基于語料庫的應用語言學期刊中報道動詞的研究

史慶節 姚克勤

摘? 要：本文通過自建語料庫對應用語言學領域權威期刊中報道動詞的頻率及分布進行研究，發現應用語言學領域學者傾向使用構建語篇和指明研究過程的動詞，表明態度時主要使用積極動詞和中性動詞。

關鍵詞：應用語言學期刊;報道動詞;語料庫

[中圖分類號]：H04? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-33--02

一、引言

報道動詞作為轉述語的重要轉述信號，是作者用于表達立場的語法手段之一（Hyland， 1998）。然而，非英語母語學習者可能不理解表達觀點時所用報道動詞之間的細微差別（Hyland， 2002），因此往往很難選擇恰當的報道動詞來轉述別人的研究成果（Bloch， 2010）。大部分學者對報道動詞的研究主要建立在廣泛的語篇中，極少有人對某一領域的報道動詞進行深入研究，因此本文對應用語言學領域中的報道動詞進行深入研究。

二、報道動詞分類

Thompson & Ye （1991）最先對報道動詞進行了系統分類，他們指出，選擇恰當的報道動詞時作者必須考慮兩個因素—指示意義和評價意義，所以他們從這兩個方面對報道動詞進行了分類。就指示意義來說，從被轉述者的角度分為語篇、心理和研究動詞，從轉述者的角度分為比較和理論動詞;就評價意義來說，從被轉述者角度分為積極、消極和中立動詞，從轉述者角度分為事實性，反事實性和非事實性動詞。Thomas和Hawes（1994）將報道動詞分為實驗動詞、話語動詞及認知動詞三類。Hyland（2002）從轉述者角度將報道動詞分為研究動詞、認知動詞和話語動詞。較之于前兩種分類，Thompson & Ye的分類更為詳盡，因此，本研究將依據Thompson & Ye對報道動詞的分類進行研究。

三、研究方法

本研究以中外應用語言學領域權威期刊Chinese Journal of Applied Linguistics和TESOL Quarterly中研究性論文的正文部分為語料。為保證語料的真實性和研究信度，語料分別來自CNKI和JSTOR數據庫。本文從兩種期刊中分別隨機選取研究性論文各10篇，只保留正文部分，共計119772字。有研究表明含有that的轉述才是學術寫作的規范（ Biber 1999），因此本研究以that為檢索詞，使用計算機軟件AntConc檢索語料庫中包含that的索引行，然后進行人工識別，對報道動詞進行統計。

四、研究方法

使用計算機軟件AntConc對語料庫檢索后發現1286條包含that的句子，經人工識別，共計466例報道動詞。統計分析后得到報道動詞在語料庫中分布狀況，見下表。

就其指示意義來說，語篇動詞占56.7%，其次為研究動詞，占29.6%，最后為心理動詞，僅占13.7%。這表明在應用語言學領域，作者主要使用語篇動詞和研究動詞，這是因為在應用語言學領域論文寫作中，作者更加注重語篇的構建及前人的研究與結果，極少涉及自己的心理活動。就其評價意義來說，積極動詞的使用為49.4%，中性動詞為33.9%，消極動詞為16.7%。這表明在應用語言學領域，作者更傾向于對所轉述內容的持積極或者中立態度，很少持消極態度，這是因為作者要通過對前人研究成果的介紹來為自己的研究奠定基礎。

在語料庫中出現頻率高的前10個單詞依次為show、suggest、indicate、argue、find、reveal、note、demonstrate、believe、state，其中研究動詞有show、find、reveal，心理動詞有believe，語篇動詞有suggest、indicate、argue、demonstrate、state，積極動詞有suggest、argue、reveal、note、demonstrate、indicate，中性動詞有show、find、state，消極動詞僅有believe，這與表中所得到的報道動詞的分布情況基本一致。

五、結語

通過對應用語言學領域權威期刊中報道動詞的統計分析發現學者在學術論文寫作中注重使用語篇動詞及研究動詞來報道前人的研究成果，傾向使用積極動詞和中性動詞來表明對所轉述內容的態度。本文僅對報道動詞的頻率及分布進行了分析，旨在為應用語言學學習者學術論文寫作中提供參考，對于報道動詞其他方面的研究，如語用功能的研究等，仍需進一步的分析和探討。

參考文獻：

[1]Biber， D.， S. Johansson， G. Leech， S. Conrad， and E. Finegan. Longman Grammar of Spoken and Written English. Harlow： Pearson Education， 1999.

[2]Bloch， J. （2010）. A concordance-based study of the use of reporting verbs as rhetorical devices in academic papers. Journal of Writing Research， 2 （2）， 219-244.

[3]Hyland， K. （1998）. Hedging in Scientific Research Articles. Amsterdam： John Benjamin.

[4]Hyland， K. （2002）. Activity and evaluation： reporting practices in academic writing. In J. Flowerdew （Ed.）， Academic Discourse. Harlow： Pearson Education Limited， 115-130.

[5]Thomas， S. & T. P. Hawes. （1994）. Reporting verbs in medical journal articles. English for specific purposes， 13 （2）， 129-148.

[6]Thompson， G. And Y， Yiyun. （1991）. Evaluation in the reporting verbs used in academic papers. Applied Linguistics， 12 （4）， 265-382.