基于學(xué)科競賽的專業(yè)素質(zhì)教學(xué)改革研究

魯美池，王麗艷

（沈陽建筑大學(xué)，遼寧 沈陽 110168）

1 學(xué)科競賽提高大學(xué)生實(shí)踐能力

大學(xué)生主體競爭是培養(yǎng)各類專業(yè)創(chuàng)新人才的有效載體，是整合課堂內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面發(fā)揮著重要作用。

學(xué)科競賽促進(jìn)課程教學(xué)改革，有助于在學(xué)科教學(xué)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的工作和創(chuàng)新能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，提高創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)科競賽可以對專業(yè)知識深入理解，可以有效促進(jìn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)方法的建設(shè)。“通過競爭促進(jìn)學(xué)習(xí)，通過競爭促進(jìn)教學(xué)，相互學(xué)習(xí)，以健康的方式發(fā)展。

2 依托學(xué)科競賽，改革課程教學(xué)模式

將比賽的相關(guān)知識點(diǎn)納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，增加與比賽相關(guān)的選修課程，并將課程與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，以支持比賽;另一方面，基于學(xué)科競賽的主題或內(nèi)容被應(yīng)用于相關(guān)課程的日常教學(xué)，并且競賽促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體制改革。通過這種方式，學(xué)科競賽成為專業(yè)日常教學(xué)的有益補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)了通過學(xué)科競賽促進(jìn)教學(xué)改革的良性互動(dòng)，并通過教學(xué)改革為教學(xué)改革提供支持。三是發(fā)揮學(xué)科競爭的主導(dǎo)，示范和輻射作用，不斷拓展學(xué)科競賽平臺的廣度和深度。

可以看出，學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)不可或缺的一部分。全國大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、全國大學(xué)生工程訓(xùn)練大賽和新苗計(jì)劃等系列競賽是機(jī)械類本科工程創(chuàng)新教育體系中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中融入這三類比賽以往題目以及當(dāng)年省賽的題目，學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好選擇一個(gè)競賽的方向，指導(dǎo)員根據(jù)他負(fù)責(zé)的比賽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生組隊(duì)完成項(xiàng)目，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，有意向的同學(xué)也可以繼續(xù)改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案，參加省賽。

3 促進(jìn)學(xué)術(shù)競爭，發(fā)展實(shí)踐教學(xué)改革

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。一方面，實(shí)踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的個(gè)性和整體素質(zhì);另一方面，它也是理論教學(xué)與實(shí)踐和創(chuàng)新深入理解的重要組成部分。學(xué)科競賽的廣泛開展推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的改革與實(shí)踐，不斷完善綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的范圍，對推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和改革具有積極作用。

本科創(chuàng)新培訓(xùn)課程全面的課外教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要補(bǔ)充，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目課程考核注重項(xiàng)目實(shí)施過程中的動(dòng)手能力、分析解決問題能力、交流溝通能力等，在答辯環(huán)節(jié)采用評委打分、學(xué)生自評互評相結(jié)合的模式，課程評估是過程管理，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，其任務(wù)是通過課堂學(xué)習(xí)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，任務(wù)導(dǎo)向的靈活教學(xué)方法。它整合了專業(yè)的基礎(chǔ)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解機(jī)械基本結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，建立創(chuàng)新思路，了解機(jī)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)的基本過程，對產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)形成初步感性認(rèn)識，培養(yǎng)工程能力、創(chuàng)新精神和專業(yè)綜合素質(zhì)，獲得機(jī)械工程師應(yīng)具備的基本知識和技能。

4 發(fā)展學(xué)科競賽，提升科技創(chuàng)新技能

創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。學(xué)科競賽要求學(xué)生獨(dú)立選擇，設(shè)計(jì)，制作，修改，交流和辯護(hù)。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的思想，認(rèn)真觀察，深思熟慮，學(xué)會根據(jù)前人的研究發(fā)現(xiàn)問題，并教導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新思維思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。有助于提高操作技能和創(chuàng)新技能。綜合分析綜合數(shù)據(jù)和學(xué)到的知識，提高獲取信息和綜合分析的能力;在比賽期間，學(xué)生不僅需要?jiǎng)?chuàng)新的想法，還需要將他們的想法付諸實(shí)踐，自己制作，并在練習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)。在實(shí)際操作中，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，最終完成比賽結(jié)果，提高了實(shí)際操作能力;為了完成目標(biāo)，學(xué)生還需要團(tuán)隊(duì)合作，通過團(tuán)隊(duì)合作和合作發(fā)現(xiàn)新想法，通過頭腦風(fēng)暴找到問題的解決方案，并提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。