發揮高校大學生在“一帶一路”對外傳播中的重要作用

王麗娜

民心相通是“一帶一路”五通建設中的“一通”，可為其他四通提供堅實的社會和民意基礎。在民心相通的建設中，尤其要重視高校學生的作用。作為高知人群的重要組成部分，高校學生是高層次人文交流的主體，可實現與對象國未來精英群體的精準對接。作為普通青年群體的一部分，高校學生是一般性人文交流的重要推動力量，可為民心相通建設增添活力。互聯網時代，高校學生是現代社交媒體的主要使用者，可保障“一帶一路”對外傳播的交互性、即時性和持續性。2017年7月1日至16日，“一帶一路”友好使者項目在北京大學舉行，來自越南的14名學生在此進行暑期學習及交流，增加對中國及“一帶一路”倡議的了解。本文基于“友好使者”的緣起、項目實施情況以及后期的問卷調查結果，分析高校學生交流項目在“一帶一路”對外傳播中的作用，總結經驗，并為以后此類項目的開展提出相應的建議。

一、“一帶一路”友好使者項目的緣起

北京大學設計并啟動“一帶一路”友好使者項目有以下原因：

第一，響應國家“一帶一路”倡議。2015年3月，國家發改委、外交部和商務部聯合發布《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，提出應廣泛開展文化交流、學術往來、人才交流合作和青年交往等，為深化雙多邊合作奠定堅實的民意基礎。2016年7月15日，教育部又印發《推進共建“一帶一路”教育行動》，為共建“一帶一路”提供人才支撐。2017年5月8日，教育部正式向各有關省、自治區教育廳及各有關高校下發《關于申報2017年度教育援外項目的通知》，支持我國高校與所有受援國院校開展形式多樣的交流，重點扶持與“一帶一路”沿線國家和非洲國家校際交流合作項目。因此，作為“一帶一路”倡議實施尤其是民心相通建設的重要組成部分，發揮高校學生的友好使者作用，推進高層次人才交流勢在必行。

第二，落實“一帶一路”高峰論壇的戰略成果。2017年5月，首屆“一帶一路”高峰論壇在京舉行，習近平主席在論壇開幕式上講話，提出建立多層次人文合作機制，搭建更多合作平臺，推動教育合作，擴大互派留學生規模，提升合作辦學水平。習主席在會前會見越南國家主席陳大光時，兩國元首一致希望中越擴大人文交流，開展教育、文化和青年領域合作。

第三，借助越南國家主席陳大光夫人阮氏賢女士訪問北京大學的契機。高峰論壇會后，越南國家主席夫人阮氏賢女士到訪北京大學，并與北大黨委書記郝平教授進行會談。在會談中主席夫人提出希望通過兩國政府合作與校際交流等方式，讓更多的越南學生有機會到北大學習中國文化。

第四，北京大學開展高層次學生交流項目的需求。國際交流與合作是北京大學創建世界一流大學的重要內容，尤其是1998年百年校慶以來，北大積極擴大對外開放，加強與世界一流大學、大學國際組織和教育研究機構等的合作，以開放促改革促發展。通過全力提升“留學北大”品牌質量，整合資源，積極引導，加快培養國家急需人才，打造全球人才高地。

二、項目實施情況

為落實高峰論壇成果，回應上述來訪的政要要求，提升北京大學高層次學生交流質量，北京大學全新設計并啟動了“一帶一路”友好使者項目。第一批學生經由越南國家主席夫人阮氏賢女士及越南駐華使館提名推薦，北京大學邀請15名越南學生來華進行暑期學習及交流，最終有14名學生成行。北京大學校領導對此給予了高度重視，在北大國際合作部精心設計和校內外相關部門和院系的支持下，項目成功舉行。該項目也得到了教育部教育援外部門的大力支持和幫助。

