三相異步電動機控制線路教學方法探究

摘 要：三相異步電動機控制線路是中職電工技能培訓的重點課程，立足于該課的特點，教師在教學中需科學劃分課時，制定合理目標，注重理論與實踐的結合。以此為出發點，本文分析了該課的教學實施。

關鍵詞：中職；教學方法；課時；目標

嚴格來說，當前的職業教育中還存在著一些普遍性的詬病，即理論教學的力度往往大于實踐，很多一線教師容易陷入圍繞“教材”來組織教學的誤區，忽略對學生的技能訓練，由此，則也降低了教學質量。相對來說，中職教育中的一些常規課程，如語文、數學等，以理論教學為主，這毋庸置疑；但有些實踐性很強的學科，如中職的電類課程，則必須要理論與實踐教學同步進行。教師需要根據教學內容的設定合理劃分課時，制定具有高度針對性的教學目標，同時選擇理論與實踐結合的有效方法，以此來消除職業教育的詬病。對此，本文立足于教學實踐，探討了三相異步電動機控制線路教學的實施。

一、 教學分析

三相異步電動機是當前最常見的生產工具，廣泛應用于社會的各個領域，因此，本課教學的效果直接關系著學生的未來就業。從實際情況來看，三相異步電動機控制線路較為復雜，知識體系較為抽象，線路的正轉控制、反轉控制和點動控制有著不同的側重點，并且控制線路的接法有很多種，這無疑會加大本課的教學難度。從學生的角度來看，本課針對的是中職三年制電子專業二年級學生，在以往的學習中，他們已經學過了低壓電器原理與檢修，對三相異步電動機有著一定的了解，但中職生的知識基礎較為薄弱，學習的動力不足，而學習的意識也較為消極。基于這種實際情況，筆者讓學生們采用了小組合作學習法，引導學生通過團隊力量來提高學習效率。此外，有效教學的前提是合理安排好課時，雖然大多數教材中都設定了課時，但根據實際情況的需要，教師可適當調整課時，同時為每個課時設置不同的教學目標，從而實現教學計劃的協調，提高教學效率。三相異步電動機包含了倒順開關、接觸器聯鎖和按鈕聯鎖三個控制線路，基于這一實際情況，筆者將本課教學劃分為三個課時，每個課時對應一個控制線路的教學。

二、 教學設計

針對上述三個課時的劃分，筆者在教學時為每一課都設計了教學目標和教學方法，如下所示。

第一課時，倒順開關正反轉控制。本課的教學目標為讓學生掌握HZ3-132和HZ5中的M05型兩種組合開關的線路控制，理論目標是掌握電動機線路控制的原理，能夠畫出線路圖，而實踐目標則是能夠熟練和正確控制三相異步電動機的線路。在教學中，筆者首先以多媒體播放了三相異步電動機全壓啟動與電流消耗的關系，繼而讓學生們分析電動機全壓啟動的利弊，從而得出兩個結論：其一，全壓啟動時電動機的控制線路較為簡單，其二，全壓啟動會造成較多的電量損失。在此基礎上，筆者提出問題：三相異步電動機正反轉控制時如何能夠消除耗電和電動機負荷過大的弊病？在問題情境下讓學生們以小組合作的方式學習兩個重點知識：①如何優化電動機的控制線路；②如何合理操作電動機的控制手柄。

第二課時，接觸器聯鎖的正反轉控制。這一課的教學目標是讓學生們掌握SB2、KM1接觸器雙重聯鎖的原理。在課堂開篇，筆者利用多媒體播放了三段微視頻：①SB1、SB2和KM1之間存在的聯系；②電動機正轉時兩個接觸器的位置；③電動機反轉的操作方法。創設情境后，帶領學生進入操作室現場實踐，對三個電器動作進行體驗。如：啟動SB2后，KM1接觸器通電，主觸點閉合，電動機的各個線路啟動，此時發動機正轉；而要實現發動機的反轉，則啟動SB1按鈕，使接觸器KM1失電，按下反轉按鈕SB3，則電動機反轉。

第三課時，按鈕聯鎖的正反轉控制。本課的教學目標是讓學生通過反思接觸器聯鎖和倒順開關控制的利弊，來學習更為簡便的三相異步電動機線路控制。實踐表明，如果想讓電動機從正轉到反轉，學生需要按停SB1按鈕，并讓控制手柄在倒順開關的“停”標志處略作停頓。為解決這一問題，筆者讓學生們通過實驗來改變線路，即：將串在KM1與KM2回路中的動斷觸點換上按鈕SB3的動斷觸點，通過線路的改變，使電動機能夠通過按鈕操作直接實現正反轉的改變，減少了按停這一環節，提高了工作的效率，如下圖所示。

如圖所示，采用按鈕聯鎖控制后，由于線路具有了按鈕動合觸電先斷開和動斷觸點后閉合的特征，實現了KM1與KM2的分離，從而使發動機能夠正反轉變換自如，具有較強的可靠性。

如此，通過上述三個課時的教學，細化了“三相異步電動機控制線路”的知識點，加強了課堂教學中知識和信息的集中，同時使本課知識由淺至深，便于學生們更好地理解，從而提高教學效率。

三、 結語

總之，電類課程是中職教育的核心內容，是學生未來就業的主要技能。因此，細化并合理設計教學進度，科學選擇教學方法，不僅是提高教學質量的需要，更是滿足學生未來成長的需要。

參考文獻：

[1]朱艷青.《三相異步電動機正反轉控制線路》教學思路和教學方法的探討[J].電子世界，2014（12）：446.

[2]邢曉莉.三相異步電動機正反轉控制線路教學實例研究[J].職業，2011（9）：137.

作者簡介：

黃志奇，江蘇省無錫市，江蘇省惠山中等專業學校。endprint