讓中學(xué)圖書館成為讀者的良師益友

徐蕓

摘 要：中學(xué)圖書館是學(xué)校書刊、情報資料中心，是教師教學(xué)科研的基地，是學(xué)生課堂教育的延伸和補充。中學(xué)圖書館應(yīng)該創(chuàng)新管理模式，完善服務(wù)方式，讓中學(xué)圖書館成為讀者的良師益友。

關(guān)鍵詞：新時期；中學(xué)圖書館；管理創(chuàng)新

著名作家高爾基說過：“書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。”中學(xué)圖書館是書刊資料中心，利用圖書館是人們終身教育不可缺少的形式和步驟，所以，圖書館員應(yīng)該完善服務(wù)方式，讓中學(xué)圖書館成為讀者的良師益友。

1 中學(xué)圖書館的作用

2003年《中小學(xué)圖書館規(guī)程》明確指出：圖書館是中小學(xué)校的書刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機構(gòu)。1980年12月頒布的《中小學(xué)圖書館宣言》認為：中小學(xué)圖書館是保證學(xué)校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業(yè)，是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件，也是整個圖書館事業(yè)不可缺少的組成部分。中學(xué)圖書館是學(xué)生的第二課堂，承擔(dān)著為學(xué)生的能力培養(yǎng)和個性化的服務(wù)以及優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)化結(jié)構(gòu)的重要任務(wù)。學(xué)生必須通過大量的課外閱讀和豐富的知識面。學(xué)校圖書館就是要承擔(dān)起文化教育的應(yīng)有職責(zé)，提供多元閱讀，強調(diào)文本閱讀、經(jīng)典閱讀，逐步實現(xiàn)校內(nèi)資源和館際資源共享，這是提高人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的前提。中學(xué)圖書館是重要的課程資源。在新課程改革中，中學(xué)圖書館必須使圖書管理信息化，才能真正成為教育教學(xué)資源中心。圖書館自動化信息管理系統(tǒng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)系統(tǒng)的連機管理，在館內(nèi)建設(shè)局域網(wǎng)與校園網(wǎng)的鏈接豐富了圖書館的信息資源，增強了圖書館管理信息的能力，為學(xué)校教學(xué)提供了豐富的資源。

2 加強館藏建設(shè)

館藏是中學(xué)圖書館開展活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。館藏的優(yōu)劣以及館藏質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到師生利用圖書館的積極性，直接影響到教學(xué)效果。因為每年的購書經(jīng)費有限，所以我館嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，建立以讀者推建的采購方式，盡量利用好有限的購書經(jīng)費，提高圖書的針對性、趣味性。我校除了常規(guī)的采購?fù)猓€通過師生捐贈的形式，收集了一大批圖書。文獻資料除了紙質(zhì)的圖書外，還有音頻和視頻等非書資料。不斷豐富中學(xué)圖書館的教學(xué)資源，包括添加電子資源以及中學(xué)圖書館特色資源的建設(shè)，實現(xiàn)圖書資源的多元化、多樣化。中學(xué)圖書館的資源建設(shè)，不僅要滿足學(xué)校教育教學(xué)的要求，同時也要滿足師生的課余文化生活的需要。適合教育教學(xué)的電子資源提供給師生使用，彌補中學(xué)圖書館紙質(zhì)資源的不足。

3 提升人才隊伍的專業(yè)技能

3.1 新時期對圖書館員與隊伍提出了更高的要求

圖書館員是圖書館建設(shè)的關(guān)鍵因素。建立館員資格準(zhǔn)入制度，提高入職門檻；給在崗人員應(yīng)有的專業(yè)地位和相應(yīng)的待遇；規(guī)定專職人員。隨著圖書館改革的不斷深入以及現(xiàn)代圖書館管理體系的構(gòu)建，決定了館員不僅要有健康的身心，還要有現(xiàn)代化的服務(wù)意識、專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代化信息服務(wù)技能，熟悉教育教學(xué)動態(tài)，在讀者與信息之間架起溝通的橋梁與紐帶。

1.1轉(zhuǎn)變管理觀念，增強服務(wù)意識，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為讀者提供信息服務(wù)。圖書館信息管理系統(tǒng)的建設(shè)，主要目的也是為讀者提供更快捷的服務(wù)。館員要有職業(yè)生涯規(guī)劃，給予館員展示自身才能的機會與平臺的同時，促進團隊的整體發(fā)展。因此，館員要主動學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，積極為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1.2在崗位管理中，注重館員的培訓(xùn)制度。對館員的培訓(xùn)內(nèi)容多樣，有專業(yè)培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)等。培訓(xùn)的方式有在崗培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、交流培訓(xùn)等。

1.3建立合理的激勵制度

建立合理激勵制度，是提升制度管理的關(guān)鍵所在。薪酬制度是激勵的核心，同時也包括其他各種激勵手段，如精神獎勵與培訓(xùn)獎勵等。合理的激勵制度，會激發(fā)館員的工作積極性、創(chuàng)新能力。

