高中生物學習中的異化現象分析

黃倩妮

摘要：異化現象是高中學習中普遍存在的問題，主要表現為知識的窄化、知識的抽象化、知識的功利性幾個方面，本文針對高中生物學習中的異化現象的表現與成因進行分析，并從自己的學習角度對高中生物學習中異化現象問題的對策進行分析。

關鍵詞：高中階段；生物學習；異化現象；分析

在高中生物新課程理念的影響下，生物學習內容也不斷的推陳出新，為我們學習活動的開展提供了豐富多彩的內容，讓生物學習活動變得生動、趣味。但是，在生物學習中，也時常存在異化現象，以下就針對這一問題進行分析。

一、 異化的概念

關于異化一詞，已經有多年的歷史，最早可以追溯至盧梭的著作中，從開始的神學概念，逐漸演變為社會學概念與哲學概念。真正讓異化概念得以流行的原因是由于馬克思的解說，馬克思認為，異化就是從主體之中分離的客體，分離出來的客體反過來支配主體，兩者形成了對立關系。馬克思的異化概念將人的生存與發展聯系起來，異化不再是積極的促進作用，而是產生了消極的影響，以后的異化也沿用了這一概念。

二、知識在教育中的異化問題分析

1.知識的窄化

知識與教育之間有著密不可分的關系，我們的學習活動離不開知識，知識的涉獵也是學校教育的重點，隨著社會的發展，對于教育的要求也變得越來越高，但是由于應試教育思想的影響，在高中階段，很難做到德、智、體、美、勞的全面發展。由于面臨著高考的壓力，大多數同學都將重點放在知識的學習上，學習的主要目的就是掌握知識原理，并靈活應用在解題活動中，高考成為了高中學習的指揮棒，知識也成為了應對考試的工具，這也是“高分低能”問題出現的根本原因。

2 .知識的抽象化

從笛卡爾開始，眾多理論研究者將知識劃分為主體與客體兩個層面，知識屬于待加工對象，在學習者的眼中，知識變得遙遠、冷漠、固定、崇高，在學習活動中，知識喪失了應有的生命力，成為了客觀的符號，符號化與標準化的學習模式導致我們的學習出現了各種各樣的問題。為了在考試中脫穎而出，我們需要通過背誦、記憶、習題來掌握知識，常常會忽視知識的整體性與其本身的生命特征。這就意味著，我們所學的知識是僵化、零散的，知識失去了其本身的意蘊，影響了我們對知識的吸收效果。

3.知識的功利性

知識的價值主要表現在其應用性方面，在素質教育實施后，科學知識逐漸成為中學學習的主角，“學好數理化，走遍天下都不怕”，科學知識的功利性被放大，重“理”輕“文”的現象普遍存在，越來越多的人認為“高考是人生的跳板”、“分數是仕途的通行證”。在應試教育背景下，分數是唯一的準則，“一考定終身”扭曲了教育方向，知識成為了獲取學位、學歷、榮譽的通行證。

三、高中生物學習中的異化現象

1 .注重知識的記憶，忽視了知識在生活中的應用

生物知識包羅萬象，其中大量的知識與我們的健康、生活、環保、經濟活動相關，但是很多同學對這一方面的關注度不高，大多只關注教材中的知識，重復性的記憶和背誦，生物知識的作用未能得到有效的發揮，本來應該生動趣味的生物知識被內化為一條條機械的知識點，未能將所學知識與生活世界相連。如，在學習完關于蛋白質結構與功能的知識后，我們卻對生活中蛋白質含量豐富的食物知之甚少，不知道怎樣的飲食習慣才是科學合理；學習了關于血糖調節的原理后，也沒有深究，對于糖尿病的預防方式知之甚少......

2.關注考試考點，不關注生物知識對自身的意義

在升學壓力的影響下，無論是學校、教師，還是家長，都非常關注我們的學習進展，為了在考試中取得好的分數，很多同學都埋頭苦干，習題做了 一遍又一遍，在做題過程中，忽視了自身的科學素養，不知道怎樣將自己所學的知識應用在生活中，解決生活中的問題。在高二文理分科之后，大多數同學也將主要的精力在文科或者理科學習上，在學習生物時，單一的將其作為符號進行標識和記憶，導致生物學習脫離生活，所學的知識枯燥無味，毫無生氣，學習也是索然乏味，這種知識異化的問題危害是非常嚴重的。

四、對于解決生物學習異化現象的對策

任何的學習活動，其本質并不是為了應試，而是為了促進自身的發展，異化現象的存在無疑是對這一規律的違背，過于關注智力上的發展需求，忽視了我們人性的發展，導致人性與知識之間被生生割裂，壓抑了人的個性。我們呼喚學習活動回歸本身、回歸生活，在生物學習上，我們要轉變原有的范式，打破標準化的學習模式，關注自身的發展，將自己的已有知識與課堂學習對接起來，以生命實踐出發，將生命體驗、情感、課堂知識學習巧妙的融合起來。

總之，現實的生物學習實踐正在遭受著主體的隱退、思想的匱乏、個性的銷蝕、創新的缺失等病癥，表現出依附性、操作性、同質性、重復性的異化特征。這不僅與學校組織的控制輯壓制我們自我意識的萌發有關，也與對制度化教學和模式化教學的崇拜有關。作為學生，我們要有意識的將知識學習與生活聯系起來，打破傳統的學習模式，打破常規，主動創新，解決學習中的異化問題。

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（作者單位：湖南省益陽市箴言中學413000）endprint