新高考模式下歷史“速學法”的五個到位

◆楊 斌

(甘肅省隴西縣第一中學)

在有限的高三一年內，如何指導學生，尤其是落后地區的學生快速提高歷史成績，近年來，筆者在教法方面進行了大膽的嘗試，也取得了較好的成績，現介紹如下，以便于師生參考。

一、答題技巧：講解到位

結合配套練習、測試卷進行講解，讓學生全面掌握各種題型的答題技巧及其注意事項，并貫穿于高考二、三輪復習的始終(具體內容略)。

對選修試題的作答，從《選考一歷史上的重大改革》或《選考二20世紀的戰爭與和平》中快速閱讀一遍后，挑選自己覺得比較容易的一題作答，如題目中有“結合所學知識回答時”，盡量選擇必修課本相關知識組織答案。

二、重點知識：在第一輪復習中理解到位(人教版課本)

從8月份開始，到次年1月份結束。

1.必修1(政治史)：第1課(夏、商、周的政治制度。僅分封制、宗法制)、3(漢至元政治制度的演變)、4(明清君主專制的加強)、5(古代希臘民主政治)、7(英國君主立憲制的建立)、8(美國聯邦政府的建立)、9(資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展。僅德國)、10(鴉片戰爭)、12(甲午中日戰爭和八國聯軍侵華)、13(辛亥革命)、14～17(五四運動至解放戰爭結束)、20(新中國的民主政治建設)、23～24(現代中國的對外關系)、25課(兩極世界的形成)。

2.必修2(經濟史。為高考命題重點)：第1(發達的古代農業)、3(古代商業的發展)、4(古代的經濟政策)、5～8(開辟新航路和兩次工業革命)、9(近代中國經濟結構的變動)、11(經濟建設的發展和曲折)、23～24課(世界經濟的全球化趨勢)。

3.必修3(文化史)：第1～4(中國傳統文化主流思想的演變)、5(西方人文主義思想的起源)、8(古代中國的發明和發現)、11(物理學的重大進展)、14～15(近代中國的思想解放)、16～17(三民主義和毛澤東思想)、21課(現代中國教育的發展)。

三、歷史階段特征與重要專題：在第二輪復習中歸納到位

從次年3月份開始，到4月底結束。共分為六個階段，每階段內，教師用PPT出示格式，給學生留一定的時間，讓學生討論、動手歸納，可以用表格形式，也可以用以下文字格式，教師以提問、點撥、糾錯方式講解。

(一)《中國古代史》

1.階段特征分為六個階段：先秦時期、秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐時期、五代遼宋夏金元時期、明清時期(1840年前)。每個階段的子內容為：

(1)起止時間：

(2)政治：①中央；②地方；③選官制度。

(3)經濟：①農業；②手工業；③商業(包括外貿)。

(4)民族關系：

(5)對外關系：

(6)文化：①思想；②科技；③文學；④藝術。

(7)階段特征：結合以上(2)至(6)的內容進行歸納。尤其是重要社會轉型時期的階段特征，要全面分析歸納：

①春秋戰國時期。階段特征：春秋戰國時期，有利于結束分裂混亂局面、走向統一的因素。

②明清時期。階段特征：明清時期的中西方比較：

2.重要專題

(1)政治史(內容略)

(2)經濟史(內容略)

(3)外交史：中國古代對外貿易(外交)的表現、特點及其啟示。

(4)文化史。

①儒家思想的歷史地位演變及其原因。綜合認識(如何批判地繼承？)。

②中國古代科技發展的特點。

③中國古代科技發展的世界地位、原因及啟示。

④中國古代的文學藝術成就所反映的時代特色。

(5)重要人物的功過(評價)：

①重要社會轉型時期：秦始皇。

②漢武帝。

③隋煬帝。

(二)《中國近代史》

階段特征分為七個階段：1840年～1860年(兩次鴉片戰爭時期)、1860年～1901年(第二次鴉片戰爭結束至《辛丑條約》的簽訂)、1901年～1919年(《辛丑條約》簽訂后至五四運動)、1919年～1927年(五四運動至國民大革命失敗)、1927年～1937年(國共十年對峙時期)、1937年～1945年(全面抗戰時期)、1945年～1949年(解放戰爭時期)。每個階段的子內容為：

