有所懼有所為
——《無(wú)手老師》觀后感

□ 綠 筱

10月26日在浙江省人民大會(huì)堂觀看了主旋律影片《無(wú)手老師》，感慨頗深，受益匪淺。

影片根據(jù)真實(shí)的故事改編，講述了“無(wú)手老師”馬復(fù)興勵(lì)志成才，報(bào)效祖國(guó)，扎根鄉(xiāng)村教師，奉獻(xiàn)教育事業(yè)的感人事跡。幼年時(shí)期的一次意外使馬復(fù)興失去了雙手，也失去了很多和正常人一樣的機(jī)會(huì)，但是馬復(fù)興并沒(méi)有自暴自棄，他克服常人難以克服的困難，忍受常人難以忍受的痛苦，用雙臂讀書(shū)、寫字，又用雙臂教書(shū)、育人。

有害怕，有畏懼，就進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。馬復(fù)興從小就害怕養(yǎng)不起自己，害怕成為沒(méi)有用的人，他拼命地學(xué)習(xí)，拼命地努力，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的高中生。然而命運(yùn)再一次無(wú)情地打擊，馬復(fù)興無(wú)緣高考，不能實(shí)現(xiàn)自己心中的大學(xué)夢(mèng)。歷經(jīng)挫折成為鄉(xiāng)村代課老師后，馬復(fù)興又害怕失去工作，害怕對(duì)不起學(xué)生，怕誤人子弟，怕對(duì)不起母親，他又拼命地教書(shū)，對(duì)待學(xué)生如己出。30年兢兢業(yè)業(yè)，他用自己的行動(dòng)幫助并影響了一個(gè)又一個(gè)孩子，打開(kāi)知識(shí)的大門，不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)。正是馬復(fù)興對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)人生充滿敬畏，才倍加珍惜，珍愛(ài)生命、珍愛(ài)學(xué)生、珍愛(ài)機(jī)遇，最終贏得了信任與尊重。反觀我們身邊有不少人，整天只知道抱怨生活、工作中的種種不公平，對(duì)待工作不懂得珍惜，敷衍了事，對(duì)待工作原則肆意踐踏，無(wú)所事事，無(wú)所畏懼。這樣工作怎能順利，生活怎能順心，人生怎能順意？特別是作為自然資源系統(tǒng)的工作人員，手中有權(quán)力，心中更要有畏懼，要時(shí)刻警醒自己，干凈干事，要有怕對(duì)不起肩上的責(zé)任，怕對(duì)不起人民，怕對(duì)不起黨的敬畏之心。因?yàn)橹次贰⒂兴鶓郑侥芏湎А⑹氐拙€。

有所懼，也許對(duì)于人們并不是特別難，害怕被批評(píng)，害怕被忽視，害怕失去健康、害怕失去工作等等。但要有所為，可不是一件簡(jiǎn)單的事。有所為指要有理想有抱負(fù)，有目標(biāo)，再沿著目標(biāo)向前，通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在工作中要想有所作為，必須付出努力與艱辛，并持之以恒、鍥而不舍。馬復(fù)興作為一名身殘的鄉(xiāng)村教師，有所為，更是難上加難。無(wú)手并不等于無(wú)為，馬復(fù)興一直用“無(wú)手的人一定比有手的人做得更好”的信念指引自己。他雖然沒(méi)有雙手，卻在三尺講臺(tái)上辛勤工作30年，字寫得工整，畫(huà)畫(huà)得漂亮；他沒(méi)有手，卻“親手”給孩子們描繪出美好藍(lán)圖，插上希望的翅膀。馬復(fù)興堅(jiān)定地讓班里的學(xué)生一個(gè)都不能少，面對(duì)學(xué)生因?yàn)樨毨Фz學(xué)，他不畏艱難，長(zhǎng)途跋涉，忍受別人的羞辱，搭上自己的積蓄，終于把學(xué)生們都找回來(lái)了。這份無(wú)私的大愛(ài)，這份不屈的意志，從平凡中閃爍著不平凡的光輝。馬復(fù)興成為全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師，當(dāng)之無(wú)愧，他用心中的雙手，譜寫了心中的人生，實(shí)現(xiàn)了心中的理想。

“無(wú)手老師”馬復(fù)興歷經(jīng)滄桑而不衰，千錘百煉更堅(jiān)強(qiáng)，他三十年如一日，矢志不渝的教育信念，從最初的有所懼，到有所為的自我超越，成就他人的崇高境界。這些值得我們深思與學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人對(duì)工作、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡什么樣的時(shí)代責(zé)任，即使在平凡的崗位上也要有所懼、有所進(jìn)、有所為、有所成。