沉重的關(guān)心會(huì)逼走孩子的心

閆涵媽媽

在外受欺負(fù)卻不敢讓父母知道

那天，朋友W跟我說(shuō)，她去幼兒園接5歲的女兒放學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)女兒扎著馬尾的頭發(fā)披散下來(lái)了。她本以為是午睡后老師沒(méi)來(lái)得及梳頭，老師卻說(shuō)是孩子不讓梳，一定要披著。大夏天披著頭發(fā)多熱啊，W問(wèn)女兒為什么，女兒低著頭說(shuō)：“就喜歡這樣。”

晚上，要洗澡了，女兒卻不肯進(jìn)浴室。看女兒披著頭發(fā)滿(mǎn)腦門(mén)兒汗，W才意識(shí)到不對(duì)。她故作輕松地跟女兒聊天，然后撩起女兒脖子后面的頭發(fā)，才發(fā)現(xiàn)女兒后脖頸上有幾條血道子。傷不重，像是抓痕，已經(jīng)結(jié)痂。女兒很緊張，搖著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我不是故意的，媽媽?zhuān)稽c(diǎn)都不疼，真的不疼……”

講到這里，W哽咽了。比起那些抓痕，女兒眼里的驚恐更讓她心疼。“天這么熱，孩子就那樣把傷口捂在頭發(fā)下面，汗水腌得多疼啊。她是有多害怕被我發(fā)現(xiàn)，才會(huì)一直忍著疼不吭聲？”

W很難過(guò)，她自認(rèn)很愛(ài)女兒，可女兒在外面受了欺負(fù)，竟然不敢讓她知道。如果女兒碰到難處不敢告訴她，那她又該怎樣去關(guān)心和保護(hù)女兒呢？

關(guān)心則亂，會(huì)給孩子帶去壓力

W的心情，我能體會(huì)。

前不久，兒子剛過(guò)完4歲的生日。我送給他的生日禮物，是帶他去日本富士急游樂(lè)場(chǎng)的托馬斯樂(lè)園玩。樂(lè)園里人不多，孩子撒歡兒跑了一天。晚上回到酒店，給他換衣服時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他膝蓋磕破了，已經(jīng)結(jié)痂。見(jiàn)我觀察他的傷口，他的第一反應(yīng)竟是躲閃，拿過(guò)褲子就往腿上套，嘴里還念叨著：“不疼，我不疼……”

跟W一樣，我很心疼。不是因?yàn)楹⒆邮軅呛⒆訉?duì)受傷這件事，竟表現(xiàn)得如此緊張和害怕。想了想，我沒(méi)像平時(shí)一樣追問(wèn)他疼不疼，而是故作輕松地笑笑，幫他穿好褲子，說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的，媽媽小時(shí)候也經(jīng)常摔跤，一到夏天膝蓋上就老是帶著傷。”

兒子連忙問(wèn)：“就像我膝蓋上的一樣嗎？”“是啊，就是這樣，會(huì)流一點(diǎn)血，然后結(jié)一層痂。等痂掉了，傷口就長(zhǎng)好了。記得不要去摳那個(gè)痂哦，摳破了又會(huì)流血。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

然后我們一起洗漱、讀睡前繪本。關(guān)了燈躺在床上，抱著他小小的身體，我輕聲問(wèn)：“你能告訴媽媽今天是在哪里摔的嗎？”“就在托馬斯樂(lè)園的時(shí)候，在那個(gè)有水的山洞里。”他比劃著”“當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)告訴媽媽?zhuān)俊薄拔遗聥寢屩保才聥寢屔鷼狻！?/p>

回想起來(lái)，每次他受傷，我都會(huì)火急火燎地問(wèn)他疼不疼，并帶著警告意味地告訴他，不要這樣不要那樣。他把我的急切，解讀成了對(duì)他的生氣。

我抱緊他，說(shuō)：“媽媽不會(huì)因?yàn)槟闶軅蜕鷼猓m然有時(shí)候媽媽看起來(lái)很著急。媽媽只是想幫助你，你相信媽媽在你碰到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候能夠幫助你嗎？”“相信。”“那么，當(dāng)你覺(jué)得自己可能需要幫助時(shí)，來(lái)告訴媽媽?zhuān)脝幔俊薄昂玫摹！?/p>

通過(guò)這件事，我才知道，“關(guān)心則亂”會(huì)給孩子帶去壓力，甚至恐懼。

父母不能事無(wú)巨細(xì)地焦慮

去年9月，朋友Q的兒子剛滿(mǎn)3歲。上幼兒園小班時(shí)，因入園時(shí)各種不適應(yīng)，每天早上都要在幼兒園門(mén)口上演一場(chǎng)“生離死別”。

