新材料作文審題立意初探

牙振龍

新材料作文是近年高考作文中最為常見的命題形式。2012—2017年全國(guó)高考作文基本上都是新材料作文。所謂“新材料作文”，就是一種“給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征”的命題形式。

新材料作文是在材料作文的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，這種命題方式在形式上是話題作文，本質(zhì)上卻是材料作文，既不同于以往要求根據(jù)材料要寫議論文且必須要引材料“過死”的材料作文，也有別于有明確話題要求“過寬”的話題作文。新材料作文審題立意的技巧，常見的有哪些呢？

一、抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句法

，是指能夠體現(xiàn)文章主要內(nèi)容的詞語(yǔ)。關(guān)鍵句，是指能夠體現(xiàn)文章主要內(nèi)容的句子。新材料作文的材料，往往有主要信息和次要信息之分。主要信息揭示出材料的主要內(nèi)容。

的特點(diǎn)，一般在材料中反復(fù)出現(xiàn)并能揭示材料的內(nèi)容。關(guān)鍵句的特點(diǎn)，一般處于材料的開頭部分，起到領(lǐng)起材料內(nèi)容的作用，或處于材料的結(jié)尾部分，起到總結(jié)材料內(nèi)容的作用；或是一些評(píng)價(jià)議論性的句子，其多在材料的末尾或某一段材料的末尾，有的也在材料的中間。抓住這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，往往能準(zhǔn)確地理解材料的含意，把握材料的主旨，正確立意。

二、追溯原因法

任何事情的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，都有其內(nèi)在或外在的因素。因此，從材料中的現(xiàn)象或結(jié)果入手，提問五個(gè)“為什么”，即一問，這則材料的主要對(duì)象是什么？二問，這個(gè)主要對(duì)象主要做了什們事？三問，這件事的結(jié)果是什么？四問，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果？五問，你對(duì)主要對(duì)象所做的事及結(jié)果有什么看法？最后進(jìn)行組句——原因作主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋結(jié)果作賓語(yǔ)。追溯原因的方法就是定對(duì)象→抓結(jié)果→找原因→提觀點(diǎn)。

三、比喻象征聯(lián)想法

新材料作文的材料，或材料作文的材料中某個(gè)句子，除了表層意義之外，往往含有深層的比喻、象征意義。比喻象征聯(lián)想審題法的要求，就是要由此及彼，展開聯(lián)想，對(duì)接生活，在生活中找到“本體”，理解作文材料或作文中某個(gè)句子的比喻義、象征義。

2014年高考，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ（內(nèi)蒙古、貴州甘肅等地用卷）作文題，這個(gè)材料只有兩句話，內(nèi)容簡(jiǎn)單，但其含意除了表層含意之外，還有深層含意。如果我們只停留在對(duì)文字材料的表層理解，只談如何保護(hù)野生動(dòng)物，那么寫出來的作文是不夠深刻的，甚至可以說是膚淺的。我們應(yīng)該采取發(fā)散思維，去理解材料的引申意義和比喻意義，由材料延伸類比我們的現(xiàn)實(shí)生活，找出材料與我們現(xiàn)實(shí)生活的相似點(diǎn)。

四、求同分析法

求同分析法的要求，是首先分析理解各則材料的主要含意，然后找出各則材料的共同含意，這一共同含意就是作文的立意所在。這一方法適用于各則材料的內(nèi)涵有共同點(diǎn)的多則材料作文。例如2013年全國(guó)高考，湖南卷作文題，這道作文題有兩則材料。第一則是寫鳥飛向蒼天的自白，第二則是寫兒子陪伴父親時(shí)的內(nèi)心表白。第一則材料的含意是，為了追求理想，我們需要拼搏，即使再苦再累也心甘情愿。第二則材料的含義是，關(guān)愛父親，回饋親情，過平凡和諧幸福的生活，我很愿意。如果只抓住其中一個(gè)材料的含意來立意寫作，那么對(duì)這則材料的理解是片面的。因此，對(duì)兩則材料求同分析，找出共同點(diǎn)，這是審題的關(guān)鍵。這兩則材料字面上的共同點(diǎn)都有“愿意”兩個(gè)字。另外，材料一中有“充實(shí)而滿足”，材料二中有“充溢著寧?kù)o的幸福”，這兩句話說的都是幸福。為理想拼搏，即使再苦再累也是幸福的；能體會(huì)到家人的辛苦，多陪陪家人也是幸福的。于是可以得出寫作立意:1.幸福需要付出。鳥為了追求理想，付出了艱辛，感覺到是幸福的；孩子為了陪父親，付出了自己的時(shí)間，感覺是幸福的。寫作時(shí)應(yīng)從個(gè)人奮斗或與人交往方面著筆。2.我愿意，我幸福。為了追求理想，我付出了艱辛，我愿意，我感覺幸福；為了和諧家庭（集體、社會(huì)、國(guó)家等），我愿意奉獻(xiàn)自己，我感覺幸福。

五、求異分析法

在審題時(shí)，如果我們發(fā)現(xiàn)作文題目，其材料內(nèi)涵有相反相對(duì)的兩個(gè)方面內(nèi)容，或由兩則以上內(nèi)涵相反相對(duì)的材料組合在一起，那么我們就要用求異分析法去審題立意。求異分析法的要求，就是要先分析各則材料的內(nèi)涵，然后通過比較，確定突出的相異點(diǎn)。這一相異點(diǎn)就是作文立意的落腳點(diǎn)。

在這題型的審題時(shí)，我們要分清哪一個(gè)是主要材料，哪一個(gè)是次要材料。因?yàn)檫@一題型是通過材料對(duì)比的方式，用次要材料襯比主要材料，從而突出顯現(xiàn)主要材料。例如2014年高考，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ作文題，這個(gè)材料，有兩個(gè)不同方面的內(nèi)容。前一個(gè)方面的內(nèi)容，雙方相遇有勇力者勝；后一個(gè)方面的內(nèi)容，雙方相遇抱住換位，全都順利過橋，雙方都勝。前一方面的內(nèi)容襯比后一方面的內(nèi)容，以凸顯后一方面內(nèi)容的含意。寫作時(shí)，應(yīng)抓住后一方面的內(nèi)容來立意。從相異點(diǎn)“互相包住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利地過了橋”立意，可得：1.合作雙贏；2.生活中我們要學(xué)會(huì)變通；3.生活中我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新；打破常規(guī)，走向成功。

一個(gè)題目或材料雖然常常可以從多個(gè)角度立意，但并不是每個(gè)角度都可以寫出好文章的。原因在于，一是我們并不是對(duì)每個(gè)角度所涉及的內(nèi)容都是熟悉的；二是有些角度很一般，寫出的文章難免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身就有鮮明的情感價(jià)值趨向，并不能多角度地多向立意。寫作選擇最佳角度立意一般遵循以下原則：1.題目或訓(xùn)練要求限定的角度；2.能觸及題目或材料主旨的角度；3.有時(shí)代感、針對(duì)性的角度；4.具有新穎性的角度；5.最適合自己的角度（最能發(fā)揮自己水平的角度）。