基于市場需求導(dǎo)向視角的財務(wù)管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式

代冰瑩

摘要：當(dāng)今時代互聯(lián)網(wǎng)與全球通信發(fā)展迅速，市場需求的人才趨向多元化多樣化，社會需要專業(yè)人才與財務(wù)管理矛盾：院校培養(yǎng)人才方案與社會需求脫節(jié)、高校對于財務(wù)管理專業(yè)方面教學(xué)方法落后、財務(wù)管理實踐課程體系的設(shè)置不全面。本文通過對于當(dāng)今社會中財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)模式與就業(yè)現(xiàn)狀和市場需求的分析，深入探索財務(wù)管理專業(yè)在財務(wù)決策、國際財務(wù)、國內(nèi)財務(wù)、資產(chǎn)評估等分流方向的培養(yǎng)，闡述基于市場需求導(dǎo)向視角的財務(wù)管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：市場需求；財務(wù)管理；分流培養(yǎng)

財務(wù)管理學(xué)于1998年由“理財學(xué)”更名而來，財務(wù)管理專業(yè)是社會經(jīng)濟、政治、文化長期發(fā)展的產(chǎn)物，在一定程度上受社會經(jīng)濟、政治、文化的影響。當(dāng)今時代的高等教育不是以自身存在為目的的，而是處于市場經(jīng)濟體制下作為社會中的重要一員，為經(jīng)濟社會的發(fā)展需求發(fā)揮作用，服務(wù)于社會的同時也享受社會所提供的便利。

1財務(wù)管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

高校為實現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合高校自身特色，壯大本校人才與師資力量，努力發(fā)展財務(wù)管理專業(yè)方面的理論與實踐基礎(chǔ)，形成符合社會市場經(jīng)濟建設(shè)所需求的優(yōu)秀人才，爭取使財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生對會計、金融、財務(wù)等方面在了解的基礎(chǔ)上達(dá)到精通，擺脫人才需求與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)象。這就需要高校與社會共同努力，構(gòu)建市場需求導(dǎo)向財務(wù)管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式，使市場中財務(wù)管理專業(yè)人才既能具備充分專業(yè)知識，也有深厚了能力與專業(yè)技能以適應(yīng)社會。

總體上，市場需求下財務(wù)管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式在當(dāng)今社會的現(xiàn)狀存在著一系列問題，主要在：缺乏區(qū)域特色，人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，人才培養(yǎng)理念有待創(chuàng)新；財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系不合理，財務(wù)管理專業(yè)定位模糊，課程體系混亂；缺乏先進的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方法，財務(wù)管理實踐環(huán)節(jié)缺失，教學(xué)方法與現(xiàn)實需求矛盾；財務(wù)管理專業(yè)的教材內(nèi)容不合實際。

2市場需求導(dǎo)向視角下財務(wù)管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式發(fā)展

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當(dāng)今，培養(yǎng)符合市場需求的財務(wù)管理專業(yè)人才成為必不可少的環(huán)節(jié)，從當(dāng)前高校財務(wù)管理專業(yè)方面的教學(xué)的現(xiàn)狀所反應(yīng)的問題著手，我們可從財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)思想方面、教學(xué)模式方面、分析教材內(nèi)容體系、創(chuàng)新財務(wù)管理教學(xué)方法、適時調(diào)整教學(xué)手段制定符合社會與高校銜接的教學(xué)評價體系。

2.1統(tǒng)一財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)主流思想

在市場經(jīng)濟不斷深化與資本充足發(fā)展的大環(huán)境下，對財務(wù)管理專業(yè)人才的質(zhì)量提出新要求。我國市場經(jīng)濟起步晚，市場化程度明顯較低于其他國家，要明確外部環(huán)境，統(tǒng)一內(nèi)部培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)一思想爭取達(dá)到市場與教學(xué)目標(biāo)一致性。爭取制定創(chuàng)新型教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變舊思想中不符合市場需求的財務(wù)管理培養(yǎng)人才方面的成分。

2.2深化財務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置，逐步形成符合市場需求的專業(yè)人才

加強對優(yōu)秀老師在財務(wù)管理方面的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變舊思想，重視學(xué)生的選擇方向，課程設(shè)置多樣化，針對不同學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的組織與選擇上充分考慮，以實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展與全面發(fā)展的共同實現(xiàn)。開拓新思路，加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的培訓(xùn)，而不是只側(cè)重知識理論傳授，爭取實現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)的理論與實踐相結(jié)合。深人了解學(xué)生的真實感受，尊重學(xué)生個性發(fā)展建立合理教育教學(xué)體系。認(rèn)清科學(xué)研究的必要性和教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對獨創(chuàng)能力的熱情與興趣。

2.3改善財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的物質(zhì)條件，提高高校教學(xué)環(huán)境

高校努力加強資金投人力量，加強優(yōu)秀師資隊伍建設(shè)，提高教師對財務(wù)管理的綜合素質(zhì)教育，同時也要重視學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是實踐能力的培訓(xùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的多方面要求，應(yīng)對多變情況的發(fā)生。努力將高校重視財務(wù)管理理論方面的知識轉(zhuǎn)向人才實際動手能力與創(chuàng)新能力，合理規(guī)劃教育實施科學(xué)研究與高校教育教學(xué)，要緊密結(jié)合高校現(xiàn)實教學(xué)效果建立健全學(xué)生動態(tài)評價體系，采取多形式評價促進人才的開放創(chuàng)新的能力與精神

2.4尊重學(xué)生多元化發(fā)展，接軌行業(yè)市場發(fā)展。

高校時刻關(guān)注經(jīng)濟環(huán)境發(fā)展變化，重視企業(yè)與學(xué)校合作機制的長足發(fā)展，加強對學(xué)生思維能力、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力等社會實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)人才發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識與能力以促進學(xué)生財務(wù)管理方面的鍛煉。在合理課程設(shè)置、合理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、健全考核評價多方面進行人才培養(yǎng)的前提下，制定科學(xué)的培養(yǎng)決策，根據(jù)實際情況及時更新，實現(xiàn)符合市場需求的財務(wù)管理專業(yè)分流人才。

財務(wù)管理人才培養(yǎng)模式要想更好地為社會經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展服務(wù)，應(yīng)當(dāng)審時奪勢，認(rèn)清社會發(fā)展趨勢和社會需求，對現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式中不足之處加以更正，深入探索財務(wù)管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式的發(fā)展方向，在市場需求導(dǎo)向視角下發(fā)展合理的財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。endprint