龔睿翔
柔軟的沙發(fā)總是能讓人感覺舒適,令疲憊一掃而空。靠在沙發(fā)墊上,欣賞著舒心柔和的音樂,品嘗一杯熱騰騰的咖啡,這對小明來說實在是一大樂事。他對著手中的平板電腦,開始瀏覽信息。
如果你認為小明是一名正在休假的成功人士,那你可就大錯特錯了。他是一名17歲的受教育者,用三百年前的語言來定義,相當于那時候高二升高三的學生。很多資料都表明,那個時候的受教育者大多處于緊張焦慮的狀態(tài),而且有相當一部分人并不喜歡接受教育的過程,這的確很難讓小明理解。
他們在焦慮什么?是擔心自己學到的知識不夠先進,不夠全面,還是擔心自己的老師水平太低,夠不上心理的預(yù)期?哦,對了,當時的技術(shù)水平還是太落后,許多人終其一生學到的那點知識,在150年前就已經(jīng)可以通過植入芯片的方式瞬間完成了。據(jù)說短短幾個月之間,所有的傳統(tǒng)教育行業(yè)灰飛煙滅。當時的芯片公司將他們的創(chuàng)舉稱為“教育的進步”。
“見識一下未來的老師吧!”芯片制造商得意地說,“你們想學文科?理科?藝術(shù)?只要向我們提出你的要求,專門為你打造的獨一無二的老師,就能瞬間教給你所想要的東西!”
小明不知道的是,隨著一個人人博學的時代來臨,曾經(jīng)的學生、教師、學者、教育管理部門以及各種出版教輔材料的人們,一夜之間失去了自己存在的價值,迅速地消逝在歷史的長河中。幾十年過去了,人們驚恐地發(fā)現(xiàn),在那個時代,博學的人是大多數(shù),而活的真正精彩,真正有價值的,是能夠從無知開始,找到一個滿意的老師,體驗學習過程的人。
于是研究腦科學、基因技術(shù)、人工智能的公司們迅速成為了新的教育集團。他們通過大數(shù)據(jù)的整理和研究掌握了人們的喜好,而高度發(fā)達的人工智能技術(shù)生產(chǎn)出來的“老師”們不會讓人感覺到任何的“非人類”特征。人們只需要在自己的平板電腦上填寫心目中完美教育者的特征,再交一筆必不可少的費用,點下確認鍵。不過一杯咖啡的工夫,你的老師就會站在面前,開始授課。“這真是人類史上的一大創(chuàng)舉!”各大媒體的評論異口同聲,“既能夠讓人們享受到探求知識的樂趣,又不會給人以過重的學習負擔,這正是教育的進步!”
小明點下了“內(nèi)容:人類教育發(fā)展史”,“授課風格:活潑有趣”,“外貌:帥氣”等一系列要求按鍵后,終于等來了他的老師。不得不說,這真是他心中的完美老師,他從西方的阿卡德米學園和東方的孔子講起,一直到如今的私人化定制教師,旁征博引、循循善誘,時不時還會講一個最新的笑話來調(diào)節(jié)氣氛。小明聽得興起,只是他對幾件事還是不太明白。為什么從教育的開端一直到幾百年前,受教育者所經(jīng)歷的過程是痛苦的呢?為什么在插入芯片,就能瞬間完成學習的時代,受教育者又要定制理想的教師,感受教育的過程呢?
在連續(xù)幾個調(diào)節(jié)氣氛的笑話過去后,似乎是技術(shù)部門迅速解決了這個bug,小明的完美老師完美地回答了這些問題。由于這是他心目中最理想的老師,所以他堅信老師講的東西一定是正確的。他的疑惑終于被解開了。
“這就是教育的進步!”endprint