護理專業(yè)實習生臨床帶教存在的問題及對策

沈虹

摘 要：臨床實習是護理教育中的一個重要階段，護理專業(yè)學生要通過臨床實習，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，為走向工作崗位，成為一名真正的護理工作者做好準備。因此，護理臨床帶教的質(zhì)量優(yōu)劣直接影響到實習生的學習效果，以及是否能夠培養(yǎng)出合格的護理專業(yè)人才。本文主要分析討論了當前護理臨床帶教中普遍存在的一些問題，并提出了相應的改進對策，以求提高護理臨床帶教質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的護理工作者。

關鍵詞：護理實習生；帶教；臨床

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2018）01B-0038-02

每一名護理專業(yè)學生都需要通過臨床實習將理論知識與臨床實踐相結合，掌握護理臨床工作方法，為走向工作崗位打下基礎、做好準備，因此，臨床實習階段是幫助護理實習生由學生身份轉(zhuǎn)變?yōu)樽o理工作者的重要過渡階段。在臨床實習中，帶教質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學生的實習效果，關系到護理專業(yè)學生未來的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，甚至影響著一個護士一生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展。因此，提高護理臨床帶教老師的職業(yè)素養(yǎng)，使其提高教學質(zhì)量，加強臨床帶教管理，重視因材施教，是培養(yǎng)合格的護理專業(yè)人才的根本保證。

一、 護理臨床帶教中存在的問題

（一）醫(yī)院護理部對帶教老師的帶教資格缺乏評定，帶教老師素質(zhì)參差不齊

護理實習生進入醫(yī)院實習后，通常是由醫(yī)院護理部將學生分配到各臨床科室，再由護士長指派帶教老……