《汽車用高分子材料》課程教學初探

魏俊基++高莉寧++宋家樂++晁敏++王鳳燕

摘 要：汽車用高分子材料是高分子材料專業學生開設的一門特色鮮明的專業課，目的是拓展學生的專業視野，了解高分子材料在汽車領域的應用現狀和未來的發展方向，提升學生的就業質量。然而，由于該課程沒有現成教材可以利用，只有通過現有資料自編講義和制作PPT。于是針對這種情況，本文從制作講義、授程PPT制作、授課內容和考核措施等幾方面進行分析探究，希望能夠提高該課程的教學質量，改善學生的學習效果。

關鍵詞：汽車用高分子材料 講授課程 考核方式

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）10（c）-0219-02

Abstract： Automotive macromolecule materials is a distinctive professional course for polymer materials major. The purpose is to expand the students professional field of vision，help students understand the application and development of polymer materials in the automotive industry， and improve the employment quality. However， there is no ready-made textbook to be used in this course， teachers should prepare your own handouts and PPT from available data. So in view of this situation， the preparation of handouts and PPT， teaching content and assessment means were discussed. We expect to improve the quality of the teaching and the quality of learning for students， respectively.

Key Words： Automotive Macromolecule Materials； Lecture course； Assessment Means

《汽車用高分子材料》是為高分子材料與工程專業本科生開設的一門專業選修課，本課程是一門關于汽車工業中所用高分子種類、綜合性能和實際應用的綜合性課程。開設本課程的目的是使學生了解汽車行業對高分子材料的性能需求，熟悉各種高分子材料在汽車領域中的應用，掌握汽車用聚合物材料。目前為止，雖然關于汽車用高分子的各種學術資料較多，但是相對比較零散，不成體系，且世面上關于本課程的教材還是空白，給課程的講授帶來一定的困難。同時，高分子材料的專業課包括《聚合物基復合材料》、《聚合物成型工藝及設備》、《高分子共混改性原理》、《塑料模具設計與CAD》等課程，如何做好這幾門專業課與汽車用高分子材料之間的關系，避免內容重復，突出課程特色，也是授課的一個難點。因此本文從上課講義編制，授課PPT制作，課堂內容講授和考核方式確立等幾方面進行探討，并結合教學實踐對《汽車用高分子材料》教學提出幾點建議。

1 網羅資源，理清體系——編制講義

一方面關于汽車材料的教材種類繁多，但是一般來說高分子材料只是其中的一個章節，內容少，深度淺，難以將其作為汽車用高分子材料的專用教材。另一方面，網絡上關于汽車高分子材料的資源非常豐富，有科研論文和專題PPT，還有很多相關文檔，所以可以結合各種汽車材料的教材以及網絡資源，取其精華，豐富本課程講義內容。

傳統的汽車材料教材可以根據材料類型來確定教材章節，但是對于汽車用高分子材料來說又具有一定特殊性。在教學過程中發現，如果從高分子材料種類來設定講義的章節，會使得授課過程中重點不清晰，給學生的學習帶來一定的困擾。因此可以從汽車部件為導向來設定講義章節，例如可以總體分為汽車內飾材料與外飾材料兩篇，然后第一篇汽車內飾材料又可以分為汽車座椅、儀表板、頂棚、地墊、門內板等幾個章節，第二篇汽車外飾材料又可以分為保險杠、輪胎、汽車車輪罩、反光鏡外殼、汽車車身、燈罩和轉向柱護套等章節。這樣在每個章節中就單獨的一種汽車部件按高分子材料種類進行展開，分門別類詳細介紹，讓學生更熟悉本課程內容，區分重點。同時，教材編制過程中肯定會涉及到部分復合材料的制備與性能，而這部分知識已經在《聚合物基復合材料》這門課中講授過，因此在本課程的自編講義中更多突出與汽車有關復合材料的性能要求和使用條件，弱化高分子材料的制備工藝。

2 利用動畫，增加圖解，引入視頻——制作PPT

汽車用高分子材料涉及到大量汽車結構部件，每個部件的制備工藝存在差異，為了更好的幫助學生認識熟悉相關結構部件的加工工藝，在PPT制作中盡量增加動畫、圖解和視頻等資源，這樣還可以提高學生的學習興趣，一舉兩得，這種效果比老師在課堂上單一的口述要好的多。此外，在動畫、圖解和視頻的內容中適當涉及《聚合物成型工藝及設備》、《高分子共混改性原理》、《塑料模具設計與CAD》的相關知識，既可以讓學生復習之前學過的知識，又可以讓他們將所學課程與實際使用結合起來，對知識做到活學活用，融會貫通。

3 主次分明，重點突出——講授課程

課堂講授是學生學習專業課的重要環節，所以我們要利用好這一過程。在教學伊始，可以通過讓學生自己舉例生活中了解的汽車品牌和識別汽車標志等活動，來提升學生的學習興趣。

在授課過程中，學生雖然熟悉了高分子材料的種類和制備過程，但是對高分子材料與相應汽車部件的對應關系不是很清楚，所以課堂講授的重點應該是針對每一種汽車零部件，介紹其材料組成部分及成型加工過程，當然也可以適當結合每種汽車零部件功能加以介紹，加強學生對結構-性能-用途之間聯系的理解。

4 靈活多樣，均衡評價——考核方式

專業選修課的考核方式應該不拘一格，采用靈活多樣的形式實現對學生均衡的評價，達到素質教育的目的。平時的考核除了考勤外，在課堂上可以通過布置一些具有新穎性和創意性的小作業，除了可以鞏固課堂知識，加強學生對知識的記憶和理解外，還可以給學生提供發散思維，展現自我的機會。例如讓學生搜集并制作關于汽車先進技術和先進材料的PPT，鼓勵學生在課堂上進行講解。在期末考試中，可以增加一部分關于汽車部件設計方面的試題，讓學生根據結構功能，選擇高分子材料種類和加工工藝，從而達到學以致用的目的。

《汽車用高分子材料》是幫助高分子材料與工程專業學生理論聯系實際和拓寬專業知識面的一門重要專業課程。由于《汽車用高分子材料》是新開課程，本文只是針對該課程做了一些初步嘗試和探究。為了更好的順應寬口徑、厚基礎的大學生培養模式，提升學生綜合素養，以更好的姿態迎接社會的考驗，必須不斷總結教學實踐中的各種經驗，從講義、授課PPT，一直到考核方式等各個方面都需要進一步創新。此外，各個學校在開設本課程時還要結合具體的行業特色和專業背景針對內容進行適當調整。

參考文獻

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