把自己變回孩子

李雄峰

身為一個學教育的人，真到了自己教育孩子的時候，還真覺得無法按書本上教的那樣得心應手。于是，把孩子的角色來回來去地變，要么是孩子，要么是學生……目的就是要讓他接受自己的教育理念。但是，“啞巴孩兒”能聽得懂什么呀。于是在孩子會講話以前，磕磕碰碰地施展著“雜拌兒教育法”。突然有一天，自己頓悟道：孩子就是孩子，他無法進入到大人們的內心世界，但大人卻是從小長起來了，而且有完整的成長經歷，與其讓孩子去學

做大人.不如把自己變回孩子。

很多時候，我們都說，要想讓孩子聽父母的話，最好能成為他們的朋友。但這樣的話透著一種口號似的空洞，其實，即便是你把自己當成孩子的大朋友，小東西也不會和你成為朋友的，因為在他們幼小的心靈中，一小一大這么明顯的差異本身就是一種不平等。而如果我們能把自己變回孩子的話，你會發現，孩子的心和自己的心還是很容易靠近的。

有人一定會好奇地問：你是如何變回孩子的呢？

答案就是三個字：言、行、思。而完成這三個字，需要我們真實地去踐行，而不是像過家家兒似的“假裝兒”。

言，就是用孩子的語言跟他交流。孩子最開始說話的時候，要用他的語音語調去回應他，讓他愿意同一個和自己一樣口氣的人去交流，哪怕這樣的交流會出現一些理解上的分歧，那也會激起“小不點兒”繼續用語言說服對方的勇氣。畢竟，在孩子的眼中，對付另一個“小不點兒”遠比對付一個大人容易得多。

行，就是用孩子的動作同他一起玩耍。這個時候，咱千萬別還端著爹媽的樣子，去充當孩子的“保護神”——孩子蹬梯爬高，咱也蹬梯爬高；孩子趴在地上滾兒，咱也隨著滾兒……別怕弄得一身臟，其實只有這樣，孩子才覺得你是他的同齡玩伴，甚至會在某些玩耍環節.逞強般地要“保護”你。而此時鼓勵他的這種逞強，便是加深了他對責任的意識，這樣的責任意識的培養，光靠大人的說教往往起不到太明顯的作用。

思，就是要像孩子一樣的思考，這是親子教育的關鍵一環。不要以為回歸孩子的想法，我們是不是就成“弱智”了，其實不然，正是用與孩子同層面的思維模式去理解孩子，才能讓孩子最終認可我們的“變身”，很多教育思路才能被弦子認可并接受。

把自己變回孩子.其實樂趣還是很多的，而在跟孩子如此的生活中，我們也會從孩子那里學到很多成人世界里已經被我們丟失的東西。想想看，為什么我們一出門看到孩子都能露出笑容，而遇到成人卻不會？為什么我們更愿意相信孩子眼中看到的，而不再相信成人看到的？為什么我們把“童言無忌”當成成語代代流傳，卻對成人世界的言語充滿防范？為什么我們在各種各樣的游戲中，教給孩子們要懂得游戲規則，而在孩子們堅守規則的時候，我們成人卻在無視社會生活中的規則？……

變回孩子，我們可以獲得更多溫馨的親情；變回孩子，我們還可以從孩子那里重新學習如何做一個合格的大人。我就特想變回孩子……endprint