當前我縣農機培訓工作存在的問題及對策

張志雄

（甘肅省禮縣農業機械化學校，甘肅 禮縣 742200）

1 農機培訓現狀

1.1 培訓基地基本情況

禮縣農業機械化學校作為全縣唯一一所農機成人教育基地，自1978年3月建校30年以來，共培訓各類農機從業人員3萬多人，為全縣農機化發展和農村經濟建設做出了突出貢獻，同時在長期的培訓工作中積累了豐富的 教學經驗和方法，形成了師資力量較強．教學設施較為完善．有固定教練場 地教學教具完備，并達到省上C級達標驗收，是一所具有一定的發展基礎、且發展前景良好的農機專業培訓學校，基本上能夠滿足新形勢下各類農機成人教育需求。

1.2 農機培訓現狀

我縣是一個農業大縣，其中農業人口約48萬人，本縣地勢處西北向東南傾斜，上四區為平坦的川壩地，適宜農業機械化耕作，農業機械擁有量大，農機培訓群眾基礎好。下四區則為山大溝深的山區地形，農業生產處于刀耕火種的原始狀態，群眾對農業機械的認識不足。我縣的農機培訓工作起步較早，近年來，農機化及農機培訓工作得到迅猛發展，目前全縣有各類農機服務人員6372戶，從業人員7349人，其中農機戶6142戶，從業人員6889人，農機維修網點178個，有農機修理工267人，農機零配件經營戶58戶，從業人員136人，油料供應點8個，從業人員21人，農機總作業量 688萬畝，農機田間作業機具達45550臺套。學校自2008年承擔全縣陽光工程項目實施以來共培訓農機駕駛人員和農機維修、電焊等專業技術人員1200人次，為實現我縣農機化發展做出了貢獻，同時積累了豐富的教學經驗和方法，形成了師資力量較強，教學設施較為完備，有固定教練場地，搭建了一個發展前景良好的農機專業技術培訓平臺。

2 農機培訓存在的主要問題

2.1 政府重視支持力度不夠

由于國家“農機購置補貼”政策的落實，大量新型農機具的普及，農機具更新換代速度加快，傳統的農機培訓方式已經遠遠不能適應農村經濟發展的需要，政府對農機培訓學校的發展重視程度不夠，財政投入不足，我校教學設備大多停留在20世紀80年代水平，存在教室簡陋、陳舊，教學設備老化、缺乏應有的電教化教學設施，辦學條件落后。

2.2 農機管理部門機構不健全

從市、縣農機管理機構來看，無論是農機管理、推廣、監理部門都有相應的直接業務管理和指導部門，而農機學校卻沒有相對應的上級業務管理和指導部門，這樣也就容易導致農機科技培訓工作上下不協調，缺乏上級業務管理部門對下級農機科技培訓工作的監督、指導與支持。這些都在很大程度上制約和影響了農機培訓工作的正常開展。

2.3 農機手文化水平低，接受能力差，對農機培訓工作認識不夠

由于農機培訓是面向農業，面向農村，面向千家萬戶，我縣農村人口多，底子薄，經濟、文化、科技落后，全縣農村文盲半文盲人口多，接受、消化、運用先進科學技術能力差，對農機培訓的重要性、緊迫性認識不夠，一般都認為農業機械是在農田作業，作業環境不復雜，駕駛操作簡單容易，操作農機具沒有必要參加培訓，認為農機培訓只是個形式而已，思想上產生麻痹，為農業生產埋下極大的農機安全隱患。

2.4 農機培訓對象單一，培訓內容更新緩慢

2004年《道路交通安全法出臺后，我校農機培訓的主要對象從三輪、四輪農用車，低速貨車駕駛員培訓轉為只培訓拖拉機駕駛員，各類農機具操作的技術培訓，造成農機學校培訓業務量急劇下降，參加培訓人員逐年減少。加之隨著科學技術的不斷發展，農業機械逐步向電子化、自動化，氣動化方向發展，農機新知識、新技術層出不窮，農業機械的管 理范圍不斷擴大和更新，但目前我校采取的還是以前的教學模式，培訓內容相對落后，與現代化農業機械發展脫節，傳統的教學內容已根本不能適應農機新技術的發展要求。