1.4加大對現(xiàn)代圖書管理系統(tǒng)的宣傳，增強讀者的閱讀意識和興趣，組織新生培訓(xùn)，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用信息管理系統(tǒng)的方法包括圖書的檢索、電子資源的使用、查找工具書等。通過學(xué)校宣傳欄，校報、網(wǎng)絡(luò)多媒體等多種方式，讓圖書館管理系統(tǒng)被大家熟知和全面了解。還要做好網(wǎng)絡(luò)資源閱讀的引導(dǎo)，為讀者營造一個良好的閱讀環(huán)境。幫助讀者樹立閱讀意識，提高判斷能力。同時，也讓廣大師生真切感受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為我們的學(xué)習(xí)生活帶來的便利，中學(xué)圖書館管理系統(tǒng)的價值也得以充分體現(xiàn)，有利于發(fā)揮圖書館的作用。

3.2 教師是中學(xué)圖書館的重要讀者

信息化教育對教師提出更高的要求，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。輕負高效的智慧課堂，需要海量的閱讀與教學(xué)實踐相結(jié)合，才能適應(yīng)新形勢的變化。所以，圖書館理應(yīng)為教師提供知識的支持。教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念。因為現(xiàn)代化的教育大量采用新的教學(xué)技術(shù)，一些先進教育方法及理論的出現(xiàn)，無不要求教師利用圖書館的便捷服務(wù)。學(xué)校每年給老師一定的購書經(jīng)費，并成立讀書會，定期舉行教研活動，規(guī)定寫教學(xué)隨筆和撰寫論文，鼓勵教師參加公開課比賽、微課比賽、解題能力考核、論文比賽、演講比賽等，鼓勵教師多讀書，讀好書，同時影響和教育學(xué)生會多讀書，讀好書。

4 豐富的活動吸引讀者

4.1 配合家長

家庭教育非常重要了。家長都會重視孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)校定期舉行家長開放日或家長會，向家長推薦好書、新書；親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)；讓家長了解學(xué)校圖書館，熟悉閱讀活動的推廣形式，從而擴大閱讀活動的影響。

4.2 配合課程，開設(shè)閱讀課

語文和英語開設(shè)閱讀課，為學(xué)生有計劃、有系統(tǒng)地開展不同層次的讀書活動。圖書館配合學(xué)校教學(xué)需求，為學(xué)生提供了多樣的選擇，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

4.3 利用特殊的節(jié)假日，舉行專題活動

在每年“4月23日”世界圖書日和9月9日的“國家圖書館日”，清明節(jié)等節(jié)日等，積極開展形式多樣的讀書專題活動。圖書館員和各年級老師合作成立學(xué)生閱讀輔導(dǎo)小組，利用班團活動課，對學(xué)生進行德育教育。學(xué)校還有計劃、有目的舉行讀書活動：詩歌朗誦比賽、讀書知識競賽、演講比賽、征文比賽、辯論賽、課本劇表演賽、書畫展、攝影展、元旦文藝晚會等；法律知識和交通安全知識講座；評選優(yōu)秀讀者，以激勵其他學(xué)生；在校刊上刊登學(xué)生優(yōu)秀的文章、書畫等，吸引學(xué)生們踴躍參與。

4.4 學(xué)校發(fā)展教師是關(guān)鍵

教師不僅要從事教育教學(xué)工作，還要進行教學(xué)研究。而學(xué)校圖書館是教師的良師益友，館員及時為教師提供所需資料，教師通過圖書館的藏書不斷的充實自己，及時了解國內(nèi)外的教育動向，掌握新理論，開拓視野，創(chuàng)造新理論，從而提高教師的教學(xué)水平和科研水平。

5 重視中學(xué)圖書館建設(shè)

評價一所學(xué)校發(fā)展水平如何，其圖書館辦得好壞是一個重要指標(biāo)。2015年5月頒布的《關(guān)于加強新時期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用的意見》明確規(guī)定：“圖書館與教育教學(xué)全面深度融合，成為學(xué)校信息資源高地和師生智慧中心、成長中心、活動中心”。這就要求中學(xué)圖書館配合教育教學(xué)，發(fā)揮圖書館的資源、人力與專業(yè)優(yōu)勢，開展個性化，深層次的信息服務(wù)，由被動走向主動，使圖書館的工作重心由注重資源收藏向資源利用轉(zhuǎn)移，由注重管理向注重服務(wù)轉(zhuǎn)移。這不僅要求圖書館員不斷提高自身的素養(yǎng)，積極主動服務(wù)，還離不開上級領(lǐng)導(dǎo)，各科教師的大力支持。圖書館員要充分發(fā)揮圖書館的作用，讓中學(xué)圖書館成為讀者的良師益友，這樣才能促進圖書館事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

[1]李健：《適應(yīng)新課程改革改進中學(xué)圖書館工作》當(dāng)代圖書館，2007.09endprint