高考物理復習之我見

李加金

摘要：對于高考物理的復習，應首先就教材中涉及的基礎概念、物理規律、物理實驗進行重點記憶強化，之后結合專題訓練以及習題講練培養學生的物理思維，拓寬學生在分析相關問題時的思路，從而強化學生在讀題、解題方面的能力，為其取得理想考試成績奠定基礎。

關鍵詞：高考；物理復習；方法

高考物理在高考中考察知識點較多，題目區分度區別較大，因而對待高考物理的復習應該更為系統、全面。對于高考物理的復習，應從基礎概念理解、物理規律總結、物理實驗三個方面入手強化基礎知識，之后進行綜合專題訓練以及習題鞏固，從而強化學生在讀題、解題方面的能力，進而取得良好的考試成績。

一、做好基礎知識的復習

1、對于基本概念的復習

基礎概念重點出現在高考試卷的選擇題部分。對于選擇題部分的考點，其規律在于考點多、注重細節考察，并且在近年來隨著高考能力要求的改變已經逐漸傾向于考察學生在分析物理現象、解決實際物理問題的能力這一方面。因而對于基礎概念，要在記憶的基礎上深化對其的理解；對于概念的認知則要熟練到對細節性的內容有敏銳的區分度，針對一些容易混淆的知識點（如內電壓和端電壓、電勢差和電場強度等等）要多總結、多分析，并注意分類進行知識要點的梳理。

2、對于物理規律的復習

物理規律的考察作為高考物理考察的核心點，其對學生是否能夠深刻理解物理規律并能自如運用物理規律解決一些實際問題有著很深入的考察。因而學生需要在了解規律內容的前提下，對規律的總結過程以及總結方法有清晰的認識，并明確規律的適用條件；如在牛頓第二定律的學習后，學生應該認識到F=m·a在對物體進行運動狀態判斷和受力分析時的具體運用，進而了解失重、超重等概念在不同場合的表現，如在自由落體時的失重是因為重力完全提供加速度，而空間站失重則是因為沒有重力作用等等，避免在選擇題環節出現失誤。

3、對于實驗內容的復習

實驗對于物理高考試卷來說是相當能體現區分度的一類題目，一般較為困難的實驗題目能很好地控制得分率，進而拉開學生之間的差距，因而對于實驗題目的復習也尤為重要。首先，對于實驗題目，特別是具有相對固定模式的題目，教師應該鼓勵學生進行動手操作，并在操作的過程中針對學生出現的問題進行解釋，從而拓寬學生在思考相關問題時的廣度；其次，考慮到高考物理題目對于學生在實驗過程、內容方面的考察側重程度有所降低，但是在實驗方法的靈活運用方面有所提高，學生應該重點針對一些開放性內容，如實驗方法的選擇、實驗誤差的產生原因等進行歸類總結，做到舉一反三。

二、針對性進行審題能力和解題思路訓練

1、進行審題能力訓練

審題能力直接決定了試卷上的物理問題能否被正確解出，因而學生對于自身審題能力的訓練相對重要。鑒于很多學生因為審題不慎導致失分的問題，教師應引導學生針對教材內容進行全面、細致的理解，對于題型、題目知識點結構有清晰的認識，并且對一些典型例題做到多講、多練，讓學生能夠根據自身實際總結出一套適合自己的審題思路，并嘗試多從已經做過的題目中尋找一些潛在的出題點，讓自己能夠敏銳把握題目中的關鍵詞，并對出題者的意圖進行預判。

2、進行解題思路訓練

一套相對標準的解題格式需要有效的思維方式作為支撐，只有學生形成了清晰流暢的思路，在解題時才能發現審題過程中可能遺漏或誤判的環節，并以相對標準的解題格式來做出解答。這方面的訓練可以通過典型例題和錯題本題目兩部分來展開；如對于典型例題，學生可以按照自己的方法進行解答，將自己的解題思路與例題給定的參考答案進行對照，找出其中需要自己進行提高的部分；同學之間也可以針對一些難題展開討論，通過彼此之間交換解題思路來實現自我提高，保證在答題過程中能夠形成相對清晰的解題脈絡，并且保證語言敘述準確而簡潔、卷面整潔干凈，幫助自己在考試過程中拿到更高的主觀題分數。

三、對試題考察點、試題結構進行全面了解

在二輪復習之后，學生應該已經在腦海中構建出相對完整的物理知識結構，并已經解決過很多類型的題目。在這種情況下，學生可以主動對教材的知識點、考點進行梳理，并且充分理解到高考大綱對于學生在課程知識、基本技能掌握以及綜合應用等方面的考察用意，不斷實現應試技能的強化。

1、對試題結構、考點進行總結分析

在專題復習之后，學生應該嘗試去理解考試命題人對于學生能力的考察側重點，將物理的主干知識進行梳理，并深度挖掘容易結合時政、科技熱點或生活現象進行考察的物理知識點，通過對高中物理知識的系統復習來提高對課程的認知程度；對于模擬試題，則需要嘗試去分析試題的形式以及考點，并且針對其中反復出現的開放性題目進行歸納總結。

2、對錯題、難題進行反復琢磨

在三輪復習過程中，經過之前兩輪復習的歷練以及多次模擬考試的練習，學生應該對自己在物理學習中存在問題的知識點有清楚的認識，并且對自己的總體水平有更為深入的了解。此時學生最重要的復習資料應該是自己總結的知識體系目錄以及錯題本，也即對于臨近考試的考生，應該重點針對自己不足或者存在疑慮的點來展開復習。首先，對于自己的錯題本，學生應該正視問題，耐心解答，通過對照找出自己在思路以及方法認知方面的不足，并進行總結；要注意定期復習、回顧，保證自己在同一類題目上不再犯類似的錯誤，并且將試題內容與知識體系對應起來；其次，學生也要嘗試對一些熱點問題進行總結分類，對每一類問題不去做更為深入的挖掘，而是集中針對解題的要求展開分析，總結并糾正自己在處理類似題目上的錯誤原因，爭取做到舉一反三。

總結

高考的復習應該循序漸進、穩扎穩打。對于學生，則需要在梳理教材基礎知識內容、規律以及實驗的基礎上，以專題的形式展開進一步訓練，并穩住心態，正視自己的不足，糾正自己在解題思路以及方法上的錯誤，全面提高自己的應試能力，從而在之后的高考中能夠交出一份滿意的答卷。

參考文獻：

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