如何提高高中數學客觀題得分率

成正澳

摘要：客觀題在高考數學試題中，占據著非常重要的地位，在學習活動中，很多同學由于忽視了基礎能力的鍛煉，影響了客觀題的得分。本文主要基于這一問題，從審題、概念、積累、鞏固幾個方面探討提高高中數學客觀題得分率的方式。

關鍵詞：高中數學；客觀題；得分率；提高

在高考數學之中，客觀題的分數約有70～80分，占據了高考總分的一半，解好客觀題，那么數學也就成功了一半，如果我們可以順利完成客觀題，就可以取得一個不錯的分數。客觀題容易得分，也非常容易失分，要提高數學客觀題的得分率，我們要學會正確分析，找到自己在客觀題節目中存在的問題，學會一一突破。那么，我們應該怎樣才能夠提高高中數學客觀題的得分率呢，筆者認為，可以從以下四個方式著手：

一、認真審題，及時檢查

造成客觀題失分的一個重要原因是由于粗心大意，很多同學在客觀題解題時，都犯過這種類似的錯誤，在本來簡單的題目上丟分。為了解決這個問題，在審題時，我們必須要做到認真、細心，仔細進行分析和計算，避免帶著主觀色彩來臆斷。在平時的課后練習中，我們也要打好基礎，認真計算，嚴格要求自己，整個演算過程，都要做到清晰可見，將自己不明確的地方標示出來，及時向教師或者其他的同學請教。在每次考試結束之后，教師會給我們展示優秀的試卷，我們要積極學習他人的優點，了解其他同學的解題過程，學習他人好的解題方法，所謂“三人行，必有我師焉”，積極汲取他人的優勢對于我們客觀題解題活動的完成有著積極的效果。

二、明確概念，強化記憶

縱觀近年來的數學高考試題，難題只占了20%左右，主要的題目為簡單題與中檔題目，其中，有相當一部分題目考查的是我們對概念的理解情況，對于此類問題，我們只要弄清楚數學概念，那么解決起來就非常簡單，反之，如果概念不清晰，那么原本的送分題就會白白浪費，也自然無法取得高分。任何學科的學習，都要打好基礎，在數學學習中，概念是一個重點內容，也是基礎內容，古語有云，“合抱之木，生于毫末：九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”，都說明了基礎的重要性。在概念學習上，我們要嚴格要求自己，不僅要掌握概念的來源，還要了解概念的應用范圍和衍生概念，將所學的概念一一記錄下來，方便自己的歸類與復習，在課后及時鞏固和記憶，加強理解。

此外，我們還可以搜集理念高考數學關于概念的客觀題，統一進行練習，對于解答錯誤的題目，重點標示出來，深入剖析，找出錯誤的原因，重點記錄和解決，這樣，在遇到類似的問題時，就不會再犯錯誤。

三、主動積累，實現質變

在客觀題的練習中，很多同學都犯過這樣一個錯誤，不注重基礎題的訓練，將學習重點放在了難題上，由于練習數量不多，每次考完試，在客觀題上總會出現失分問題，拉低了總分。要提高客觀題的解題質量，我們要主動進行積累，強化客觀題的練習，做題數量多了，那么就不僅可以達到基礎知識的積累目的，更能夠做到熟能生巧，做的多了，遇到某些題目，我們可以很快速的得到正確答案，節約了寶貴的解題時間。此外，練習到了一定的境界，我們就知道數學考試中哪些題目屬于送分題，哪些題目是應該認真解題才能得到正確答案，哪些題目不符合自己現有的水平，應該放棄的。當然，練習不能盲目，要有針對性，否則既浪費了寶貴的時間，也打擊了自己的解題積極性，在這一方面，我們要尋求教師的幫助，請教師幫助我們推薦適合自己的題庫，這往往可以獲取到意想不到的結果。

四、舉一反三，注重鞏固

近年來的數學高考客觀題目中，呈現出了顯著的變化趨勢，出現了多個一題多模的試題，要求我們在掌握基礎知識的前提條件下，分析各類題目的聯系，將綜合問題信息轉化到單獨的模塊中，更加注重我們數學應用能力的考察，強調數學能力、數學知識以及數學素質的融合，對于我們的學習能力也提出了更高的要求。

數學是高中階段難度非常高的一門學科，在數學解題中，有很多的通法通解，如求函數零點所在區間、函數解析式等，對于此類問題，只要我們了解通法通解的方式，知道怎樣舉一反三，就可以讓原本復雜的客觀題變得簡單化，但是，怎么才能夠掌握通法通解呢？為了達到這一目的，在每次學習通法時，我們需要及時記錄好典型的例題，在課后，注重鞏固，強化統一類型題目的練習，進行鞏固和學習。這就需要我們多多開動腦筋，在教材、教輔資料、高考真題中搜集類似題目，注重練習，牢固的進行記憶，在遇到類似題目時，要從頭腦的記憶中進行搜索，這樣不僅可以讓自己的記憶深刻，也可以理解通法通解在數學學習中的重要意義。

客觀題以其“小、靈、快”的特點，深受命題者喜愛，但命題者為了提高高考的區分度，在高考中，常常會有意識地設置一些關口、障礙甚至是陷阱，導致我們在不知不覺時進入其中難以自拔，從而導致客觀題得分率不高的現狀。高中數學客觀題在高考數學題目中占據著非常高的比例，各種類型的題目，都離不開“練”，客觀題的練習要掌握方法，針對不同類型的題目找到適合自己的解題方法，幫助自己突破難點和重點，打好基礎，只有這樣，才能夠提高高中數學客觀題的解題率，助力高考。

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（作者單位：湖南省安化二中413500）endprint