Q每天都在微信群里問(wèn)，這樣會(huì)不會(huì)影響孩子的安全感？孩子這么不想去，是不是因?yàn)橛變簣@老師的態(tài)度不好？我要不要把孩子接回家一段時(shí)間，等他大一些再入園？

幾位“過(guò)來(lái)人”用親身經(jīng)歷跟Q說(shuō)，入園時(shí)的分離焦慮十個(gè)孩子九個(gè)都有過(guò)，媽媽對(duì)幼兒園的信任很重要。孩子會(huì)從媽媽對(duì)幼兒園積極肯定的態(tài)度里，找到自信心和安全感。

就這樣過(guò)了一個(gè)月，孩子順利適應(yīng)了集體生活。

但新的問(wèn)題出現(xiàn)了，Q發(fā)現(xiàn)兒子的臉上、胳膊上隔三差五就有抓痕。也不重，一看就是小朋友鬧的。但是Q坐不住了，問(wèn)大家怎么才能讓孩子不受欺負(fù)，這種情況是不是應(yīng)該找老師？

有一次，她凌晨3點(diǎn)給我的微信留言，因?yàn)椤跋胫⒆拥氖拢胍剐褋?lái)就再也睡不著”。原來(lái)，在多次跟老師反映孩子“受傷”的問(wèn)題后，她發(fā)現(xiàn)老師對(duì)孩子實(shí)行了“特殊保護(hù)”：自由活動(dòng)時(shí)不讓孩子和其他小朋友一起玩鬧，一些爬高上低的游戲設(shè)施也不讓孩子玩。Q很氣憤，覺(jué)得孩子受到了不公平的限制，被隔離和孤立了。

Q對(duì)兒子的愛(ài)毋庸置疑，但以目前的情形來(lái)看，Q的諸多照顧，實(shí)際是在給孩子的集體生活增加負(fù)擔(dān)。

孩子需要父母給多少愛(ài)才夠？

前不久跟一位在高校工作的朋友聊天，聽(tīng)說(shuō)了一件很悲慘的事。那所高校里的一對(duì)教授夫婦，感情破裂多年，但為了讓孩子保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一直沒(méi)有離婚，在孩子面前還一副相親相愛(ài)的模樣。

直到不久前，高考結(jié)束，孩子發(fā)揮穩(wěn)定，大學(xué)錄取通知書(shū)指日可待，這對(duì)夫婦終于去領(lǐng)了離婚證。回來(lái)后，夫妻倆告訴孩子，爸媽早就想離婚了，是為了不影響她學(xué)習(xí)，才一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。

按照以往一貫的理解，孩子應(yīng)該感恩于父母對(duì)自己的愛(ài)，感恩于父母這些年的忍耐和犧牲。然而，知道真相的孩子，當(dāng)晚就跳樓自殺了。

關(guān)于“高考后離婚率激增”的消息每年都在流傳，這一件，是我聽(tīng)過(guò)的最悲情的。有時(shí)候，大人們自以為是的愛(ài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)根本就沉重到無(wú)法承受。

多年前看過(guò)一部電影，片名已記不清，但其中有個(gè)細(xì)節(jié)一直印在我腦中—男孩在學(xué)校里挨了揍，頂著青黑的眼圈回到家，正在準(zhǔn)備晚餐的媽媽看到后吃了一驚，她穩(wěn)定好情緒，平靜地問(wèn)：“需要我?guī)兔幔俊眱鹤拥皖^回答：“不，我可以的。”“好，如果你需要，我一直都在。”短短幾句對(duì)話(huà)，每每想起總被深深打動(dòng)。

孩子到底需要我們給Ta多少愛(ài)？當(dāng)Ta尚在襁褓中，毫無(wú)自理能力時(shí)，當(dāng)然需要我們竭盡所能、事無(wú)巨細(xì)地照料；當(dāng)Ta漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)始松開(kāi)我們的手自己走時(shí)，哪怕走不穩(wěn)會(huì)跌倒，我們也只得強(qiáng)作淡定，看Ta爬起來(lái)繼續(xù)向前；當(dāng)Ta離開(kāi)家走進(jìn)陌生的集體時(shí)，身邊肯定不全是友善，當(dāng)看到Ta受傷時(shí)，縱然再心痛，也需保持適當(dāng)?shù)木嚯x，關(guān)心而不亂，看Ta如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己；當(dāng)Ta有了是非判斷和生活圈子，就算再無(wú)法理解Ta和Ta朋友的那些言行喜好，最好的做法也是適度建議，而不是控制干預(yù)。

如此，孩子難過(guò)、傷心時(shí)，才不會(huì)恐懼讓爸爸媽媽知道，爸爸媽媽才有機(jī)會(huì)真正給予孩子保護(hù)吧。endprint