1.侵華史：①特點(方式)：從政治、經濟、軍事、文化、侵華格局等方面歸納。②史實(表現)。

2.抗爭史：①特點；②史實(表現)：從愛國官兵、人民、地主階級、資產階級、無產階級等方面歸納。

3.探索史：①特點；②史實(表現)：從地主階級、農民階級、資產階級、無產階級等方面歸納。

4.經濟史：①特點；②史實(表現)：從經濟成分及其發展狀況、交通、通訊等方面歸納。

5.文化史：①思想：從特點、史實等方面歸納。②教育：③報刊：④影視：

6.近代化：①特點；②史實(表現)：從經濟、政治、軍事、教育、思想、社會生活等方面歸納。

7.階段特征：結合以上1至6的內容，從基本特征、主要矛盾、中心任務等方面歸納。

(三)《中國現代史》

1.階段特征分為五個階段：1949年～1952年～1956年(新中國成立至三大改造完成)、1956年～1966年～1976年(中國八大至文革結束)、1976年～1978年～1984年(文革結束至城市改革開始)、1984年～1992年(城市改革開始至沿海經濟開放區南北連成片)、1992年以后(鄧小平南方談話后)。每個階段的子內容為：

(1)政治史：①特點；②史實(表現)。

(2)經濟史：①特點；②史實(表現)：從經濟體制、建設成就、交通等方面歸納。

(3)外交史：①特點；②方針；③史實(成就)。

(4)文化史：①思想：特點，史實；②科技；③教育；④報刊；⑤文藝。

(5)現代化：①特點；②史實(表現)：從經濟、政治、社會生活等方面歸納。

(6)階段特征：結合以上(1)至(5)的內容，從基本特征、主要矛盾、中心任務等方面歸納。

2.《中國近現代史》重要專題

(1)重要社會轉型時期：

①1840年～1860年中國近代歷史劇變的原因與表現。

②甲午中日戰爭是中國近代前期的重要轉折點。

③舊民主主義革命向新民主主義革命轉變的歷史因素。

④國共十年對峙時期實現的三轉變和六轉化(轉移)。

⑤國共十年對峙時期中共政策變化或調整。

⑥建國后過渡時期(1949年10月～1956年底)的階段特征。

⑦為全面開創社會主義現代化建設的新局面，中國共產黨人在理論上作的重大突破(十一屆三中全會前后實現的歷史性轉折)。

(2)中國近現代社會主要矛盾的演變及其原因。

(3)關于臺灣問題。

(4)近現代中俄(蘇)關系的演變及階段特征。

(5)中美關系的演變及階段特征。

(6)中日關系的演變及階段特征。

(四)《世界近代史》(1500年左右新航路開辟～1918年一戰結束)

階段特征分為三個階段：工業革命前(15世紀～18世紀，手工工場時代的資本主義或者工場手工業階段)、工業革命至第二次工業革命(18世紀60年代～19世紀70年代，蒸汽時代資本主義)、第二次工業革命至一戰(19世紀70年代第二次工業革命～1918年一戰結束，電氣時代資本主義)。每個階段的子內容為：

1.政治史：(1)資本主義；(2)社會主義。

對兩種社會分別從特點、史實(表現)等方面歸納。

2.經濟史：(1)特點；(2)史實(表現)：①經濟政策；②發展狀況。

3.國際關系史：(1)特點；(2)史實。

4.文化史：(1)思想：①特點；②史實。(2)科技；(3)文藝。

5.階段特征：結合以上1至4的內容歸納。

(五)《世界現代史》(1917年俄國十月革命以后)

1.階段特征分為四個階段：十月革命至二戰結束(1917年～1945年)、二戰結束至資本主義世界三足鼎立(1945年～20世紀70年代初)、資本主義世界三足鼎立至蘇聯解體(20世紀70年代初～20世紀90年代初)、蘇聯解體以后(1992年以后)。每個階段的子內容為：

(1)政治史：

①資本主義；②社會主義。

對兩種社會分別從特點、史實(表現)等方面歸納。

(2)經濟史：①資本主義；②社會主義。

對兩種社會分別從特點、史實(表現)等方面歸納。其中史實(表現)從經濟政策、發展狀況等方面歸納。

(3)國際關系史：①特點；②史實。

(4)文化史：①科技；②文藝。

(5)階段特征：結合以上(1)至(4)的內容歸納。

2.《世界史》重要專題

(1)政治史：全面理解資本主義世界體系。

(2)經濟史(內容略)

(3)國際共產主義運動史(內容略)

(4)文化史(內容略)

四、常考熱點：在第三輪復習中分析到位

5月份進行。共分為四個階段，每階段內的教法同上大段。

1.《中國古代史》：漢、唐、宋、明、清統一王朝時期，重點為中央集權、科舉取士、南方經濟的發展、土地制度變化。

2.《中國近代史》：近代經濟結構的變動、洋務運動、戊戌變法、抗日戰爭。

3.《中國現代史》：十年建設時期、改革開放的重大成就。

4.《世界史》：雅典的民主制度、工業革命、資產階級代議制、二戰后的政治經濟形勢、蘇聯的社會主義建設。

五、年度熱點：在第三輪復習中掌握到位

5月份進行。教法同上段。高考前一年和本年度內周年紀念的重大熱點知識。

本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《新高考模式下的歷史速學法研究》的研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB1846。