以提升農民素質為核心開展農村社區教育

◆劉建林

(河北省唐山市樂亭縣古河鄉成人學校)

一、搭建農民增收平臺

農村社區教育工作者必須走農業技術推廣、輸送農技信息、勞動力轉移培訓相結合之路，促進農民增收，農業增效。

(一)多形式開展生產技術培訓，發展農業

⒈利用身邊資源，開展遠程培訓。社區教育工作者下鄉入村借助各村開通的黨員遠程教育網絡平臺，根據村里種植養殖結構，或播放或下載整理相關種管、飼養技術影像資料，或發布農技信息，或推介外地典型經驗做法，組織村民集中學習。

⒉善于搶抓農時，開展深度培訓。社區教育工作者要針對結合農民需求，根據農事季節和農業發展的實際，開展多種形式的技術服務活動。一是利用農閑或農民休息間歇，進行系統的技術培訓或單項技術傳授；二是深入農村生產現場，針對發現問題，進行現場指導或觀摩，互動交流；三是編寫適合農民學用的技術資料。

3.精選示范標兵，開展交流培訓。

(1)廣泛發掘農村的“土專家”和高產大戶。農村有一大批積累豐富種植養殖經驗的能手，經過評選將其納入“土專家庫”，讓他們在與農民群眾零距離接觸中傳經送寶，充分發揮對周圍農戶的輻射帶動作用。

(2)組織經營相同、相似農產品的農戶集中交流討論、相互學習，共同提高。在種養的產前、產中、產后等階段，適時組織經營相同或相似農產品的農戶集中交流討論，取長補短，形成種養成果的轉化、放大效益。

(二)多層次開展創業就業培訓，服務農村

1.組織農村勞動力轉移培訓。農村剩余勞動力進城務工或從事非農產業已成趨勢，社區教育工作者要把提升農民素質作為惠民富民的“一號工程”來抓，了解當前用工需求，了解有創業意愿的人員的技術專長，采取與就業服務部門接洽、邀請縣內外技術拔尖人才等形式，搞好農村勞動力轉移培訓。

2.組織農民創業培訓。組織有創業意愿的農民進行創業培訓，通過制定可行的創業計劃，掌握創業企業的各個環節，了解創辦企業所需的生產、經營和管理知識，為他們創辦有生存能力和發展前景的小微企業當好參謀。

二、提升農民科學文化素質

農村社區教育除開展農業科技培訓外，對提升村民的科學文化素養、促進農村經濟發展和新農村建設均具有重要作用。要實現農民向居民的轉變，利用村民學校這一主陣地適時組織以社會主義核心價值觀為主旨的各類活動，提升村民的整體素質和文明程度。

1.將農民領進“農家書屋”。農家書屋要充分發揮作用在做好宣傳推廣工作的同時，更要耐心培養廣大農民的閱讀興趣和閱讀習慣，開展豐富多彩的活動是使農家書屋發揮作用的有效手段。

一是開展“致富能手現身說法”活動。為增強農民讀書信心，可以嘗試榜樣示范，讓近年來涌現的讀書示范的先進典型現身說法，從而帶動了身邊農民“走進書屋讀書，走出書屋致富”的積極性。

二是開展“科普圖書進農家”活動。圍繞每年全國科普日活動主題，引導農民閱讀科普類書籍，普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法，讓人們在生產生活的親身感知中享受科學、體驗創造。

三是舉辦“讀書演講會”“交流讀書心得”“讀書征文”等活動。吸引更多的農民走進書屋，了解書屋，熱愛書屋。例如，緊扣農民的日常生產生活實踐，定期向農民推薦好書，鼓勵農民讀者積極提筆撰文，總結提煉閱讀解決生產難題、生活問題的典型事例，向報刊雜志投稿，增強其自信心和成就感。

2.將家長帶進“家教課堂”。家長對孩子成長、成才的關注度越來越高，而部分家長的家庭教育方法不科學。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾強調過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成人的培養這一極其細致而復雜的任務。”這足以說明家庭教育和學校教育是相互支撐、相互促進的。農村社區教育工作者可定期組織中小學生家長培訓會和交流會，或聘請家教專家講座或邀請教子有方的家長現身說法，使家長體會到教育孩子不僅是學校的事情，家長的責任尤其重大。

3.引導農民走近文化廣場。各級政府把農村文化廣場建設作為豐富群眾文化生活，提高居民健康指數的一項民生工程來抓，社區教育工作者可從介紹器材設施的基本功能和使用方法入手，指導村民鍛煉健身，并協助村里組建各類文藝團體，開展形式多樣的文藝活動，讓健康文明向上的生活方式占領農村文化陣地。

隨著農村經濟社會的發展，農村社區教育的任務也越來越廣泛，只有在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，與時俱進，農村社區教育工作者才能在加快新農村建設中有所作為。