第一，“一帶一路”友好使者項目定位層次高端，精準對接兩國具有未來領袖潛質的青年才俊。首先，此項目由兩國高層政要直接促成，具有戰略高度。中越“友好使者”項目最初是源于習近平主席與越南國家主席陳大光在“一帶一路”高峰論壇上達成的共識，陳大光主席夫人阮氏賢女士5月份訪問北大時雙方達成意向及成果。在北京大學2017年暑期短期課程開學之際，阮氏賢女士向北大親致賀信，并對北大為越南學生提供的獎學金名額表示感謝。由于是對“一帶一路”高峰論壇成果的落實，因此該項目作為教育部“一帶一路”友好使者品牌項目，從提出到實施吸引了各方的諸多關注，在傳播力度上占據先天優勢。其次，此項目由北京大學直接主導設計實施，操作平臺高端。北京大學是中國最著名的高等學府之一，其對外交流項目自然容易受到各界的關注。此外，該項目得到校領導的高度重視，充分調動各院系的優勢資源，能夠更加全方位地向越南學生展示中國博大精深的文化以及中國優秀的教育資源。再次，此項目人員為兩國高等學府的青年學生，參與主體為高知。此次項目中有八名越南學生均來自越南外交學院，由阮氏賢女士及越南外交部提名推薦，其余學生為越南在華其他高校就讀的優秀留學生，由越南駐華使館推薦。北京大學方面則由國際合作部全權對接，各院系通力合作，北大優秀學生全程參與。兩國具有領袖潛質的青年學生通過此項目實現精準對接，建立友好關系，促進兩國未來精英的民意相通。

第二，“一帶一路”友好使者項目內容設計“學術”，致力于吸引項目學生來華攻讀長期學位。首先，該項目不同于一般的文化交流類項目，可為學生提供高水平、高強度的北大學習經驗。在短短兩周的暑期班中，項目學生和北大學生共同選修高層次的學術課程，內容覆蓋中國相關的經濟、社會、國際關系、環境等各學科領域。其次，該項目行程內容豐富多彩，旨在幫助越南學生全方位體驗北大精神和中國文化。在課程之外，越南學生還享受了形式多樣的文化體驗之旅，如“：中外學生音樂交流會”，登長城等。再次，該項目為長計遠慮，志在鼓勵友好使者們從一次性短期交流向長期來華留學轉化。項目期間，由留學生辦公室和北大特色院系聯合組織的留學北大宣講會，為越南學生介紹北大研究生項目招生政策和獎學金政策，爭取更多優秀學生來華攻讀長期學位，以促進兩國教育交流的可持續和高水平發展。

第三，“一帶一路”友好使者項目施策方式新穎，全面高效保障交流項目的質量和效果。一方面，北大學生和越南學生進行一對一結對，交互性強。暑期班一開班，北大就首先以午餐會的形式組織了東盟青年交流會，中越學生抽簽結對，共同圍繞“一帶一路”的話題進行了學術討論。會后，大多數學生交換了個人聯系方式，保持隨時溝通。這種一對一的方式擺脫了團組層面的相關局限性，雙方學生可以以一種更加舒適且自由的方式進行溝通。另一方面，充分發揮現代社交媒體的作用，保障信息傳播的即時性。主辦方幫助越南學生建立了微信群，不僅方便發布信息，而且能夠及時得到越方的反饋，對行程安排做出相應的調整。endprint

三、項目成效評估

為了深度了解越南學生對此次項目的感知，筆者對參與該項目的越南學生進行了線上問卷調查，評估“一帶一路”友好使者項目的成效，結果如下。

第一，越南學生對華印象好感倍增。在此調查問卷設計的“此次項目結束后，對中國的印象如何？”的問題中，大部分越南學生表示參加項目之后，對中國的印象更佳。只有一個學生表示，“中國并不如想象中那么差”。關于“此次項目是否有益于強化對中國文化和中國人民的了解？”的問題，一半的越南學生表示“相當有益”，一半表示“有益”。筆者在調查問卷中邀請學生對此次項目的總體質量進行評分，從1到10，1表示“非常差”，10表示“非常好”，大部分學生選擇了“8”，少數選擇“9”以及“7”，結果表明大多數學生對此次項目的內容和行程安排還是比較滿意的。“一帶一路”友好使者項目為中越雙方的高校學生提供了一次面對面進行交流的機會，也為越南學生提供了一扇親身感知中國文化的窗口，不僅有助于解除雙方存在的誤解，增信釋疑，更為中越“一帶一路”民心相通建設助力。

第二，越南學生有意來華攻讀長期學位。此次項目中，越南學生和北大學生一起選修了各個學科專業課程，體驗了北大高水平、高強度的學習氛圍。在問卷調查中，四分之三的學生對北大課程內容的安排“相當滿意”，若干學生表示“滿意”。他們還表示，希望下次能夠提前獲取課程簡介，為課程做好充分的準備。由此可見，越南學生無比珍視在北大的學習機會。關于他們是否打算來華留學的問題，一半的學生明確表示計劃來華留學，另外一半學生選擇“可能”。北大此次帶有“學術性”的文化交流項目給越南學生留下了深刻的印象，也激發了他們來華留學的興趣。

