農村學校教育信息化建設行動探究

☆ 楊春梅趙立光

（1.長春市雙陽區(qū)教師進修學校，吉林長春130600；2.長春市雙陽區(qū)第一實驗小學，吉林長春130600）

一、硬件設備建設

農村學校教育信息化建設，首要任務是科學規(guī)劃，面向未來，整體設計。切實加強學校基礎設施建設，達到信息化發(fā)展硬件建設標準。

（一）數(shù)字校園網(wǎng)絡建設

校園以光纖寬帶為基礎，通過無線網(wǎng)絡，實現(xiàn)學校全部教學場所光纖網(wǎng)絡全覆蓋。配置校園網(wǎng)絡安全系統(tǒng)。按照國家信息安全等級保護制度，制定學校網(wǎng)絡信息安全保護行動方案。

1.互聯(lián)網(wǎng)光纖帶寬接入要夠用

農村村級小學建議寬帶接入不低于10M。規(guī)模小于12個教學班的學校，接入帶寬不低于30M。規(guī)模大于12而小于30個教學班的學校，接入帶寬不低于50M。規(guī)模在30個以上教學班的學校，接入帶寬不低于100M。這樣基本滿足日常教學需要。如果經(jīng)濟條件允許，可適當增加帶寬。

2.學校網(wǎng)絡結構布局科學合理

不足12個教學班的學校，可采用二層交換，局域網(wǎng)帶寬不能低于100M。超過12個教學班的學校，可采用三層交換架構，核心交換機應為三層千兆以上交換機，支持VLAN。主干網(wǎng)絡一定要采用光纖，保證網(wǎng)絡訪問速度。

3.網(wǎng)絡路由器功能強大穩(wěn)定

可采用銳捷或華為智能網(wǎng)關路由器，性能比較可靠。轉發(fā)能力、端口數(shù)量要滿足學校網(wǎng)絡規(guī)劃需要，能支持VPN、NAT、QoS、ACL等。

4.安裝網(wǎng)絡防火墻，為校園網(wǎng)筑起一道安全堡壘

學校網(wǎng)絡節(jié)點大于50個，就要選用企業(yè)級防火墻。目前國內網(wǎng)絡安全設備銳捷公司做得較為專業(yè)。

5.增設上網(wǎng)行為管理器

規(guī)模大于12個教學班的學校，增加上網(wǎng)行為管理器。對校園網(wǎng)絡進行行為管理、流量控制管理、用戶管理、負載均衡管理等。互聯(lián)網(wǎng)訪問日志記錄留存時間能滿足網(wǎng)監(jiān)部門要求。

6.設有規(guī)范的中心機房（服務器）

根據(jù)校園管理和應用需要，合理配置管理服務器和應用服務器。集中安置在校園網(wǎng)絡中心機房，所有網(wǎng)絡設備均放置在機柜內。機房面積要求在20平方米以上。機房要做好安全防護、防靜電處理，保證供電安全，防雷、防塵、防火、防水、防盜等符合網(wǎng)絡中心機房規(guī)范要求。建立安全保護制度，由專人負責管理。

（二）計算機云網(wǎng)絡教室建設

云網(wǎng)絡教室相對于普通計算機教室，有明顯優(yōu)勢。一是管理維護方便快捷；二是空間布局簡潔；三是網(wǎng)絡教學功能更加強大豐富。學校可根據(jù)文件規(guī)定的人機比例要求，選擇機器配置數(shù)量，滿足正常教學需要。教室一定要鋪設防靜電地板，做好防塵、防水處理。

（三）至少建一個多功能網(wǎng)絡多媒體教室

多功能網(wǎng)絡多媒體教室要求配有液晶投影機、屏幕或者大屏觸控液晶一體機，擴音、調音設備，多媒體講臺，視頻展臺，錄播設備等，用于日常會議、教學展示、研討交流、現(xiàn)場會等活動。教學班較多的學校，可配置2個此類教室。

（四）建立網(wǎng)絡直播互動教室

學校與吉視傳媒合作，建設自動錄播教室和移動式課堂教學錄像系統(tǒng)，開展網(wǎng)絡直播互動教學。

二、數(shù)字資源建設與應用

數(shù)字資源是教育信息化建設的重點，伴隨著教育信息化發(fā)展的全過程，也決定著學校信息化建設的質量。可從以下幾個方面推進建設。

（一）依托平臺建立學校空間網(wǎng)站

以省、市資源平臺為依托，創(chuàng)建學校空間，突出辦學理念與特色，展示學校教學活動，使之成為對外宣傳的窗口。平臺包括信息交流、教學管理、資源共享等信息平臺。條件允許的學校，也可創(chuàng)建擁有獨立域名的門戶網(wǎng)站。

