對初中音樂教學中多媒體技術應用的研究

王勝妍

摘要：音樂學科作為提升學生素質、素養的學科，在初中階段的基礎學年開展的相對較好，是學生喜歡的學科，而就現階段孩子培養目標的高要求行的訴求，家長對音樂學科還是很看重的，所以課余時間培養孩子音樂素養還是家長的首選，尤其是作為對高考有利的一個學科選擇，這就為音樂教學的開展提供了較好的平臺，初中音樂學科在課程設置上一般只有一周一課時，以簡單的視聽練習和歌曲為主，而如何讓一節課精彩，不僅老師運用更多的教學方法，教學手段也尤為重要，作為多媒體技術在初中教學的廣泛應用，它也必將成為音樂教學的重要載體，如何更好地運用，就是我們不斷研究的課題。

關鍵詞：初中音樂教學；多媒體技術

1前言

初中音樂教學是素質教育的重要組成部分，也是初中階段學生必須掌握的一項技能，因此音樂教學作為學生必須考察的學科，也即將走進中考的視野，像理化試驗一樣，成為學生中學學習必須具備的一種能力和素養，這就要求我們音樂老師要運用各種方法和手段，讓學生對音樂學習感興趣，懂得基本的樂理知識，學會運用音樂知識去愉悅自己的身心，不斷提升自己的學習和生活質量，要讓學生學會欣賞音樂，這就要求我們教師要充分運用多媒體這一教學輔助工具，使它為我們的教育教學服務，而多媒體技術的運用也不能停留在簡單的圖片和固定的樂譜層面上，要讓學生通過這一手段的運用，變得愛學音樂，學好音樂。

2相關概念的描述

2.1初中音樂教學

初中音樂教學是一門基礎學科，雖然我們在小學有所接觸，但是樂理知識和音樂欣賞是需要一定的心智發展做基礎的額，音樂學科不僅是一門學科，更是一項技能，伴隨孩子學習和生活始終，有了一定的音樂素養，孩子會生活得更快樂，更健康。

2.2多媒體技術

多媒體技術是當今較為時尚的概念，多媒體是指音頻、視頻、圖像等文件在媒體操作系統中全面地整合，是當前計算機、網絡技術發展的一個趨向，當多媒體技術應用到教學中時可以擴大教學范圍，活躍課堂氣氛，形成對教學方式和手段的創新。

3音樂教學與多媒體技術的結合

3.1有利于讓學生對音樂有更震撼更直觀的認識

記得我們小時候學習音樂就是簡單地識譜，試唱，學習一些熟悉的歌曲而已，現在的音樂課卻豐富多了，學生不僅要學會認識樂譜，簡單的試唱，還能適當的編輯，有一定的欣賞素養，這就改變了單純的口頭教授、教材練習為主，這就要求我們的音樂老師要把音樂與情景練習起來，一個試唱練習可以聯系一個場景通過多媒體播放出來，讓學生在學唱的同時更有一種情感的體驗，一種美的享受，讓音樂變成一種靈動地語言，更生動、直觀、富有感染力，這樣，學生通過多媒體輔助教學工具的運用，會極大地調動學習的積極性，從而變得愛學音樂，樂學音樂，從而內心柔軟，健康活潑，從而使音樂課成為一種提升自我的素養課，效果極佳。

3.2多媒體技術的運用有利于提升學生的學習效率

我們經常說高效課堂，高效檢驗于學生對知識的獲取和運用能力，而獲取和運用都離不開非智力因素的影響，多媒體教學恰恰使死板的課堂變得生動，使抽象的畫面變得直觀，這正是老師一張嘴、一支粉筆不能解決的問題，在音樂教學中也是如此，比如我們講《命運交響曲》的欣賞課，如果只是音頻播放，學生能體會的是音樂的震撼力，沒有多少感染力，而通過視頻播放出貝多芬的創作過程，渲染氣氛，學生就會走進音樂的情境，從而去理解這首樂曲，再去聽就會收到不一樣的效果，會把《命運交響曲》內化成自己的特定場景去使用它和激勵自己成為命運的主宰，這樣的課堂效果是然和手段都無法比擬的。

4初中音樂教學應用多媒體技術的策略

4.1明確初中音樂教學的目標體系

多媒體教學作為教學的輔助手段是為完成教學目標服務的，不能有依賴，要主動積極的挖掘和運用，使其為教育教學服務，從而達成自己的教學目標。

4.2適度性原則

多媒體技術在音樂教學中發揮著越來越多的優勢，但還不能完全替代傳統教學手段。教學過程中教師講解、板書等基本手段必不可少[4]。過多使用多媒體，忽視傳統教學方法，一味追求顏色、動畫、聲音對學生感官的刺激，學生往往只是“看熱鬧”，分散了學生的注意力，達不到預期的教學效果。

結語

初中音樂教學應用多媒體技術已經成為教學改革的一個重要環節，有效地整合可以利用多媒體技術的優勢突破初中音樂教學中晦澀、抽象的知識點和概念，在提升初中生物學習效率的同時，提高初中音樂教學效果和質量。在實際的多媒體輔助初中音樂教學中要堅持明確目標、適度應用、加強交互性等原則，在充分發揮多媒體技術功能和優勢的基礎上，提升初中生物課堂的教學績效，為初中音樂教學改革和創新服務，為學生長遠發展服務。

參考文獻：

[1]何湘華.多媒體技術在中學音樂教學中的應用研究 《湖南師范大學》 - 2011

[2]張翰玉.淺談多媒體技術在初中音樂教學中的運用原則 《甘肅高師學報》，2013，18（4）：107-109

[3]胡曉黎.初中音樂教學中多媒體技術運用與實效性探究 《中國信息技術教育》，2014（24）：90-91

[4]李海濤.初中音樂教學中多媒體應用實效性的策略研究 《現代教育科學：中學教師》，2010（5）：139-139endprint