幼兒園教育工作的精細化管理管窺

摘 要：對幼兒園教育工作進行精細化管理是提高我國學前教育管理水平的一種有效的手段，本文通過闡述我國目前幼兒園管理中的問題，分析精細化管理的原則，以及幼兒園教育工作者應該如何利用精細化的理念提高學前教育的質量。

關鍵詞：幼兒園；精細化管理；原則；措施

精細化管理是現代管理學中的一個概念，它指的是管理者可以通過細致化管理提高管理精度，發現改善空間、推動效益改善、提升績效水平。而這種管理理念延伸到幼兒園教育工作中，可以從“精”、“嚴”、“準”、“細”四個方面理解，也就是說幼兒園的教育工作者在完成教學任務時要做到精益求精；在保證工作質量方面要做到嚴守工作守則；在協調工作時間上要做到準時準確；在具體實踐中要做到細致入微。

一、 幼兒園管理中存在的問題

目前幼兒園管理中主要存在管理缺乏遠見、管理方式粗放、教師責任意識不強等幾方面問題。

二、 探究幼兒園教育工作的精細化管理

1. 幼兒園教育工作的精細化管理的原則

（1） 以幼兒身心健康發展為本

（2） 保教并重，教養結合

所謂保育，是指幼兒園保育人員要對幼兒的身體進行照顧、保護、養育，以促進對幼兒心理能力的保護和培養。所謂教育，是指幼師要遵循幼兒身心發展的規律，把握幼兒的年齡特點和教育目標，有目的、有計劃地對幼兒初步進行體、智、德、美全方面的教育。堅持“保教并重”的原則，在保育中滲透教育，以教育促進保育，以實現“保”與“教”的有機結合。

（3） 整體規劃，細節入手

首先要根據幼兒園的實際以及發展未來，樹立一個整體目標，而在樹立整體目標后，還要從兒童的衣、食、住、行、德、智、體、美的細節入手，使各部門的工作者能夠在明確分工中加強聯系，以提高幼兒園教育工作精細化管理的水平。

2. 幼兒園教育工作的精細化管理的措施

在具體操作中，主要從以下幾個方面入手：

（1） 組織管理的精細化

要想實現幼兒園教育管理工作的精細化，建立精細、完備的組織系統是關鍵。在建立組織系統的過程中，相關管理部門首先要形成正式的組織機構，并保證管理機構的正常運轉，以保證管理工作的嚴肅性；其次建立包括剛性制度和柔性制度在內的管理條例系統，保證精細化管理工作既能夠在制度的規范下有效開展，又能夠在柔性制度中體現人文關懷；最后加強對組織部門的人力資源管理，即管理部門要做到合理選人，將細心、耐心、有責任心的教職工吸納到精細化管理的組織系統中來，通過樹立榜樣，提高其他教職工的精細化管理意識。

（2） 日常管理的精細化

幼兒園教育工作的精細化要從日常教育工作的點滴入手，用細節引導孩子形成良好的行為習慣。例如在入園管理中，教師要加強與家長的溝通，盡量保證每一個孩子都能夠準時入園，并能夠主動與老師問好，與家長再見，然后有順序地完成入園后的洗手、漱口、搬椅子、做晨間操等常規活動。除此之外，在點名管理、進餐管理、午休管理中教師和保育人員要堅持以確保孩子的健康安全為出發點，從每一個日常管理細節中觀察孩子的行為特點和心理狀況，以便在了解孩子發展細節的基礎上對孩子的未來教育方式進行相應的規劃。

（3） 安全管理的精細化

建立安全的生活、學習環境是保證幼兒健康的基礎，幼兒園在進行安全管理精細化的過程中可以從以下幾個方面入手：建立分層化安全管理體系，確保每一個安全環節責任落實到人；在每個學期開始，幼兒園都要與教師、家長簽訂安全責任書，以保證從學校到家庭，每一個人都能夠將孩子的安全放在第一位；堅持做晨檢和午檢，對幼兒口袋中的尖銳物體進行及時清理；按時清點人數，尤其是在進行班級活動時，帶班教師必須要在出門時、活動中，進門后清點人數，以保證及時發現問題，及時解決問題。

（4） 衛生管理精細化

所謂病從口入，兒童的身體健康與衛生習慣緊密相關，因此幼兒園在精細化的管理過程中，首先要建立衛生責任制，對于不同的食物要做到分類擺放，成品飯菜要做到留樣，以備檢查，每餐后，用消毒柜進行餐具消毒；教室、活動室的桌椅要定期消毒，小玩具每周消毒一次，大玩具每月消毒一次；每日教師要進行室內通風二十分鐘；幼兒被褥小班段半月清洗一次，大班段一個月清洗一次；在春秋傳染病高發期，每周用消毒液進行室內消毒，對于清潔效果，相關負責人要定期檢查，園長要不定期抽查，以保證每一個安全細節都能夠達到衛生標準。

（5） 物品管理的精細化

幼兒園不僅是孩子學習的場所還是休閑娛樂的場所，因此物品管理是幼兒園管理工作中一項重要的內容，在精細化物品管理的過程中，管理人員可以利用標簽法對物品進行分類管理，例如對于那些使用頻率較低的物品（一年內沒有使用），可以貼上紅色的標簽，并選擇拋掉或回收到倉庫中；對于那些使用頻率中等的物品（半年內需要使用），可以貼上黃色標簽，并將其擺放在工作區域的中間位置，以方便使用時找尋；對于那些使用頻率較高的物品（每月、每日、每時使用），可以貼上綠色標簽，擺放在工作現場附近，并定期消毒。

（6） 人員管理的精細化

人員管理的精細化主要包括兩個方面，一方面是教職工管理的精細化，即幼兒園要加強教職人員的責任意識和細節意識，本著“孩子無小事”的理念，從幼兒生活、學習、安全等各個方面進行管理；另一方面是幼兒管理的精細化，幼兒時期是培養生活、學習習慣的關鍵時期，教師應該從小事入手，幫助孩子養成良好的習慣。

三、 結論

總之，精細化管理并不是為了約束幼兒的身心發展，而是為了提高幼兒園的辦學質量。幼兒園教育工作者在對孩子進行精細化管理的過程中要堅持“以人為本”和“細節至上”的理念，并保證在尊重幼兒身心發展規律的基礎上，對幼兒的教育的細節進行細致的管理，從而為幼兒的全面發展營造一個安靜、舒適、健康的環境。

參考文獻：

[1]高素環.淺談幼兒園教育工作的精細化管理[J].學周刊，2016，08：235.

[2]高素環.淺談幼兒園教育工作的精細化管理[J].學周刊，2016，08：235.

[3]尹立業，初曉玲.淺談幼兒園的精細化管理[J].中國教育學刊，2010，S2：22-24.

作者簡介：

劉梅，江蘇省淮安市開發區深圳路小學幼兒園。endprint