（二）創(chuàng)建師生網(wǎng)絡學習空間

以班級為單位，在省、市平臺創(chuàng)建班級或師生個人網(wǎng)絡學習空間。教師能夠在空間中完成備課、教學、教研、培訓、管理等工作。定期組織學科教師參加網(wǎng)絡教研活動。學生可根據(jù)需要對學習空間進行個性化創(chuàng)建，自覺開展網(wǎng)絡自主學習、完成作業(yè)、展示和交流課程學習成果。

（三）組建區(qū)域內學科教師數(shù)字資源建設團隊

建立數(shù)字資源建設（開發(fā)）激勵機制、資源上報分級（學科教研員、名師、骨干教師）審核機制、資源應用評比機制、培訓與教研相結合的能力提升機制。充分利用國家、省、市資源平臺提供的各類資源，構建教材同步資源及優(yōu)質案例資源。同步資源應覆蓋各學段各學科的所有課節(jié)，包括教學指導、教學設計、教學課件、微課、習題、說課、課堂實錄等。

（四）開展靈活多樣的教學活動

教師熟練使用Word、PPT、教學助手等工具進行備課，形成配套的學案、電子教案、教學課件、試題等。學科骨干教師示范引領，充分利用云平臺，開展信息化環(huán)境下的教學活動。探索資源在學科教學中應用的有效途徑和方法，推進信息技術與教育教學的深度融合，利用好學習空間，開展網(wǎng)絡教研和學習。以“一師一優(yōu)課、一課一名師”“信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽”等活動為契機，開展“利用信息技術上一節(jié)好課”等活動。

（五）充分利用教育管理公共服務平臺，實現(xiàn)教育信息化管理

形成協(xié)同辦公、公文流轉、學籍管理子系統(tǒng)、教務成績管理、網(wǎng)上閱卷分析系統(tǒng)、學生綜合素質管理、學生成長檔案、課題申報管理、黨建系統(tǒng)、數(shù)據(jù)填報、教師人事管理、校產管理、檔案管理、決策分析、數(shù)據(jù)存儲等綜合性信息化管理體系。

三、具體措施

（一）加強領導，明確目標

成立學校教育信息化工作領導小組，由校長任組長，研究制定本校“十三五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃，把信息化建設作為學校的首要任務，重點落實，積極探索信息技術與教育教學的深度融合，全面提升教育教學質量。

（二）強化培訓，提高素質

圍繞“建、用、管、評”四個方面，結合教育信息化發(fā)展規(guī)劃，把資源建設與應用實效作為主要研究方向，開展“新媒體，新技術”課例評比，電子白板教學應用大賽，微課程制作大賽等活動。積極開展各種培訓，通過專家引領，名師示范，努力打造一支具有較高信息素養(yǎng)的學科骨干教師隊伍。

（三）優(yōu)化課堂，減負增效

開展翻轉課堂、慕課、微課等教學實踐實現(xiàn)學習方式變革，積極探索促進學生自主學習、合作學習、互助學習的教學方式，建構具有“輕負、高效、優(yōu)質”特征的教學模式。關注學生課前、課中、課后自主學習情況，培養(yǎng)學生自學能力，養(yǎng)成良好學習習慣。提高學生學習效率，減輕學習負擔。

（四）保證投入，持續(xù)發(fā)展

建立校教育信息化經(jīng)費保障機制，逐年增加教育信息化建設資金。加強對校園網(wǎng)絡、多媒體設備、數(shù)字資源、教師應用技能培訓等方面的經(jīng)費支持。鼓勵社會參與，多渠道籌措資金，吸引企業(yè)和社會力量投資共同參與學校教育信息化建設與服務。

（五）發(fā)揮科研引領作用，提升教育教學品質

立足校本教研，重點研究新理念、新技術環(huán)境下的教與學方式的變革，以問題為導向，關注學生成長歷程，滿足學生成長需要，科學確立研究課題。校長要善于通過政策的傾斜，營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師走教育科研之路，讓正確的教育思想最終變成生動活潑的學校實踐，以提高教師群體的科研素質。

（六）建立教育信息化建設激勵機制，表彰先進

制定《學校教育信息化建設獎勵辦法》，每學年對在信息化工作表現(xiàn)突出的教師進行表彰。

隨著教育信息化建設的深入推進，必將改變農村教育面貌，帶動全區(qū)域的教育現(xiàn)代化建設，提升農村教育質量。