淺談初中政治教學(xué)

曾樹(shù)燊

摘要：政治課對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著重要的作用，理想是否崇高，健康的道德是否能夠培養(yǎng)，都關(guān)乎政治課是否學(xué)好。思想政治課講求藝術(shù)，既要起到傳播知識(shí)的作用，又要進(jìn)行品行教育，凈化學(xué)生心靈，陶冶情操，使他們形成科學(xué)的人生觀，成為有道德的國(guó)家棟梁。作為政治教師，我們應(yīng)以提高政治課的教學(xué)質(zhì)量為己任。教學(xué)多年，筆者下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺見(jiàn)，不足之處望大家批評(píng)指正：

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)法

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。”州見(jiàn)興趣的重要性。在教學(xué)中，教師要很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)前進(jìn)，使他們?nèi)の栋蝗弧＝處熯€要以?xún)?yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)興趣，教師所面對(duì)的是一群活生生的孩子們，教師在教學(xué)過(guò)程中主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞知識(shí)，教師語(yǔ)言起著非常重要的作用。一位政治課教師，如果用嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，就能促進(jìn)學(xué)生記憶的持久，活躍學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效果。正如德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)的：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。當(dāng)學(xué)生沉浸于‘我能學(xué)好的喜悅中時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，從而以更好的心態(tài)步入到下一階段的學(xué)習(xí)中，以自主學(xué)習(xí)搭建新的臺(tái)階。”

二、打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式

一直以來(lái)，大多數(shù)教師和學(xué)生奪取“考試高分”的捷徑來(lái)源于“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，這種方式完全忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力。面對(duì)課程改革的新形勢(shì)，教育要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，思想政治課必須走出目前境地。這就要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，徹底摒棄應(yīng)試教育的模式，加強(qiáng)啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法的研究和運(yùn)用。任何一種教學(xué)方法的選擇必須以能全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為根本標(biāo)準(zhǔn)。“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”要既能教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，又能教給學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我發(fā)展的能力，增強(qiáng)行動(dòng)的自覺(jué)性，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和道德素質(zhì)。

另外，教學(xué)要增加趣味性，盡量做到以情動(dòng)人，靈活授課。教學(xué)中，教師要充分投入始終保持高度熱情，以此感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生思維和智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)。課堂“活”起來(lái)，師生之間的感情就容易溝通，情感共鳴就能產(chǎn)生，從而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行。

三、注重教學(xué)方法與教學(xué)手段

首先，培養(yǎng)良好的師生情感是對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)的重要一環(huán)。隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們喜歡發(fā)表不同于他人的意見(jiàn)、看法，這就需要教師給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)、看法的機(jī)會(huì)。心理學(xué)研究表明：教育者在教學(xué)中自覺(jué)創(chuàng)設(shè)的教育情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化和熏陶、潛移化地培養(yǎng)他們積極健康的思想情感，從而提高他們思想覺(jué)悟和品德水平。教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，并對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生就愿意接近教師樂(lè)于接受教師的教育，學(xué)生進(jìn)步就快；反之，學(xué)生與教師之間關(guān)系疏遠(yuǎn)甚至對(duì)立，進(jìn)步就慢。為了培養(yǎng)良好的師生情感，縮短師生之間的距離，平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談心、交流思想，以誠(chéng)相待，讓學(xué)生感到你是一個(gè)可親近的人，愿意同你交朋友，在學(xué)習(xí)生活上遇到困難時(shí)愿意對(duì)你訴說(shuō)尋求解決的方法。

其次，可以根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生年齡特征等，開(kāi)展各種形式的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、主題班會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)等培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。對(duì)一些性格內(nèi)向的、平時(shí)很少發(fā)言的同學(xué)，教師要有意識(shí)地讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中擔(dān)任角色，點(diǎn)染其青春的活動(dòng)力，使其深切感到老師不僅沒(méi)有把他們遺忘，而是以更大的熱情關(guān)注著他們，從而架起了師生之間友誼的橋梁。

四、營(yíng)造質(zhì)疑思辨氛圍

著名教育家布魯納曾說(shuō)：“知識(shí)乃是一個(gè)過(guò)程，不是結(jié)果。”因此，政治課教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生接受實(shí)際靈活采用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，例如講授法、討論法、辯論會(huì)等。教師還可以采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)多種途徑刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生在教學(xué)中始終處于一種興趣盎然的狀態(tài)。政治課教學(xué)中難免會(huì)碰到一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中如何為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量？我鼓勵(lì)大家各抒己見(jiàn)，只要是學(xué)生提出的問(wèn)題，無(wú)論成熟還是幼稚，我都及時(shí)地給予肯定，這樣才能激發(fā)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生能在一個(gè)寬松、和諧的氛圍中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。另外，還可以讓學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、走向社會(huì)、走向?qū)嵺`，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，廣泛收集信息，努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用已有的知識(shí)尋找問(wèn)題的解決方法與結(jié)論，這也是鍛煉學(xué)生積極思維的好方法。

五、利用多媒體提高教學(xué)效率

幾年來(lái)，在教研人員和一些教師的努力下，中學(xué)思想政治教育在深化課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面作了不少有益的探索，總結(jié)出了許多好的、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。但是，從總體上看，目前很大一部分政治教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段仍舊十分落后，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得不到應(yīng)有的體現(xiàn)和運(yùn)用。這些應(yīng)試教育時(shí)代的教學(xué)思想和教學(xué)模式，已嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也妨礙了其作為德育主渠道功能的發(fā)揮，更是與素質(zhì)教育和時(shí)代的發(fā)展不相適應(yīng)。因此，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化政治課課堂教學(xué)，已成為廣大中學(xué)政治教師的重要課題。多媒體圖文聲像并茂，可多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣充分利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等的綜合處理輔助教學(xué)。如講解國(guó)家、宗教、民族、貨幣、商品等有歷史發(fā)展背景的概念時(shí)可以用采用投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)、富有感染力，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，甚至把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入新穎別致的娛樂(lè)形式中，發(fā)揮寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。把學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志表現(xiàn)有機(jī)地統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程之中。

總而言之，在初中思想政治教學(xué)中，教師要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，掌握先進(jìn)的知識(shí)和技能，樹(shù)立新的教學(xué)觀。相信在大家的共同努力下我們的教學(xué)一定會(huì)取得成功！

（作者單位：江西省宜春市第八中學(xué) 336000）endprint