淺談初中牛津英語新教材教學中的“激趣”教學

摘 要：興趣是學習的源動力，也是學習的積極性中最現實、最活躍的成分。有了這樣一種動力，才能更好的把學生引入到學習環境中。英語本身是一門比較枯燥的課程，而培養學生對英語學習的興趣就會在很大程度上影響到他們的學習效率并提高他們在課堂上的積極性。所以老師們在講授英語知識的時候，就應該要特別注重培養和激發學生們學習英語的興趣。本文將以中學生的新英語教材——牛津英語教材作為一個示范體例，聯系教師們的教學實際和經驗探討中學英語教學中的“激趣教學法”，這樣也能為更多的英語教師提供更加有效的英語教學方法。

關鍵詞：“激趣”教學；推廣應用；突破口

一、 前言

為了能使初中生的英語學習效率得以提高，也為了可以給更多的初中英語教師提供一些優秀的教學參考，更為了可以長期的保持學生們學習英語的熱情，提高他們的學習效率以及在實際中的運用能力，為此有關教育部門在初中的英語教學中還特意加入了牛津英語知識來作為新的教學材料。這樣既可以讓學生們接觸到更加豐富的英語知識，同時也有利于學校教育工作的開展。但考慮到學生的學習興趣會在很大程度上影響學生在課堂上的積極性和學習的效率，所以老師們除了要高效的利用牛津新教材進行教育教學之外，還應該要注意優化自己的教學方式，培養學生的學習興趣，提高學習積極性，以便“激趣”教學模式的開展，不斷的提高教學的質量。

二、 “激趣”教學的概念、作用

“激趣”教學指的是用激發學生潛在的對學習的興趣的方法來使興趣發展成為學習動力的一種教學方法。而這樣的教學方法卻是有效培養學生學習積極性，提高他們的學習效率的一個可長期使用并卓有成效的教學新方式。它是目前高效教育法中最重要的新型教法之一，對提高學生自主學習能力、優化教師教學方法、提高教學效率與教學質量具有重要作用。

三、 新教學材料里“激趣”教學模式的突破口

（一） 首先，牛津英語教材里包含著豐富的教學形式，這保證了教學內容的延伸。其次，教材在編寫制作的過程中多數都會聯系實際，而且編制的內容絕大多數都是比較能夠吸引學生興趣的話題，所以新教材不論是從細節上還是整體的構建上都是可以更好的培養學生積極性，激發他們學習興趣的，這也恰到好處的體現出了英語的運用特性。在這樣的情況下，教師在將自己的教學理念、實際教學經驗與新教材的主題相結合，把這些全都融入到相關內容的講解中，就既能豐富教學的內容又能活躍課堂教學的氣氛。

（二） 新教材內容豐富多樣，能幫助教師更好的優化教學方法。要想提高學生對英語的應用能力，就要更好的利用新教材。牛津教材在進行編寫制作時特別注重知識的呈現方式，希望能夠通過多練習英語聽力、朗讀課本、用詞或短語進行造句等各式各樣的方式來提高學生對英語的應用能力。而新教材中各具特色的知識呈現既能提高學生的學習水平，也為教師開展“激趣”教學提供更多的機會。

（三） 由于新教材的形式多樣，內容也是多而復雜，所以在學習時的要求就會比以往高，時間一久學生們可能就會失去學習的興趣。此時教師們就需要盡快想辦法去解決，這也會從另外的角度為“激趣”教學的開展提供機會。教師們要想激發學生的興趣，提高學生學習英語的效率就要更加努力的開展“激趣”教學。

四、 “激趣”模式在初中英語教學中的推廣應用

綜合之前的探討來觀察，目前，初中生所使用的英語教材的知識呈現出多樣化的狀態，其內容也比以往的英語教材更加的豐富，這都大大的提高了學習新英語教材的難度，當然也給“激趣”教學模式的開展提供機會。故此，老師在利用英語新教材進行教學的時候，就更加要努力的研究出一個有效的方法，貫徹落實“激趣”教育模式，保證中學的英語教學能夠有一個更好的突破。

（一） 當今社會是一個經濟和科技發展迅速的信息現代化的社會，科技的發展，信息的廣泛傳播，課程教學趣味的加強都豐富了初中英語的授課內容。此外，老師在進行英語授課的時候，也可以多聯系新教材以便收集更多有趣的教學資料，例如在學生用英語進行自我介紹的時候，老師可以錄制成教育短片再用教學設備將它呈現出來，把學生放在中心位置上，讓他們感受到英語的魅力，并以此來逐漸的提高他們學習英語的興趣，讓他們自覺主動的參與到學習中去。

（二） 積極的組織相關活動，盡量的把枯燥的英語教學變得有趣些，這樣才能更好的提高學生的積極性，激發他們對英語學習的興趣。比如說，教師可以結合教材組織學生們用英語進行情景表演或者進行聽說讀寫的比賽等各式各樣的活動來培養學生學習英語的興趣。這樣既能培養學生積極性，還能更好的激發出他們對英語學習的興趣，保證了“激趣”教學模式的順利開展和推廣。

（三） 牛津英語教材的內容豐富，形式多樣化，難度也會隨之增加，這會給學生帶來壓力，同時也為“激趣”教學模式的推廣提供了機遇。這時老師們更應該幫助學生克服困難，以便保持學生們學習初中英語的持久性。

五、 結語

對學生學習興趣的培養能夠更好的幫助他們提高學習的積極性，同時這也是幫助提高新英語教材學習效率的關鍵。所以老師應該學會巧妙地設計自己的教學方式，合理有效的利用一切資源，重視細節問題，積極地培養學生對學習初中英語的激情，努力的挖掘出學生對牛津英語的新的教學模式的興趣，幫助學生養成主動學習英語和自覺解決學習中的難題的習慣，為教育事業出一份力。

參考文獻：

[1]韋向嫄.淺談初中牛津英語新教材教學中的“激趣”教學[J].科技展望，2015（18）.

[2]吳麗亞.淺談初中牛津英語新教材教學中的“激趣”[J].成才之路，2009（8）：21-21.

作者簡介：

李鴻雁，江蘇省南通市，啟東市惠和初級中學。endprint