淺談輔導員做好獨立學院大學生就業指導工作

于麗

摘 要：目前隨著社會的發展，就業形式的嚴峻，獨立學院學生的就業是社會、家庭和高校急需解決的問題，尤其學生心理的變化，輔導員更應該多關注就業困難的學生，了解他們的心理，結合高校實際，提高自身的能力，積極開展工作，為獨立學院大學生的就業工作做出貢獻。

關鍵詞：獨立學院大學生；就業指導

隨著社會的發展，人口的增多，高校連年的擴招，大學生面臨的就業形勢越來越嚴峻，不僅是一本二本的學生出了校園找不到工作，獨立學院的學生更是如此。因此，在進了校園里，我就開始給我的學生灌輸4年之后步入社會的嚴峻思想。大學四年里，要學好自己的專業，掌握本領，才能在步入社會后不被淘汰。

高考成績是劃分學生的主要依據，獨立學院大學生的處境尷尬是因為上有一本二本的學生，下有大專等職業學院，因此，獨立學院的學生要在這樣的夾縫中生存就必須要有專業的技能。

一、對獨立學院的就業分析

獨立學院大學生思想活躍、積極向上，但由于生源和學校性質的特殊性，很多學生也存在不同程度的問題：

1.對專業不了解，目標缺失。對專業不了解，不了解就業的方向。學生在大學四年里什么都想學，什么都不知道怎么學，最后什么都沒學，學習目的喪失。

2.適應能力差。被學校、家長過度關注的獨生子女，進入高校后，生活自理的壓力、高難度和高強度專業知識學習的壓力，而學習環境相對寬松，加上住宿環境不良現象滋生，跟不上老師教學的進度，挫折感油然而生，由此帶來的后果是，厭學、逃學、游戲或選擇其他的逃避方式。

3. 意志力不強。進校之初，學生對前景還是抱有很大希望的，但是隨著學習越來越聽不懂、遇到學習問題不知道怎么處理，不會或不主動從書本中、互聯網中、教師那里尋求幫助與解答，逐漸失去了學習的自制力。

4.應對就業壓力的方式不合理。很多大學生在進校之初，很關注四年后的就業，但整個大學期間學習靠混，導致就業時缺乏競爭力；同時部分學生不能對自己就業進行準確定位。

二、輔導員如何做好獨立學院學生的就業工作

高校輔導員逐漸年輕化，所以在人生閱歷，思想教育和社會經驗上稍稍缺乏，因此在對大學生的就業政策和就業指導技能的相關知識上未能理解和很好把握。這些因素都會對輔導員就業指導作用的發揮產生重要的影響。

因此，面對目前的國際和國內形勢，我們必須轉變觀念，不斷提高自身素質，及時把握不斷更新和變化的就業政策的新特點、新內容，探索就業指導的新思路、新方法，拓寬大學生就業指導的領域。同時還要深入就業工作實踐，深人大學生就業過程實際，進行不斷探索，以人為本，探索大學生就業指導中的思想政治教育的實踐規律和實踐方法，促使大學生就業指導的思想政治教育理論體系不斷完善。

為此，要求輔導員要不斷加強學習，提高自身的素質和知識儲備，以輔助學生在擇業期間做出正確的判斷。只有不斷的加強學習，才能高質量完成就業指導和思想政治教育工作。

三、輔導員應努力把握在大學生就業指導工作中的有利條件

（一）角色優勢為就業指導工作奠定良好的基礎

培養學生良好的思想道德素質和科學的人生觀、世界觀是輔導員的主要工作。高校輔導員多由剛畢業不久的青年教師擔任，他們年齡、知識背景、生活閱歷等方面和大學生比較接近，是大學生日常學習生活中接觸最多的人 大學生對輔導員有不同程度的依賴性，輔導員的言行往往對學生產生很大的影響，這為在大學生中實施潛在教育奠定了堅實的基礎。輔導員由于其特殊的工作性質 經常深入學生中間，與學生朝夕相處，使師生之間更多地以朋友身份展開交流，容易走進大學生內心深處，贏得他們的信任。特殊的工作性質，大大提高了輔導員在學生中的威信，增加了就業指導工作的可信度，為工作的開展奠定了良好的基礎。

