智慧校園背景下初中校本資源庫(kù)管理策略探析

劉 權(quán)

（高郵市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，江蘇 高郵 225600）

1 初中校本資源庫(kù)管理中存在的問(wèn)題

（1）校本資源庫(kù)平臺(tái)管理不科學(xué)。初中校本資源庫(kù)建設(shè)，其對(duì)于教學(xué)資源的需求量較大，因此在校本資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)與管理中，往往會(huì)存在教學(xué)資源的一些問(wèn)題：一是，教學(xué)資源質(zhì)量不高。從教學(xué)資源種類上來(lái)看，視頻、圖片、教案、試題等多種多樣的教學(xué)素材組成了初中的校本資源庫(kù)，然而在教學(xué)資源的選擇中，多數(shù)素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜索、課本教材，屬于“復(fù)制”的教學(xué)資源，不僅不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且也忽視了教學(xué)工作的實(shí)際。即“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”的管理問(wèn)題突出。二是，教學(xué)資源未得到充分利用。從校本資源庫(kù)資源利用上來(lái)看，運(yùn)用最多的是試題、教案，關(guān)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)資源的利用相對(duì)較少。

（2）初中校本資源開(kāi)發(fā)管理不足。一般來(lái)說(shuō)，校本資源庫(kù)建設(shè)中所有的教學(xué)資源均以數(shù)據(jù)產(chǎn)品存在，第三方作為確保校本資源庫(kù)運(yùn)營(yíng)的操作商，擁有對(duì)資源庫(kù)軟件更新、變更的權(quán)利，學(xué)校教師、學(xué)生僅擁有查詢、瀏覽、添加、刪除的權(quán)限，而在初中教學(xué)改革的背景下，教學(xué)教材版本不斷更新，需要及時(shí)地對(duì)校本資源庫(kù)信息進(jìn)行更新，但是絕大多數(shù)的初中校本資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)管理處于空缺，對(duì)于第三方的盲目依賴已經(jīng)嚴(yán)重影響了初中校本資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)管理。

（3）缺乏有效的管理制度。一方面，缺乏有效的教師管理制度。對(duì)于初中教師來(lái)說(shuō)，升學(xué)率和成績(jī)直接關(guān)系到教師的晉升和考核，因此在校本資源庫(kù)的管理中，很多教師不愿意共享教學(xué)資源，這就導(dǎo)致資源庫(kù)資源信息不能共享。另一方面，校本資源庫(kù)服務(wù)體系管理缺失。

2 智慧校園背景下的初中校本資源庫(kù)管理建議

（1）加強(qiáng)校本資源庫(kù)教學(xué)資源的管理。首先，提高教學(xué)資源的量與質(zhì)。在初中校本資源庫(kù)的完善同時(shí)，不僅僅要重視教學(xué)資源的多樣性，同時(shí)還要重視教學(xué)資源的質(zhì)量，從眾多的教學(xué)資源中進(jìn)行合理的篩選，成立教學(xué)資源庫(kù)素材管理組，管理組的教師對(duì)各類資源進(jìn)行篩選，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的需求，選擇科學(xué)的教學(xué)資源。其次，引導(dǎo)師生充分利用教學(xué)資源。特別是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該充分的利用資源庫(kù)的各類資源，特別是視頻、直播等資源，還要積極地踐行課外教學(xué)活動(dòng)，充分利用閑置的教學(xué)資源。

（2）提高初中校本資源庫(kù)開(kāi)發(fā)能力。為了確保初中校本資源庫(kù)能夠及時(shí)更新，確保最新的教學(xué)資源。這就需要教師、校領(lǐng)導(dǎo)、第三方機(jī)構(gòu)能夠相互合作，具體到管理中：一方面，提高教師的校本資源開(kāi)發(fā)能力。成立校本教學(xué)資源研發(fā)小組，小組成員為經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，結(jié)合教學(xué)改革的需求，深入學(xué)科課程，進(jìn)行教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)；另外一方面，聘請(qǐng)信息技術(shù)人員進(jìn)行軟件維護(hù)與更新。需要注意的是，校本資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)該以先進(jìn)技術(shù)為前提，繼而完善校本資源庫(kù)功能、平臺(tái)管理等，其中資源庫(kù)功能還要體現(xiàn)資源分享、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，融入“兩微”平臺(tái)功能，促使校本資源庫(kù)管理的完整性、科學(xué)性。

（3）完善初中校本資源庫(kù)管理制度。其一，完善教師考核制度。改變傳統(tǒng)以成績(jī)和升學(xué)率為指標(biāo)的考核制度，并對(duì)在校教師進(jìn)行統(tǒng)一的技術(shù)培訓(xùn)，針對(duì)校本資源庫(kù)操作技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師對(duì)校本資源庫(kù)各版塊的熟練程度，在此基礎(chǔ)上，制定教師考核激勵(lì)制度，對(duì)教學(xué)資源創(chuàng)新的教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，逐漸引導(dǎo)教師共享教學(xué)資源。其二，完善校本資源庫(kù)售后服務(wù)體系管理。設(shè)置售后服務(wù)體系，對(duì)于線上學(xué)生自學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的回復(fù)，回復(fù)方式可以采用自動(dòng)回復(fù)、跳轉(zhuǎn)鏈接回復(fù)等，跳轉(zhuǎn)平臺(tái)應(yīng)該與微信、微博、QQ等交互軟件連接，方便學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，突破時(shí)間、地域上的局限性。

3 結(jié)語(yǔ)

校本資源庫(kù)作為資源共享平臺(tái)，能夠提高初中教學(xué)改革的進(jìn)程，無(wú)論是教學(xué)資源種類、內(nèi)容都較為完整，而且實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生自由登錄、查詢、瀏覽等功能，提高了初中教學(xué)效率，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)也有重要的作用。通過(guò)論述可以看出，在初中校本資源庫(kù)的管理中，應(yīng)該不斷地提高教學(xué)資源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)資源共享，補(bǔ)充和完善管理制度，這樣才能夠促使校本資源庫(kù)在初中教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)輔助作用。