插花藝術實踐教學的改進與提高

摘要：隨著現代社會的發展，教育事業發生了巨大的變革。本文主要對插花藝術實踐教學的現狀進行了分析，并提出了相關的改進方法。

關鍵詞：插花藝術 實踐教學 改進和提高

插花藝術在園林專業中是非常重要的一門課程，其對技術的要求很高，需要學生進行長期的學習和練習，通過這樣的教學可以有效的提升學生的審美能力和藝術素養。所以在現代的插花藝術實踐教育中，必須對其進行不斷的改進，從而提升這門課程的教學質量。

一、把真實的花材引入到實驗課堂中

在現代的教學當中，突出的學生主體地位，體現的是教學相長，教師就如同一個服務行業，為學生提供更加優質的服務。在教學時，注重學生之間存在的差異，做到因材施教。通過靈活的運用教學方法，讓學生發揮自己的主觀能動性，親自進行構思，并且動手插花，在這個過程中，激發學生的創新思維。老師在對學生的作品進行查看和給意見的時候，要做到中肯的評價。一些學生的作品可能不是非常美，但是卻有自己的獨特創新的地方，這個時候老師就需要給予肯定和表揚，并且給他們一些建議，這樣就大大的提高了學生的自信心，并且根據學生的特點進行個別指導，真正使教學做到以學生為本。這樣的教學模式，也徹底了改變了老師做出一個樣本，學生進行簡單模仿的那種陳舊的就方式。

在以前的教學當中，因為受經濟方面的限制，在插花藝術實踐課上很少會購買鮮花，使用鮮花，一般只有老師在給學生做示范的時候才使用鮮花，讓學生進行觀摩和欣賞。學生一般都使用絹花或者自己在野外采的花材。而插花藝術之所以那么的吸引人就是因為它是一種生命的藝術、時間的藝術。要保證插花藝術的實踐效果，采用新鮮的花卉是最好的。但是市場上的各種花材種類多，經費也貴，在很大程度上，限制了學生進行實踐練習。為了可以提高這方面實踐教學的質量，學校應該加強在這方面的資金投入。另外要對各種花材做到合理的使用，比如，昂貴的花材少用，偏移的花材、可重復利用的花材多用，絹花和自采花材也可以多用，通過這樣的方式，有效的解決了實驗課中花材短缺和不夠豐富的問題。

二、豐富實踐教學的內容

在插花藝術教學上，要對理論知識進行精簡，盡量壓縮理論授課的時間，這樣并不是說理論課程不重要，只是基礎課程許多也可以在實踐教學中加深掌握，所以在插花藝術教學中要更加重視實踐教學。在實踐教學中，首先需要讓學生對插花藝術有個基本的認識，然后老師對某一類型的插花進行現場示范，并且進行詳細的講解，從而來指導學生學習插花。學生在進行作品創作時，可以大膽的進行構思和實踐。比如有的學生在插花創作時，會將扇形的插花進行抽象畫，插成一個孔雀開屏的姿態，這樣瞬間整個插花就會顯得靈動，富有生機，而有的學生結合現代插花中最為流行的元素，創作出心形或者花籃的造型等。這樣的自主實踐學生中，學生的想象力得到了很好的發揮，課堂的實踐內容也得到了極大的豐富。

三、提高學生的社會實踐

為了可以提高學生整體的素質，教師在教學中還開辟了第二課堂，老師自行命題，然后學生自己查閱資料、構思、畫出相關的草圖等。并且確定出自己在插花中所要用的各種花材，以及它們各自的寓意。在老師的協助下，完成自己的插花作品。學校可以定期的組織插花比賽，從而提高他們的創新能力和獨立思考解決問題的能力。另外，當學校開展一些大型活動時，可以讓他們準備花束，給他們更多鍛煉的機會。

插花藝術課既是一門藝術氣息非常重的課程，同時還是一種應用型非常強的課程。在教學之中和社會實踐有效的結合，可以使得插花藝術實踐課具有更加強大的生命力。教學內容和實際社會是密切相關的，這是每一個專業課在設計中所具備的特點，否則學校要是開設一門屠龍之技，本身也毫無用處。在對課程進行改革時，也主要從社會實踐方面入手。傳統的插花實踐課上，學生主要是在實驗室進行插花練習，整個教學活動的范圍小，使得教學缺乏活力。近些年來，隨著社會經濟的發展，花卉行業的不斷發展，促使插花藝術走出校門。對于學生來說，他們可以到花卉市場進行實踐學習，這樣一方面，使他們認識了更多的花材，開拓了視野，另一方面也對這個市場上所流行的插花藝術和技巧有了一定的了解。而且學校還可以選派一些優秀的學生參加社會上所舉辦的一些插花比賽，這既鍛煉了學生插花的技藝，若是他們的作品獲得了好評，對他們將來的發展也有著很大的幫助。

四、優化插花藝術實踐課的考核

在對這門課程進行考核時，不能只采用簡單的理論方面的考試，而是應該把理論和實踐有效的結合起來進行考核。而且在考核中，學生的實際操作應該作為考核的主要標準，理論考核作為次要的。到期末的時候，老師可以讓學生進行自由結合，共同來創作一個插花作品，他們可以一起構思、一起尋找材料等，然后來制作自己的作品，這樣可以很好的提高學生的團結協作能力。當然理論考試也不能忽略，這是基礎，通過這兩方面的考核，最后來評價一個學生的優異。

五、結語

綜上所述，花卉行業在未來的發展中必定有著不錯的前景，學校在開設插花藝術實踐課時，需要做的非常重要的一點就是緊跟時代的步伐，在實踐教學時要對教學內容做到及時的更新，提升教學內容和實際情況的結合，保證學生學習的內容真實有用，另外，還要提升他們的綜合能力，真正的培養出插花藝術人才。

參考文獻：

[1]王少平，劉志紅，林紫玉，呂蘭蘭.插花藝術實踐教學的展示形式探索[J].河南科技學院學報，2012，（10）.

[2]馬蘭.插花藝術實踐教學改革的路徑探析[J].現代園藝，2015，（20）.

（作者簡介：楊婧，畢業于西南林學院，現任職于云南農業大學熱帶作物學院，研究方向：社區林業。）endprint