足球游戲在高職足球教學(xué)中的應(yīng)用探析

李慶國(guó)

摘要：足球游戲應(yīng)用到足球教學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)變成了趣味足球、快樂(lè)足球、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍有效促進(jìn)了足球知識(shí)與技能的掌握、學(xué)習(xí)效率得到很大程度的提高。本文論述了足球游戲的功用和實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：足球游戲；課堂教學(xué)；實(shí)施；策略

體育教育家列斯加夫特說(shuō)：“我們應(yīng)該利用游戲教會(huì)孩子自己掌握自己動(dòng)作的本領(lǐng)”。在足球教學(xué)中融入的足球游戲可以促進(jìn)學(xué)個(gè)的身體健康成長(zhǎng)、心理發(fā)展逐步完善。足球游戲簡(jiǎn)單易行，專業(yè)性與趣味性結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)效果。

1足球游戲在足球教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1.1激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂(lè)

當(dāng)前，我國(guó)少年兒童對(duì)足球運(yùn)動(dòng)是有強(qiáng)烈的興趣，但由于足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性、參與難度大以及運(yùn)動(dòng)量大等特點(diǎn)，導(dǎo)致很多學(xué)生難以真正地參與到足球活動(dòng)中，“喜看不喜練”的現(xiàn)象成為困擾我國(guó)青少年足球開(kāi)展的一大難題。足球游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)了對(duì)足球活動(dòng)和足球游戲的融合，極大地提升了足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，很好地貫徹了新課標(biāo)要求各體育單項(xiàng)教學(xué)順應(yīng)學(xué)生身心成長(zhǎng)需求的要求。這樣，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性得到了有效開(kāi)發(fā)，從而在寓教于樂(lè)的氛圍下以飽滿的激情參與到足球活動(dòng)中，促進(jìn)足球技戰(zhàn)術(shù)和技巧的提升。

1.2提升活動(dòng)協(xié)同性，營(yíng)造氛圍

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)典型的集體運(yùn)動(dòng)，即使個(gè)人能力再優(yōu)秀，只有真正融入團(tuán)隊(duì)，提升協(xié)同性，才能踢出令人賞心悅目的足球。在高職足球教學(xué)中，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在足球練習(xí)和活動(dòng)中的協(xié)同性。此外，針對(duì)學(xué)生的足球教學(xué)不能過(guò)分追求單人技能的提升，而是應(yīng)該讓他們?cè)谙嗷f(xié)調(diào)配合中體會(huì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。在足球活動(dòng)中恰如其分地引入一些多人練習(xí)的游戲環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成合作習(xí)慣，進(jìn)而提升他們的配合能力、協(xié)同能力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

1.3加強(qiáng)活動(dòng)對(duì)抗，強(qiáng)化效果

足球作為一項(xiàng)在全世界范圍內(nèi)擁有最廣大受眾群體基礎(chǔ)的競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，對(duì)抗性是展現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)魅力的重要因素。在高職足球活動(dòng)中，賦予足球練習(xí)一定的對(duì)抗是有必要的，通過(guò)學(xué)生在身體上的對(duì)抗，在活動(dòng)中將學(xué)生分成攻守兩方，從而為學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)、體能和體力等創(chuàng)造對(duì)抗環(huán)境，同時(shí)也能幫助學(xué)生從意志品質(zhì)和足球智慧上形成比拼。在足球活動(dòng)中，教師會(huì)指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生參加對(duì)抗練習(xí)，如一對(duì)一過(guò)人和搶球練習(xí)，具有較強(qiáng)的對(duì)抗性。而這些對(duì)抗活動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，通過(guò)適當(dāng)設(shè)計(jì)足球游戲環(huán)節(jié)，在確保活動(dòng)對(duì)抗性的基礎(chǔ)上，還能賦予對(duì)抗趣味性，降低學(xué)生在對(duì)抗時(shí)的緊張心理狀態(tài)，從而更有利于對(duì)抗活動(dòng)的開(kāi)展。因此，引入對(duì)抗游戲環(huán)節(jié)，是高職足球活動(dòng)的良好潤(rùn)滑劑，值得教師大力探索和開(kāi)展。

