普通外科門診健康教育的需求分析和模式

楊武杰

（北京中能建醫院，北京 102401）

0 引言

在普外科門診當中進行就診的患者，大多患有以下五類疾病：分別是創傷，感染，腫瘤，畸形和功能障礙。在這些疾病當中，有些疾病，例如闌尾炎，結直腸癌或者是肝癌等主要發病因素大多數都與居民的日常生活習慣以及飲食習慣有關系[1]。科學合理的生活以及飲食習慣，能夠對疾病進行有效的預防，因此，對入院接受治療的患者進行健康教育的普及，能夠心理以及疾病問題都得到恢復。同時普及健康教育還可以降低治療過程中的醫療費用以及醫療設備的使用。在醫院進行健康教育，需要有計劃、組織、系統以及評價，這樣才能夠幫助患者從根本意識上樹立良好生活習慣。

1 對象和方法

1.1 對象

在調查問卷中，依據科學性以及可行性原則，從近一年來，在我院普外科門診接受治療的患者當中，選取150秒，年齡在18周歲以上的患者進行調查問卷調查。在健康教育模式探索中，選擇近一年來在我院接受治療的，年齡在18周歲以上的300名患者作為探索對象。并對這300名患者進行隨機平均分組，分別為對照組與實驗組。

1.2 方法

在健康教育需求調查工作當中，選用調查問卷作為主要方法。調查表由醫院普外科門診進行自行設計，設計好的調查表，需要邀請相關專家進行論證，對調查表合理性以及具科學性進行評判。同時，調查表的發放需要有相關專業人員進行發放，然后對調查對象進行指導，調查問卷的回收需要在當場進行。在調查表當中，主要涉及健康教育知識，態度以及行為和健康教育進行普及的方式等[2-3]。所獲得的調查數據要進行統一的編碼，然后錄入到設備當中，并派遣專業人員進行核對。

在健康教育模式探索當中，需要根據調查問卷所反饋的結果，對所選擇患者的年齡以及受教育程度進行分類，然后針對不同的群體，進行不同形式的普外科健康知識教育。在對照組當中，則不采取任何形式的健康教育[4]。

1.3 觀察目標

對健康教育需求調查所獲得的調查問卷進行分析，在調查問卷當中所涉及的內容主要有對普外科常見疾病的預防以及康復，在調查問卷當中所獲得的各項數據[5-7]，要進入專業人員進行錄入，然后通過設備進行分析核對。

1.4 統計學分析

對健康教育需求調查所獲得的調查問卷進行分析，在調查問卷當中所涉及的內容主要有對普外科常見疾病的預防以及康復，在調查問卷當中所獲得的各項數據，要進入專業人員進行錄入[8]，然后通過設備進行分析核對。采用SPSS專業統計軟件進行調查數據的分析，分析后的數據通過卡方檢驗法進行對比分析，對比的主要項目為兩組患者在普外科疾病知曉率方面所存在的差異，差異在P＜0.05則具有統計學意義。

2 結果

在本次調查問卷調查過程當中，實際發放調查問卷150份，回收150份，調查問卷有效率百分之百。在150名患者當中，男60名，女90名，患者的年齡范圍為20-80歲，受教育程度為高中及高中以上為76名，初中以及初中以下有74名。通過對調查結果進行分析得知，在年齡段為18歲到40歲的人群中，喜歡用短信以及郵件方式來進行健康教育。40到60歲年齡段的人卻喜歡通過從知識手冊以及講座當中接受健康教育。60歲以上的人群，更加喜好講座。

在調查問卷當中，有超過95.3%的人希望得到健康教育普及，剩余的4.7%則不愿意接受健康教育。在所選擇的300名患者當中，對普外科常見疾病知曉率達到中等以上的患者，在對照組當中有87.3%，在實驗組當中有96.7%，兩組患者對普外科常見疾病知曉率具有明顯性差異。在普外科門診就診滿意度調查當中，對照組有一半的患者表示對總體情況滿意，20%的患者非常滿意。實驗組患者則有90%滿意，32.7%，非常滿意。兩組統計結果具有明顯差異，則具有統計學意義。

3 討論

通過以上所獲得的調查數據，我們可以知道，在接受治療的患者當中，有極大部分人渴望獲得健康教育，只有極少數人不希望獲得健康教育。因為年齡以及受教育程度的不同，所以在選擇健康教育的方式上，也有很大的不同。因為年齡以及受教育程度的限制，所以在18到40多歲的人群當中，更希望通過短信以及郵件的方式，來獲得健康教育的普及。40到60多歲的人群，則更喜歡通過健康教育知識講座和健康教育知識手冊進行健康教育的普及。60歲以上的人群則更加偏好于聽知識講座。出現這種現象的原因主要是因為年齡打不通，所以工作休息時間和受教育文化程度等都有很大的差異。在青少年群體當中，因為企業受教育程度比較高，并且平時工作比較忙，其更加希望通過更加便捷以及沒有空間時間限制的方式，進行健康教育的普及。而中年人則大多數都擁有非常好的閱讀習慣，并且時間相對富裕，所以其比較喜歡通過知識手冊和專題講座來進行健康教育的普及。老年人則因為其身體以及文化水平等限制，則也喜歡聽專題講座，并且現場進行健康普及教育，也能夠方便其進行咨詢。其他的怎么教育普及方式，例如視頻影音以及宣傳欄等，在空間上以及內容上受到很大的限制，并且無法進行現場咨詢，所以接受程度并不是非常高。

因此在普外科門診健康教育開展過程當中，需要進行針對性的健康教育，針對不同人群，采用不同的方法，使健康教育工作能夠順利的開展。健康教育對于普外科門診工作來說，具有非常高的促進作用，不僅僅能夠提升患者的康復幾率，而且還能夠節省大量的醫用資源投入，對于醫院的日常穩定運行以及長遠發展，具有非常大的幫助。

4 結論

由以上論述內容可知，在普外科門診工作當中進行健康教育的意義非常深遠，值得醫院在此方面投入時間以及精力。健康教育是患者對普外科門診常見疾病具有深刻的印象，在日常生活當中養成良好的生活與飲食習慣，預防疾病的發生。

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