以漢字演變發展規律分析漢字教學規范

摘要：目前，隨著社會經濟的快速發展，人們在享受物質文明的同時，開始關注精神文明建設工作的開展情況。文字作為社會上一種通用的記錄語言的書寫符號體系，其各種變化在很大程度上，會受記錄語言這個本質特征制約。在小學語文中，以漢字演變發展規律分析漢字教學規范，進而學習漢字，必須實現漢字的規范化發展。本文將簡要分析，以漢字演變發展規律分析漢字教學規范方面的相關內容，旨在進一步促進漢字教學更加規范化發展。

關鍵詞：漢字演變；發展規律；漢字教學規范

一、 前言

在小學語文教學活動中，以漢字演變發展規律分析漢字教學規范研究，對于提高漢字教學質量，具有一定的發展意義。越來越多的人開始關注漢字學習方面的內容。為了充分發揮文字的交際作用，實現規范化發展，是一種必然的趨勢。文字規范化要求字形規范化，并且漢字規范也要符合漢字發展規律。結合漢字學習中影響漢字字形變化的因素進行分析，積極地探究以漢字演變發展規律分析漢字教學規范發展，對于提高漢字教學質量，也具有一定的意義。因此，在漢字教學中，教師應在符合漢字發展規律的前提下，精心設計教學方案，及時總結漢字教學中存在的規范問題。

二、 以漢字演變發展規律為基礎的漢字教學開展的重要性

在小學語文教學中，漢字教學是非常關鍵的一部分內容，識記漢字以及正確、規范地書寫漢字，養成良好的寫字習慣，不但是學生完成各項書面作業的前提，也是學生未來學習和閱讀的基礎。《新課程標準》對小學漢字教學的規范性作出了一定的要求，漢字教學作為語文教學的主要內容，是鞏固學生識字、辨字的主要方式，對于學生的學習，會產生很大的幫助。因此，在小學語文教學中，以漢字演變發展規律為基礎的漢字教學，更加有利于學生全面學習漢字等相關的知識。

三、 以漢字演變發展規律分析漢字教學規范策略

為了更好地進行漢字教學，以漢字演變發展規律分析漢字教學規范策略探究，逐漸成為漢字教學規范中的主要內容。一直以來，由于對語文學科性質和任務的不明確，小學漢字教學沒有得到應有的重視，缺乏一定的系統教學。為了完善這一教學問題，語文教師應積極探究以漢字演變發展規律分析漢字教學規范策略。以漢字演變發展規律分析漢字教學規范策略主要有：探究生動有趣的教學方法；激發書寫興趣，指導規范書寫；培養獨立自主的書寫能力；營造氛圍，培養學生的良好學習習慣等內容。

（一） 探究生動有趣的教學方法

心理學認為，興趣是人對客觀事物的一種積極性的認識傾向，是學習中最活躍的成分。探究生動有趣的教學方法，有利于促使學生更加主動地參與到漢字學習活動中。在開展漢字教學的環節，語文教師可以根據教學目標、教學內容，通過編順口溜的方式，妙用形象語，讓學生記憶更加深刻。例如，在學習漢字運筆方法的時候，可以“橫要平，豎要直，認真練習真功夫；撇出鋒捺伸，筆畫有力字才好”，鼓勵學生在書寫漢字的時候，在心里默念，可以使學生在短時間內就熟練地掌握漢字運筆方法，又避免了漢字學習、書寫過程中的煩惱、注意力不集中的問題。因此，探究生動有趣的教學方法，更加有利于學生學習漢字知識。

（二） 激發書寫興趣，指導規范書寫

在以漢字演變發展規律分析漢字教學的過程中，激發書寫興趣，指導規范書寫，是語文教師應充分重視的教學內容之一。在進行漢字教學活動的環節，語文教師應時刻關注學生的學習狀態，根據學生的興趣愛好，精心設計教學方案，可以通過多講小故事以及利用多媒體的方式，吸引學生的注意力，激發學生參與學習的積極性。例如：可以給學生講蘇軾故居“墨池”的來歷、宋代書法家黃庭堅的“觀漿悟筆法”的故事，讓學生在了解漢字演變發展規律的基礎之上，更加熱愛古老的書法藝術，激發學生立志寫好字的愿望。因此，激發書寫興趣，指導規范書寫，不但可以激發學生的寫字熱情，而且有利于提高漢字課堂教學效率。

（三） 培養獨立自主的書寫能力

在漢字教學活動中，培養獨立自主的書寫能力，也是以漢字演變發展規律分析漢字教學規范策略之一。培養獨立自主的書寫能力包括培養學生正確的寫字姿勢、培養學生自主觀察的能力。漢字教學的基本目標是要讓學生在掌握筆畫、結構要領的同時，促使學生養成了良好的寫字習慣，學會自主分析漢字字形，提高自身的書寫能力。很多時候，小學生在寫字之前，往往不觀察、不思考，看到字就匆匆下筆，達不到規范書寫漢字的要求。語文教師還應適當地引導學生學會仔細觀察、分析漢字的結構、筆畫順序，使學生養成規范書寫漢字的好習慣。因此，在漢字教學中，培養獨立自主的書寫能力非常重要。

（四） 營造氛圍，培養學生的良好學習習慣

在實踐教學中，營造氛圍，培養學生的良好學習習慣，可以有效地提高漢字教學的質量，幫助學生樹立一定的學習自信心。在開展漢字教學的環節，語文教師應針對學生存在的學習問題，及時地調整教學方案，拉近與學生之間的距離。同時，布置、美化教室環境，環境對于學生具有潛移默化的影響力，例如：可以布置班級榮譽墻，粘貼學生書寫較為規范的作業，在同學之間組織書寫漢字規范性的比賽，并給予學生一定的獎勵。激發學生積極參與漢字學習熱情。通過營造氛圍，培養學生的良好學習習慣的方式，緩解學習壓力，促使學生可以更加有效地參與到學習活動中。

四、 結語

綜上所述，漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶，而寫字是一項重要的技能，正確、規范地書寫漢字，養成良好的寫字習慣，是小學語文學習中的一項基本任務。在小學語文教學中，語文教師應針對學生的實際學習情況，有針對性地制訂教學方案，以漢字演變發展規律為參考依據，進行漢字規范化教學，為學生營造良好的教學氛圍，幫助學生更好地理解學習內容，不斷提高自身的學習能力和學習效率。

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作者簡介：蘇艷紅，福建省南安市，南安市豐州鎮西華小學。endprint