淺議漢語言文學中的散文賞析

韓雪琳

摘? 要：我國是一個文化大國，漢語言文學是我國文化組成之中必不可少的一部分。近些年來，隨著我國經濟實力的不斷增強，人們對于我國文化軟實力的關注度也不斷提升。本文就我國漢語言文學之中的散文賞析提出探討，發掘漢語語言的魅力所在。

關鍵詞：漢語言文學;散文賞析;賞析建議

[中圖分類號]：I206? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-33-0-01

漢語言文學作為我國文化體系的重要組成部分，其發展意義和探討意義是不言而喻的。漢語言文學中傳承著我國悠久流傳的傳統文化，其魅力是獨特的，含義是精美的，組成是令人贊嘆的。無論是唐詩，宋詞，元曲明清小說，漢語言文學本身飽含著豐富的人文精神和人文情懷，其博大精深的文化內涵值得我們賞析和品鑒。

一、漢語言文學的內涵

漢語言文學的專業解釋是具備文藝理論素養和系統的漢語言文學知識。漢語言文學專業涵蓋了理論，歷史，研究等各個方面的業務知識，其主要學科包括語言學，現代漢語，古代漢語等等，其文化體系和整體特色都是世界上獨一無二的。從古至今，人們對于漢語言的學習和探索從來沒有停止，經過多年的發展和演變，漢語言逐步成為了一種獨特的語言體系，因此，漢語言文學可以說是能夠讓人們在文字之中感受到情緒和意境的獨特語言文化。

二、漢語言文學中散文賞析缺陷

筆者通過多年的教學發現，當前漢語言文學散文賞析無論在課堂教學內容上還是教學模式上，都是存在著一定的實際缺陷的，這不利于漢語言文學的傳承和發展。

2.1漢語言文學散文賞析教學缺陷

目前，在我國高校教學中，漢語言文學散文賞析沒有被得到重視，在學科課程設置上，對于散文賞析的教學時間比例是較少的，針對這樣的教學現狀，散文賞析教學的核心內容和核心思想不得不被“壓縮教育”，學生們所學習的賞析技能也相對有限，不利于學生對于漢語言文學散文賞析技巧的掌握。同時，散文賞析課堂對于散文人文情懷和意境構建的賞析也較為簡單，不利于學生賞析能力的培養。

2.2散文賞析課程教學死板

傳統的散文賞析教學模式使得學生的學習興趣低下，往往，教師都會選擇散文結構賞析，主流思想賞析，對于細枝末節的教學并不是特別重視。同時，教師的教學步驟也是相對比較死板的，課堂之中教師與學生的互動交流較少，學生的學習興趣得不到調動，長而以往，學生的賞析能力得不到提升。另外，筆者發現我國目前的散文鑒賞課程都是選修課，這對于真正感興趣的學生是十分不利的，因為學習人數限制在固定額度，很多學生得不到興趣的培養。

三、漢語言文學中散文賞析建議

傳統教學方式難以充分展示漢語言文學的魅力，不利于學生漢語言文學學習興趣的養成和賞析能力的培養，筆者就漢語言文學中散文賞析課程教學改革提出幾點具體建議。

3.1完善教學方法，改變賞析風格

想要讓學生能夠提升漢語言學習的興趣和能力就需要教師能夠完善自己的教學方法，改變傳統的賞析風格，這樣才能夠更好地吸引學生的注意力。同時，教師要能夠注重散文鑒賞教學內容的多元化，不僅僅是對于白話散文進行研究介紹，對于近現代的散文也需要拿出來進行探討研究，鼓勵學生自我發掘，自我探索。文學作品中心點和結構的劃分固然重要，但是這已然不能夠成為每一節賞析課的重點，教師要能夠另尋偏方，可以是對于段落的實際賞析，對于散文段落中的建筑，文化，特色進行介紹和研究，不僅是學習文學作品本身，更要深度挖掘作品中其他的文化元素。

3.2拓寬漢語言文學散文賞析的學習途徑

課本上有限的文學作品和課堂上的賞析教育是遠遠不能夠滿足學生需求的。很多時候，教師還需要能夠教會學生如何拓寬漢語言文學散文賞析的學習途徑。可以是利用先進的互聯網資源，讓每一個學生通過大量的在線學習，掌握基礎賞析技巧，再尋求優秀的散文進行專項賞析。同時，筆者建議高校的漢語言文學散文賞析不應當僅僅只是作為一節可有可無的公選課，應當鼓勵學生都可以進行自我學習和自我參與，因為很多學生因為選課的原因而選不上漢語言文學這一門課程，因此教師應當能夠做到海納百川，允許其余學生共同研究探討，不能夠僅僅只是盯著課堂任務和課堂規則，要能夠打破這種思想束縛，做到教育無界。

3.3注重意境賞析

散文雖然不同于詩歌和詩詞，但是散文的意境組成是十分重要的，可以說，意境是散文的靈魂和核心所在。在散文賞析課程之中，教師不能夠一味地強調結構的劃分，還需要能夠強調作者的思想和意境構建。在很多著名的散文之中，意境都是這些散文的加分項目。散文注重于形散神不散，這個神，就是所謂的意境。品讀作品的意境，才能夠徹底的讀懂一篇散文，才能夠更好地把握作者的實際情感。教師可以將教材內容進行擴充，不一定非要依據文本，也可以自己找一些十分優秀的當代散文或者是其它散文作品給學生進行研究，這樣的散文是沒有所謂的“標準答案的”，學生可以自主進行探索，學習興趣往往也相對較高。

結束語：

漢語言文學是我國文化的重要組成部分，也是我國的軟實力之一，為我國社會發展和文化傳承做出了巨大貢獻。在漢語言文學教學中，散文賞析課程教學還有需要不斷改進之處，教育工作者應當積極探究該課程教學模式的改革和創新，豐富教學內容，改進教學方法，推動該課程的教學發展。

參考文獻：

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