電工實訓“7S”工程管理教學模式實踐

摘 要：本文電工實訓課程教學改革采取工程管理模式的創新實踐，將“7S”工程管理理念融入教學，學生通過課堂教學既學到工程項目又鍛煉學生的動手能力。在實踐教學中“7S”整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約”模式，貫穿于實踐教學的每個環節。貼近生產實際、符合畢業要求。

關鍵詞：電工實訓 實踐教學 7S管理

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）11（a）-0224-02

Abstract：In this paper， the teaching reform of electrical practical training course adopts the innovative practice of engineering management mode and integrates the concept of "7S" into teaching. Students can learn engineering projects and practical ability can be trained through classroom teaching. In practice teaching， the "7S" model， seiri seiton seiso seiketsu shitsuke safety save， runs through every link of practice teaching，which is close to the practice of production and meet the requirements of graduation.

Key Words：Electrical training；Practice teaching；7S management

1 課程目標“7S”理念

電工實訓課程學生的重要實踐性環節。在教學過程中使學生能將理論知識與實踐項目相結合，既鍛煉學生面對實際項目的安裝操作、分析判斷和排除故障的專業能力，同時又樹立安全生產的規范意識，以及嚴謹的工程職業道德規范。在實踐教學中探索改革的“7S”理念貫穿于電工實訓課程中的職業素養的培養。

2 傳統的授課方式

教師首先對學生進行電氣安全教育，然后講授工程訓練項目的相關元器件和控制線路，指導學生根據電路動手操作接線，教師在實訓室巡視指導。學生接線完畢，進行測試檢查準確無誤后，學生在教師監護下接通強電運行測試，這樣完成一個項目訓練任務。

傳統授課方式的不足之處在于，教師對學生缺乏系統的工程職業道德規范訓練過程，對學生的安全操作和良好習慣的引導只是隨機的提醒，缺乏系統的訓練和考核，造成學生只關注技術性的專業能力，而缺乏嚴謹的職業素養。

3 創新的授課方式

“7S”是企業現場各項管理的基礎活動，它能有效解決工作場所凌亂、無序的狀態，有效提升個人行動能力與素質，有效提升工作效率和團隊業績，提高員工的職業素養。

本課程的創新點在于，人才培養主動與企業需求接軌，以各實訓項目為載體，將“7S”管理貫穿其中，使技術能力訓練與職業素養訓練實現一體化教學。電工實訓中有5個訓練項目，將這些項目與“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約”訓練有機融合，培養學生良好的職業意識、操作習慣和主人翁精神，有助于學生達到工程教育培養要求，更適應企業和社會需要。如圖1所示。

“7S”理念貫穿于電工實訓課程中的職業素養培養，主要通過“三個方面”協同配合加以實施。

一是抓住備課環節，教師將技術訓練與素養訓練作為同等重要的教學內容“同時設計”。在電工實訓課程教案的每一講均設有“7S”項目的側重講授要點，并且列出結合本講實訓環節的具體要求。7S所有項目每天考核一次，在考核上是全面的；在講授上，根據不同訓練內容有所側重，“本講側重”項目是結合實訓環節向學生提出的具體指導。

二是抓住講課環節，教師將技術訓練與素養訓練作為同等重要的教學內容“同時講授”。

三是抓住考核環節，教師將技術訓練與素養訓練作為同等重要的教學內容“同時考核”。通過制定的《電工實訓“7S”考核要求一覽表》，讓學生熟悉“7S”管理的考核要求和檢查項目。考評時依據該表的檢查項目作為考評標準，由任課老師帶領班干部進行考核，每日考核一次。考評方法由任課教師指導，由班長配合任課老師進行匯總考核，整理、整頓周圍物品由宣傳委員負責檢查督促；清掃、清潔周圍環境由生活委員負責檢查督促；素養由團支部書記負責檢查督促；安全操作由勞動治保委員負責檢查督促；節約材料由副班長負責檢查督促。考評成績作為電工實訓平時成績的重要組成部分。

4 教學效果

（1）學生形成良好的素養，環境和作品整潔，提升了學生自我滿意度。

在電工實訓教學中，學生們應按照“7S”管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約）要求，課堂操作變得井然有序，注意節約資源，減少材料的浪費，保持安靜，安全操作，萬用表和元器件放到相應位置，工具用后放進工具包。下課后清掃自己的桌面與四周衛生，離開教室之前把凳子放到桌椅下，保持教室的整齊與清潔，由于在課堂中養成良好的習慣，學生實訓項目的作品整潔清爽。

（2）形成了“7S”理念貫穿于電工實訓課程中的職業素養培養的新模式。

將技術訓練與素養訓練并列為重要的教學內容，同時備課、同時講授、同時考核。考評時依據該表的檢查項目作為考評標準，由任課教師帶領班干部進行考核，形成制度化要求，促進學生職業素養培養的規范化，以適應未來企業崗位需求，滿足社會對高素質應用型人才的需要。

5 教學反思

目前“7S”管理考核成績與學生出勤考核成績共同作為課程平時成績，占平時成績的50%，平時成績占總成績的20%，因此權重偏低，考核的比例需逐漸改進，不斷完善。

參考文獻

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