高校羽毛球教學現狀及發展策略研究

◆郭斌

(北京體育大學)

羽毛球作為一種起源于英國的傳統運動，是一種男女老少皆宜的體育運動，其運動場所不受限制，可以在室外也可以在室內，且危險性低，強度適中。上個世紀90年代，羽毛球正式被納入高校的體育教學中，雖然羽毛球運動在生活中沒有對參與者提出很高的要求，但是作為高校正式的羽毛球教學，它是有著一定的技術性的。其比賽方式多樣，可以根據人數、性別來進行有單打，雙打，男女混雙等，不僅能夠讓學生在學習的過程中，提高身體素質，還能夠讓他們學會相互配合，協調，非常有利于學生的綜合素質的提升。因此，不管是學校還是教師，都要對這項運動的教學重視起來，從教學方法、教學理念等方面入手，讓學生學在其中，樂在其中。

一、普通高校羽毛球教學現狀

(一)教學場地簡陋，教學器材陳舊

筆者通過走訪，發現大部分學校雖然有室內和室外的羽毛球教學場地，但是基本上都是同其他體育項目一起，上課的時候學生都擠在一起，教學環境嘈雜，且學生容易受到其他體育項目教學的干擾，降低了學習質量。另外，筆者發現有的學校會對場地進行時段控制，或者非上課時間有償使用等，這樣會大大降低學生學習羽毛球的熱情。

筆者還發現，大部分的學校教學器材非常陳舊，球拍供應不足。由于羽毛球項目的特殊性，球拍和羽毛球由于使用次數頻繁，且其本身亦屬于耗材，因此往往破舊不堪，影響正常教學使用。還有，由于大多數高校重視文理科教育，因此用在體育教學上的經費相對很少，所以導致教學設施和器材供應不足，教師和學生有時需要自掏腰包，大大影響了學生學習羽毛球的積極性。

(二)教學模式落后，教學手段單一

傳統的羽毛球教學通常都是由教練講解，然后示范，剩下就是學生練習。在“全名健身”口號的倡導下，學生學習體育熱情高漲，加上羽毛球簡單易學，因此深得學生青睞，導致學習人數眾多，加上教學場地擁擠，學生很可能無法聽清教師講課，其次，由于羽毛球作為選修課，課時短，學生往往在下一堂課的時候已經將教師示范動作以及技術要點全部忘光，從而導致教學質量不高。

(三)教師專業素質欠佳，教學質量無法保障

筆者通過調查，發現大多數學校體育老師兼帶幾種體育項目，并非專業的羽毛球教練員，因此在教學上只能教授簡單的羽毛球基礎知識以及簡單技巧，缺乏系統的羽毛球教學程序，學生往往都是自學自練，無法得其要領，或者成長緩慢，導致教學質量較低，更是對羽毛球的專業普及和推廣造成了困難。

(四)競技比賽少，學習動力不足

從前面幾點現狀就可以看出，高校對羽毛球教學或者說是整個體育課程的重視度不夠，因此高校間或者高校內部很少進行體育項目的聯賽，更別說羽毛球的聯賽了，有的高校甚至都沒有自己的羽毛球協會或者是俱樂部，體育競賽往往在一定程度上會增加學生的學習熱情，增進學生之間的友情，發揚體育精神。并且，這種競賽方式對于教師而言，也是一種教學水平的展現，并能促進教師之間教學經驗的交流。

二、高校體育羽毛球教學的創新策略與方法研究

(一)增加體育經費，完善羽毛球教學設施

首先，對教學場地進行擴大或者新建，配備專業的室內教學環境；增加教學器材的補給，這樣既能夠提高教師的教學質量，還能夠提高學生學習的積極性。其次，延長羽毛球場的開放時間，且對學生免費，這樣學生就可以在課余時間進行練習，鞏固課堂知識，掌握技術要點，還能夠加強學生的體育鍛煉，增強學生的身體素質。

(二)采取多樣化的教學手段，進行教學模式的創新

增加羽毛球基礎知識教學，包括發展歷史，創新，比賽規則，等等。讓學生了解羽毛球的歷史，引起學生的注意，從而提高他們學習熱情。對期末考核采取理論知識加比賽成績的方式，進行綜合考核。同時，教師需要跟上時代發展腳步，利用互聯網技術，如多找一些專業級選手的比賽重播，邊播放，邊講解要點，增加學生的學習渠道。由于教學人數眾多，教師可以將關鍵技術制作動態圖片或者動畫，加強學生的記憶，還有就是豐富學生的相關知識，如結合練習羽毛球需要運用到的肌肉或者身體部位，進行健康知識的講解，防止學生在上課或者練習的過程中受傷。另外，教師可以多與學生進行互動，如安排課時進行學生教師之間的對打，在練習過程中進行關鍵技術的講解，讓學生在實踐中增強自己的專業技能。總之，教師要提高這門課程的趣味性，寓教于樂，真正做到讓學生樂于學習，樂于鍛煉。

(三)加強教師專業培訓，引進專業人才

教師的專業性直接影響到其教學成果的好壞，因此只有教師越專業，就越能讓學生信任并產生興趣。而在筆者走訪的眾多學校中，羽毛球教師的專業培訓機會是相對比較少的，因此，相關主管部門和學校都要增加羽毛球教師的培訓機會，這個培訓包含專業技術和理論知識的培訓以及羽毛球教學的培訓，提高羽毛球教師的教學水平，從而使得教學質量得到提高。另外，學校需要聘請專業的羽毛球教練，或者請退役羽毛球運動員做教學顧問，加強對羽毛球教學課程的重視，學校與學校之間也可以進行不同形式的學術交流，積極跟上大時代的腳步，不斷進行知識的更新。

(四)增加不同形式的競賽，加強高校之間的教學交流

作為一種體育運動，刻苦練習是必不可少的環節，練習可以使技術得到不斷鞏固，且體育訓練中，加強肌肉的記憶訓練也是不可少的環節之一，因此，教師要督促學生進行適當的課外訓練。一方面，為鞏固關鍵技術；另一方面，也可以讓學生達到強身健體的目的。

學校或者相關部門可以組織多類型，不同級別的羽毛球比賽，為學生們提供一個展示自己的平臺。例如，舉行班級與班級之間的賽事，學校與學校之間的或者更高層次的比賽，讓學生們在比賽的過程中，展現羽毛球運動的魅力以及自身健美的風采，領悟體育精神，通過比賽，意識到自身的優勢和劣勢，并在賽后進行總結。

三、結束語

“引導和教育學生主動、積極地鍛煉身體，掌握現代體育科學方法的基本知識、技能、技術和科學鍛煉身體的方法……”這是高校開展體育教學的目標。羽毛球教學課程作為高校體育教學中的一項，得到了廣大學生甚至是老師的喜愛，高校教師要秉承這一目標，不斷的豐富自身業務知識，制定合適的教學方案，提高自己的教學水平，為促進學生的全面發展做出努力。同時，相關教育部門與學校也要對體育課程進行重視，不僅要體現在資金的投入，還體現在專業教師隊伍的擴充上，資金的投入是為學生提供更好的羽毛球教學場地，進而提高教學質量，專業教師隊伍的擴充，也是為了讓學生能夠享受專業的培訓。一方面，提高他們對于羽毛球這項運動的熱愛；另一方面，也是為了教學質量的提高。總之，通過各方的努力，為高校的體育課堂建設貢獻力量。