（二）深入了解學生實際情況，開展針對性強的個性輔導

輔導員處在高校思政工作、學生管理工作第一線，工作內容涵蓋大學生活的各方面。由于輔導員的配備具有相對固定性，與學生相處時間較長，通過深入細致的觀察分析以及和學生長時間的溝通交流，能夠真實了解學生的綜合能力、性格特點、思想動態、心理變化等，并對學生成長環境、家庭背景也都有一定掌握。因此在就業指導工作中可以以學生的個性為起點，開展針對性強的個性化指導：幫助學生樹立正確的擇業、就業觀念，對于大學生在職業規劃.求職過程中遇到的情緒波動或心理障礙 輔導員也容易借工作角色優勢，用掌握的有關資料與學生本人進行溝通，幫助學生進行客觀分析 走出誤區 并幫助學生深入分析自身優點和不足.協助學生制定正確的人生規劃、科學的職業規劃：培養學生符合個體情況的就業技巧 從而提升學生綜合素質 轉變就業觀念 提高學生的就業競爭力和成功率.實現順利就業。

（三）將就業指導工作和思政教育結合，提高工作效率

目前，就業指導工作已成為各高校工作重點之一.是當前學生思想政治工作的重要內容.也是大學生及家長重點關注的問題。輔導員可以將全面提高學生綜合素質{包括就業能力等）作為工作出發點，在日常工作中.將就業指導與學生日常管理、學風建設、思想道德素質培養相結合 既抓住學生的興奮點.也有助于增強就業指導的實效性。以學生個體為單位，建立完整系統的就業指導工作，使就業指導工作不僅僅存在于高年級，而是貫穿整個大學階段 既有長期目標.又有短期目標，在幫助學生就業的目標實現后，更能為大學生綜合素質的提高發揮作用.從而使學生思想政治教育、大學生就業教育、日常行為教育、學習風氣教育等諸多方面達到事半功倍的效果。

四、輔導員應在大學生就業指導工作中堅持以下原則

（一）深入了解學生實際情況，開展針對性強的個性輔導

輔導員處在高校思政工作、學生管理工作第一線，工作內容涵蓋大學生活的各方面。由于輔導員的配備具有相對固定性，與學生相處時間較長，通過深入細致的觀察分析以及和學生長時間的溝通交流，能夠真實了解學生的綜合能力、性格特點、思想動態、心理變化等，并對學生成長環境、家庭背景也都有一定掌握。因此在就業指導工作中可以以學生的個性為起點，開展針對性強的個性化指導：幫助學生樹立正確的擇業、就業觀念，對于大學生在職業規劃.求職過程中遇到的情緒波動或心理障礙 輔導員也容易借工作角色優勢，用掌握的有關資料與學生本人進行溝通，幫助學生進行客觀分析 走出誤區 并幫助學生深入分析自身優點和不足.協助學生制定正確的人生規劃、科學的職業規劃：培養學生符合個體情況的就業技巧 從而提升學生綜合素質 轉變就業觀念 提高學生的就業競爭力和成功率.實現順利就業。

（二）將就業指導工作和思政教育結合，提高工作效率

目前，就業指導工作已成為各高校工作重點之一.是當前學生思想政治工作的重要內容.也是大學生及家長重點關注的問題。輔導員可以將全面提高學生綜合素質{包括就業能力等）作為工作出發點，在日常工作中.將就業指導與學生日常管理、學風建設、思想道德素質培養相結合 既抓住學生的興奮點.也有助于增強就業指導的實效性。以學生個體為單位，建立完整系統的就業指導工作，使就業指導工作不僅僅存在于高年級，而是貫穿整個大學階段 既有長期目標.又有短期目標，在幫助學生就業的目標實現后，更能為大學生綜合素質的提高發揮作用.從而使學生思想政治教育、大學生就業教育、日常行為教育、學習風氣教育等諸多方面達到事半功倍的效果。

在“雙向選擇，自主就業”的就業制度下，為了讓獨立學院的學生在就業的競爭中占據優勢，學生自己要掌握好專業知識，提升自己的競爭力，輔導員老師也要明確自己的職責，做好學生的思想工作，為學生的就業工作做出努力。endprint