2足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用

2.1足球游戲在熱身和準(zhǔn)備階段的運(yùn)用

熱身的作用是讓還處于休眠狀態(tài)的身體受到輕微的刺激，提醒學(xué)生做好身體和心理準(zhǔn)備，開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。熱身還可以調(diào)節(jié)呼吸系統(tǒng).使學(xué)生適應(yīng)對(duì)氧的需求，加速心臟收縮的能力.提高血液循環(huán)，升高體溫，增加肌肉的彈性，使關(guān)節(jié)活動(dòng)增加，防止正式運(yùn)動(dòng)時(shí)帶來(lái)的傷害。如果在這一環(huán)節(jié)中改變傳統(tǒng)的熱身準(zhǔn)備工作，加入足球游戲，可以為后面的足球教學(xué)做好準(zhǔn)備。例如：在足球場(chǎng)上，可以根據(jù)學(xué)生的人數(shù)多少，劃分一個(gè)固定的不規(guī)則場(chǎng)地，可以是矩形、圓形或是各種不規(guī)則形狀，在場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置一個(gè)或多個(gè)移動(dòng)球門.讓學(xué)生們分隊(duì)比賽，比賽時(shí)，教師可以將球門進(jìn)行移動(dòng)，增加游戲的難度和趣味性。當(dāng)然，兩隊(duì)比賽的人數(shù)可以不斷調(diào)整，可以一對(duì)多、多對(duì)多等。根據(jù)情況，隨時(shí)更換其他的游戲形式，比如：傳球碰人、運(yùn)球螺旋跑或蛇形跑等。這些方法都可以在熱身階段起到很好地活動(dòng)筋骨的作用，提高學(xué)生們上課的注意力。

2.2足球游戲在教學(xué)階段的運(yùn)用

足球游戲很好地將游戲的趣味性和足球技藝的學(xué)習(xí)結(jié)合，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)足球技藝的掌握.征快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)*更有利于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。在教學(xué)階段合理引入足球游戲，可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使教學(xué)方法更加深人人心。例如：運(yùn)球教學(xué)中，“直線式”的運(yùn)球練習(xí)是應(yīng)用最多的，由于缺乏變化性，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸心理。為此，教師可以設(shè)計(jì)“圓圈式”的運(yùn)球游戲，畫一個(gè)直徑5m的圓圈，要求學(xué)生沿著圓圈將球從起點(diǎn)運(yùn)回起點(diǎn)，并進(jìn)行計(jì)時(shí)，時(shí)間最短者為優(yōu)勝者。此外，還可以設(shè)計(jì)“三角式”的運(yùn)球游戲，培養(yǎng)學(xué)生在急轉(zhuǎn)彎時(shí)把控足球的能力。同時(shí)，還可以設(shè)計(jì)頭頂球、搶斷球、傳接球等形式豐富的足球游戲，有效地提升足球活動(dòng)的變化性。

2.3足球游戲在復(fù)習(xí)和整理階段的運(yùn)用

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球技巧和要領(lǐng)的教學(xué)過(guò)后，要對(duì)學(xué)生的技能知識(shí)進(jìn)行鞏固，在復(fù)習(xí)階段加入一些足球小游戲，可以很好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技巧的掌握.提高身體記憶。例如：配合音樂(lè)采用簡(jiǎn)單的一些運(yùn)球動(dòng)作，幫助學(xué)生在音樂(lè)的輔助下，足球動(dòng)作由快至慢，從而緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸恢復(fù)到身體的平靜狀態(tài)。高密度的足球訓(xùn)練后，應(yīng)適當(dāng)做一些柔韌性伸拉練習(xí)和深呼吸放松的游戲。腳內(nèi)側(cè)踢球、接球的訓(xùn)練后的放松足球游戲，可以采取“仿真動(dòng)作游戲”對(duì)課堂教學(xué)所學(xué)的足球動(dòng)作，不但可以進(jìn)行鞏固式動(dòng)作復(fù)習(xí)，而且通過(guò)對(duì)做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位的足球動(dòng)作模仿練習(xí)，可以幫助學(xué)生消除肌肉疲勞，促使身體恢復(fù)到最初狀態(tài)。有助于學(xué)生調(diào)整好自己的身體與心理狀態(tài)，在體驗(yàn)游戲的快樂(lè)中，疲勞與緊張感得到有效釋放。

3足球游戲在課堂教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題

足球游戲應(yīng)用到足球教學(xué)課堂中，足球游戲的創(chuàng)編效果直接影響到足球課堂教學(xué)效率。根據(jù)不同游戲的不同教學(xué)效果，應(yīng)注意以下3點(diǎn)：（1）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生身心最近發(fā)展區(qū)為原則，設(shè)置適合于學(xué)生發(fā)展的足球游戲；（2）應(yīng)緊扣教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置足球游戲，使足球游戲達(dá)到最佳的輔助教學(xué)效果，足球游戲的主題應(yīng)符合教材內(nèi)容的足球知識(shí)與技能，有利于教學(xué)任務(wù)的完成、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；（3）根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)階段的不同要求設(shè)置足球游戲。隨著課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的逐步展開(kāi)，學(xué)生的身體機(jī)能狀態(tài)也有所不同，科學(xué)合理的足球游戲一方面可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，另一方面可以提高足球教學(xué)質(zhì)量。

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