第三，中越有望擴大高水平教育合作。項目結束之前，越南駐華大使鄧明魁和郝平書記在北大臨湖軒會面，雙方就北大和越南之間在教育領域的合作交換了意見。越南方面提到可能會向北大派遣一些優秀的、作為未來領導人培養的青年。其實，擴大教育合作不僅是兩國高層領導的期望，更是兩國高校學生的心聲。在此次調查問卷中，所有越南學生表示，中越之間應該舉辦更多的青年交流活動，加強教育合作，為高校學生提供更多到對方國家進行交流學習的機會。

四、經驗總結和建議

“一帶一路”友好使者項目是對高峰論壇成果的落實，在短短兩周內取得了明顯成效，為越南學生留下了深刻印象，也為中越高水平教育合作奠定了基礎，對于“一帶一路”的對外傳播有以下經驗可以借鑒：

第一，借助重大國家活動造勢 。“一帶一路”友好使者項目是一次由政府引導，民間為主體的教育合作的典型案例。在中國和越南國家最高領導人在世界矚目的“一帶一路”高峰論壇中會見后，越南國家主席夫人阮氏賢女士到訪北大，達成教育交流意向成果。兩個月后，項目在北大順利啟動。此次項目實施速度快、效率高、質量優，主要得益于其所蘊含的戰略意義和政治意義。北大借助高峰論壇的余溫，推動友好使者項目快速啟動，最大限度地吸引各界關注。

第二，打造特色項目，突出創新性。友好使者項目具有“高端性”“學術性”“互動性”和“持續性”四大特色，在一般的人文交流項目中脫穎而出。該項目的對象為越南具有領袖潛質的青年才俊，且旨在吸引高端人才來華留學，目標明確，對接精準，項目理念富有新意。“一帶一路”民心相通建設是一項長期工程，友好使者項目直接將目標鎖定未來一代，立意深遠，對其他人文交流項目具有標桿引領意義。

第三，迎合受眾，注重人際傳播。由于若干歷史和現實原因，越南青年對中國存在諸多誤解。因此，項目設計過程中盡量避免涉及政治問題，項目內容多為他們更加感興趣的學術課程、留學信息、中國文化等。此外，項目執行期間，主辦方并沒有大肆進行媒體宣傳，而是更加著力于人際關系的建立，以促進人際傳播。此次項目重點關注越南學生的感官體驗以及口口相傳。

但是，根據越南學生的反饋以及對此次項目的經驗總結，本文對未來友好使者項目的實施也提出若干建議。

第一，提升“一帶一路”友好使者項目的“學術性”特色，對課程設計做出更加周全合理的安排。根據反饋，一些學生提出課前準備不足，影響聽課的效果。因此，主辦方可提前將課程名單、課程簡介、教師情況發送給項目學生，使其有充分的時間為課程做好課前準備。其次，在課程中可按照北大學生的標準要求項目學生，使其能夠真實體驗北大教學的嚴謹、作業的高強度以及獲取知識后的滿足感。最后，進行團隊建設，由中越雙方學生共同完成課程作業，使其在學術探討中促進相互了解。

第二，在項目內容中加入更多與項目主題直接相關的、具有直接參與性和感官沖擊力的文化內容。在調查問卷中，筆者發現參觀旅游等文化交流類項目是改善越南學生對華印象的主要因素。從越南學生的反饋可以看出，具有視覺沖擊性的文化類項目更容易給他們留下深刻且美好的印象。因此，主辦方可安排一條絲綢之路文化之旅，向“一帶一路”友好使者項目的學生展示一些與絲路相關的景點。其次，可在旅行中安排導游，深入介紹各個景點的文化內涵，幫助學生了解中國歷史、文化和習俗。最后，增加體驗類項目，如與絲路文化相關的茶藝、陶藝等，讓學生親自體驗烹茶、制陶，使其仿佛置身歷史當中，重走絲綢之路。

第三，為打破越南以及其他東盟國家青年學生對中國的疑慮，“一帶一路”友好使者項目可以借此機會向東盟學生介紹更多真實的案例，讓他們認識真正的絲路。一方面，可以帶項目學生參觀一些參與“帶”“路”建設的公司、銀行、民間組織等，既能幫助他們了解中國現代企業的生存狀態，又能傾聽他們參與“帶”“路”建設的歷程和故事。另一方面，可以為項目學生提供一些“帶”“路”建設中的案例，邀請一些著名人士現身說法，帶領學生們領略真實的“一帶一路”。

（本文系2015年度廣西大學中國-東盟研究院委托重大項目課題“21世紀‘海上絲綢之路”如何惠及民眾研究”的研究成果，合同編號：CWZD201501）endprint