高職院校云計算技術與應用專業人才培養探析

成維莉++王琪

摘 要：毋庸置疑，云計算和大數據相關技術正進入高速化發展狀態，在這一應用行業的專業人才需求也呈現出空前增長態勢。本文將淺談當下云計算技術和行業發展狀況，明確云計算專業人才培養的定位，并在此基礎上進一步探究高職院校云計算技術與應用專業人才的培養路徑，望對日后高職院校云計算技術和應用專業人才隊伍教育工作有所增益。

關鍵詞：云計算 技術應用 應用型 專業人才 探究路徑

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）11（a）-0217-02

云計算技術的發展使得這一領域的專業人才稀缺，各個高職院校陸續開設云計算技術與應用專業。只有基于云計算技術應用人才培養的定位，通過深入調研，才能逐步強化項目化教學，重點建設云計算技術平臺和培養應用專業型人才。

1 明晰云計算技術以及行業發展現狀

1.1 云計算技術

所謂的云計算技術是立足于當下互聯網超級計算模式基礎上，進一步分配計算任務于大量計算機的資源池，它使得計算、存儲以及網絡和軟件等相關資源依據用戶的需求進行動態分配，通過服務方式提供給用戶獲取存儲空間、計算能力以及信息服務[1]。云計算具備典型性特征，可以如同水電一樣供大眾使用，按需使用、隨時獲取以及按使用付費等內容。目前國內云計算技術的發展如火如荼，相應的云計算市場也初具規模，各互聯網公司也逐漸提供一些云平臺和在線存儲的云端服務，可以說云計算已經被廣泛應用在政府、企業單位以及個人等多個層面。當前工信部已經將云計算技術和其對應相關產業列為重點性戰略發展對象，尤其是據此提出了對有關高職院校的專業目錄進行新增，增加云計算技術與應用專業，著力于挖掘云計算產業的市場潛力，培養出一批又一批云計算專業應用型人才。

1.2 云計算技術應用專業人才培養問題

制約高職院校云計算技術與應用專業人才的問題層出不窮，當下較為突出的主要表現為教學資源建設落后以及專業技術師資薄弱這兩大方面[2]。對于高職院校而言，云計算專業作為新設專業，特別是在課程配套教材以及一些實訓案例、項目教案上的建設遠遠不夠。另一方面，云計算專業方面的師資力量薄弱，高職院校也缺少針對這些師資隊伍的培養，怎樣有效地促進企業需求與高職院校云計算師資隊伍相結合是推進云計算專業人才培養亟待解決的問題。除此以外，在專業建設的投入上也有不小弊病，由于云計算技術的特殊性使得相應實訓環境的構建成本居高不下，建設云計算專業對于資金的需求十分突出，這對于一部分高職院校來說十分棘手，怎樣促進校企合作，引入資本和人力是困擾著高職院校建設云計算專業的重要一環。

2 云計算應用專業人才培養定位淺析

云計算產業鏈涉及了服務提供商、云計算業務集成服務商以及相關硬軟件設施服務商等等，這個完整產業鏈的專業定位相當明確[3]。當下部分高職院校開設了云計算專業，培養了一批批云計算數據維護、建設和運營人才，由此可見高職院校的相關領導與師資團隊都意識到了云計算技術專業人才培養的重要性。基于云計算屬于新興學科，多數高職院校對這門學科的人才培養定位并不清晰，課程教師有系統的講解云計算技術專業知識教材，市面的相關云計算技術圖書多為銷量書，偏重于產業與技術方面，并不適用于高職高專的學生作為教材。

首要的就是明確人才培養定位，高職院校云計算專業的人才培養定位就是充分發揮就業導向作用，以培養高職院校云計算專業學生綜合能力為目標，進一步以云平臺產品為依托，貫徹項目化教學模式，真正培養熟練掌握云計算平臺構建、運營、管理的技能型人才。

3 探究高職院校云計算技術和應用專業人才隊伍培養的有效路徑

3.1 創新人才教育模式

依循當下新形勢工程教育人才培養模式，必須行之有效的將職業素養培養意識與手段深入高職院校的專業課程教學之中。教育模式方面憑借項目作為載體，將這些項目作為實現教學一體化課程教學體系的重要一環。繼而采取校內外實訓抑或是教學企業的合作方式，也可以通過開展工學交替或者頂崗實習等形式的企業化教學方式，真正將企業案例引入實際課堂教學中來。針對創新型應用專業人才的培養重點，有針對性的組織學生參與實踐操作，更深入了解和掌握相關設計、開發以及安裝管理云計算系統的系列知識體系，進而可以依據現實需要配置、優化、改進云計算平臺[4]。因此，人才培養和教育模式的革新具有重要意義。

3.2 融合就業導向與產業對接

培養人才的首要目標就是就業，諸多高職院校在云計算技術應用人才的培養工作上必須緊跟市場發展導向，依托現下國內產業環境，將產業發展有機配套，真正實現人才培養與企業的協調發展目標。由是，云計算技術專業課程規劃的相關環節離不開理論與實踐結合重要原則的指導。除此以外，針對校企合作的規劃，也要秉持就業導向與產業對接相結合的準則，共同辦學，有效構建云計算技術專業課程體系，確保高職院校的學生能夠畢業后對接企業云計算技術管理需求，實現畢業即就業的新發展格局。校企合作的過程中，注重師資互聘共培的成效，通過高職院校聘任相關企業工程人員擔任應用專業教學工作，參與研發重任，逐步提升高職院校在云計算技術應用人才的師資隊伍水平[5]。

3.3 創新課程體系，落實云實訓

高職院校的云計算應用專業人才的課程體系創新十分重要，理應將平臺發展與前景方向相結合，秉持這一思路，切實倡導高職院校云計算專業課程體系革新。大多平臺課程都是基于學生的基礎技能，這讓學生發展的后勁都集中于課程教學之中，難免會由于課程體系的滯后有所不足[6]。開發課程的過程中離不開企業的參與，在共同開發中，切實將學生職業素養與工作場景融合于課程體系，制定更合乎一線定位的培養理念，增進學生職業素養，構建校企雙體課程體系，通過多個板塊構造職業崗位教育體制。全面規劃、布局實訓基地，建設以專業群為基石的實訓基地，培養人才過程中，突出校內實習公司的重要性，運用真實企業案例實施教學做的一體化，落實云實訓。

4 結語

云計算技術已成為未來IT發展的新方向，有效的運用云計算服務于大眾不容小覷。隨著當代云計算技術日新月異的發展，對于云計算技術的應用之路是漫長的，很多國家發展勢頭相當強勁。為更好的增強我國在這一領域的話語權，做好高職院校云計算專業應用人才培養工作刻不容緩。盡管當下高職院校云計算技術和應用專業人才培養有所成效，但是仍然任重而道遠。

參考文獻

[1] 李佳峰.關于云計算產業發展方向及“數據特區”模式的思考[J].汕頭科技，2017（4）：316-324.

[2] 思科.云計算必將重構IT設備形態和產業鏈[J].通訊世界，2016（12）：49-50.

[3] 郭春梅，畢學堯，楊帆.云計算安全技術研究與趨勢[J].信息網絡安全，2017（4）：116-117.

[4] 李敏，韓大雨，張玉鳳，等.淺談云計算技術發展現狀[J].電子制作，2017（17）：279.

[5] 黃薇.關于對云計算技術的研究與應用[J].佳木斯職業學院學報，2017（4）.

[6] 王先超.信息與計算科學專業人才培養模式探索[J].計算機教育，2016（10）：21-24.endprint