傳統文化與小學思想品德課的有機融合

摘 要：現在，我國的授課方式不斷改進，學生在學習成績上有所提高，但是很多學生的心理素質的問題一直沒有得到重視。在現在的小學生中，很多學生的自控能力和心理調節能力往往不是很高，存在著種種問題，這其中不乏學校和家長的問題，但是最根本的原因在于學生對傳統文化認識的缺失，所以要在思想教育課堂中引入傳統文化的知識迫在眉睫，我們應積極探討相關措施，幫助兩者進行有效的融合。

關鍵詞：傳統文化；思想品德；融合

一、 引言

目前，我國小學生的心理問題突出，一部分同學是沒有自信心，無法承受學習的壓力；一部分同學是自制力較差，導致走上不歸路；一部分同學是對身邊的事物沒有辨識能力，以至于經常出沒網吧等不良場所；一部分同學是自我意識太強，導致無法與同學進行很好的交流；還有很大一部分同學存在攀比心理較重的情況。這些現象都導致了學生的心理問題非常嚴峻，要提高學生的綜合素質水平，就要將傳統文化融入到現在的教學中去，不僅可以讓傳統文化發揚光大，還可以提高學生的心理素養。

二、 小學生的心理現狀

在我們對小學生心理的研究中可以發現，現在的學生普遍面臨著遇到困難不知所措、盲目花錢、沒有遠大的理想，對學習不負責等問題，這些問題產生的原因很大一部分是來源于教師、家長、社會的不重視。在現在社會中，很多學生家境都相對富裕，家里都是獨生子女，受到了爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽的寵愛，導致出現嬌生慣養的情況。還有一部分家庭，就是人們所說的留守家庭的兒童，長期父母不在身邊，缺乏對他們的關愛和管教，雖然物質上得到了滿足，但是精神上卻很空虛，以至于他們可能會偏離正常的成長軌道，走上歧途。現在社會中，明星是賺錢的一大群體，對于現在的孩子來說，不像從前的小孩一樣憧憬著成為科學家或者宇航員。學生的價值觀存在偏差，導致了他們對未來的努力方向較為茫然，沒有崇高的志向，從而影響了學業。現在很多人甚至認同“讀書無用論”，進而導致學生的學習熱情不夠，從而讓學生的各方面素養沒有得到提高。要想解決這些問題，就應該加強思想教育，深入研究思想政治課程的教學模式，結合傳統的文化，從而提高學生學習的積極性，讓學生擁有更加健全的品格。

三、 必先苦其心志

現在小學生的人生觀、價值觀、世界觀不夠正確，導致在遇到問題的時候退縮或者逃避。針對這點現象，老師可以給同學介紹岳飛、孫臏等歷史人物的故事，讓他們學習古代名人的奮斗歷史，重溫經典，感受這些古人身上所具有的崇高的人格魅力，從而對學生產生潛移默化的影響，讓學生在遇到困難的時候也能不氣餒、不退縮。老師還可以為同學介紹古代名人刻苦的學習經歷，如頭懸梁錐刺股、鑿壁借光、邊放牛邊學習的故事等，讓他們明白古人在刻苦的環境也能進行努力的學習，而現在學校提供優質的硬件設施和良好的師資力量，同學更應該珍惜現在的生活，更好地進行學習。為了讓同學更好地去學習，老師應該培養同學對學習有責任意識，讓他們明白“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，讓他們知道自己身上的責任，并為之去努力和奮斗，讓自己更有責任感，培養堅毅的品格，更好地成長。

四、 崇尚節儉之風

現在社會中存在著各式各樣的誘惑，人們互相攀比，這種風氣也影響到了學校。在學校里，學生即使都身著校服，也在比較鞋子的牌子，甚至開家長會的時候，學校成為了名車展。家里沒有豪車的同學，都覺得自己好像低人一等。隨著手機的普及，現在的小學生也在攀比手機的品牌，如果手上的手機沒有檔次，就要求家長去買新的手機，對家長來說也是一種負擔。這樣的攀比心理，對學生的成長非常不利，他們可能會為了得到更多的金錢和利益，去做一些不法的事情。這時候，教師就要進行積極的引導，讓他們能夠視金錢為糞土，老師可以舉例道光帝提倡節約，為皇后慶祝生日，給每個人一碗打鹵面。現在的生活雖然變得富裕，但是也要珍惜身邊的資源，培養節約的品質，從而營造一個節約友好的社會氛圍。

五、 提高生活品質

文天祥曾經說過一句著名的話，讓我們不要太看重生死，要重生命的質量而不是長度。岳飛也在自己的背上刻下了精忠報國，這些都表現出古人為了祖國愿意付出自己的生命。在現在的社會，有一部分人較為自私，比較看重個人利益，不重視他人的利益，表現在他們對于別人不愿意付出，不想為國家做貢獻，只想自己茍活在世上。還有一部分的學生恰恰相反，遇到一點小小的問題，如考試成績不好或者家長不讓玩手機，都選擇了輕生。這兩個極端，都應該引起學校的重視，學校要加強學生的心理建設，首先，要讓他們有個樂觀的心態，只有這樣才能更好地面對生活；其次，學校應該關注到學生遇到的問題，當問題苗頭一出現，就要將它們扼殺在襁褓里，避免問題越發嚴重，做到防微杜漸；最后，老師應該讓學生學會感恩，學校和家庭為學生的成長付出了太多的心血，學生要學會用自己的實際行動去報答社會、報答父母。學校在課業之余，可以讓同學背誦古代經典的書籍，如《論語》《三字經》《弟子規》等，讓他們先學會吟誦，繼而背誦，從而理解其中的深層含義，才能做到把這些道理爛熟于心，轉化到實際生活中去。只有讓學生學會為社會和祖國貢獻自己，才能讓他們活出自己的價值，體現生命的意義，提高生活的質量。

古人說，能做好一件事情要講究“天時地利人和”。同樣，要想提高思想道德這門課程的教育品質，不僅要學校提高授課的品質，還要發揚我國的傳統文化，讓文化的精髓更好地在小學生中宣傳和傳承。同時，學生也要積極地配合教師的授課，做到學習和實踐相結合，才能更好地提高自身的修養。只有各方一起配合，才能構建一個和諧穩定的社會。

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作者簡介：

林玉英，福建省龍巖市，連城縣實驗小學。endprint