2.5 農機培訓方法簡單，教學手段落后

在傳統的教學模式中，教學方法是一本書、一支粉筆，條件好一點的還會有一點掛圖，教師在講課時有內容必須要畫結構示意圖，傳動路線圖、工作原理圖等，一來增加了教師的負擔，二來由于一些圖畫得不夠標準，不夠規范，學員看起來不直觀。因教學手段落后，往往很難將理論與實踐有機統一起來，學員只有憑眼觀，手摸被動接受培訓，課堂教學沒有趣味性、形象性、靈活性，枯燥無味，調動不起學員學習的積極性、主動性。

3 對策

3.1 落實地方政府責任，健全機構

一定要爭取縣政府主要領導對農業機械化工作認識，把發展農業機械化和農機工業提上重要議事日程。深入學習宣傳和貫徹實施《中華人民共和國農業機械化促進法》、《農業機械安全監督管理條例》等有關法律法規，不斷提高依法促進農業機械化發展的能力和水平。建立工作責任制，結合我縣情況，制定發展規劃，明確發展目標，加強組織協調和相關機構隊伍建設，充實力量。改善工作條件，保障工作經費，切實解決農機科研、生產，流通，推廣應用、社會化服務等方面存在的突出問題，扎實推進本地區農業機械化和農機工業又好又快發展。

3.2 加大農機培訓宣傳力度，提高學員的受訓意識

農機化發展的實踐證明，隨著機械化生產方式占椐主導地位，農民和農業生產對農機的依賴程度愈來愈高，農機操作手日益成為建設社會主義新農村的中堅力量。近年來，在國家購機補貼政策的帶動下，農民投資農機的積極性空前高漲，購機農民日益增多，從事農機作業服務，增加收入已成為農民致富的一種重要途徑。但相當多的購機農民由于缺乏系統的培訓，基本的操作使用和維修保養知識匱乏，致使農機安全事故以及產品質量、作業質量糾紛時有發生，農民機手渴望通過培訓獲取 農機化新知識的需求越來越迫切。為此，要加強農機培訓的宣傳力度，讓學員們提高參加農機駕駛培訓的意識和自覺性，逐步消除厭學情緒，為農機培訓工作營造一個良好氛圍。

4 改變辦學模式

4.1 改變單一的培訓模式，開展農機培訓社會化辦學

隨著農村經濟的發展，農業機械化技術的普及，新技術、新機具層出不窮，僅僅依靠現有的農機培訓學校培訓力量，遠不能適應當前農機培訓的需要，極大制約了農機培訓工作的全面發展。為提高農機化培訓水平，必須加大投入，改變單一培訓模式，擴大培訓規模，協調社會力量在農業機械技術培訓中，使各類農機具經銷商，農機具維修人員都參與到農機培訓工作．

4.2 擴大“陽光工程”項目實施范圍

通過積極爭取農村勞動力培訓陽光工程項目，擴大項目實施覆蓋面，使農機具操作技術培訓達到年均1000人的培訓規模，使我縣農機操作人員的隊伍不斷壯大，農機人員的技術水平和素質不斷提高，為農機科技項目和農機科技示范點建設提供技術支撐，最大限度地滿足農民對農機多層次、多樣化的培訓需求，提高農民的就業能力，創業能力和輻射帶動能力，為現代農業發展、農村經濟繁榮和新農村建設提供強有力的人才支撐。

4.3 創新農機培訓手段

（1）變管理為服務，培訓時間農民說了算。今后的陽光工程農機培訓要提前搞好調研，多方征求農民群眾的意見建議，針對各地農忙特點，他們什么時候有空，我們什么時候辦班，欠大提高了學員的出勤率，擴大農機手接受農機培訓的覆蓋面。

（2）變學校集中培訓為送教下鄉，開展上門培訓。我縣面積雖然不大，但南北跨度長，學校采取集中培訓將大大增加農機手的經濟負擔，耽誤農時。因此我們本著“方便群眾，減輕農民負擔”的原則，送教下鄉，深入田間地頭，開展農機科技培訓。

（3）舉辦各種現場演示會，針對各地經濟作物種植特點，舉辦各種專題培訓班。讓學員親身感受，提高培訓效果。重點邀請農機具經銷商，農機具生產廠家工作人員，舉辦現場演示會，做好技術推廣培訓工作，提高經濟作物機械化．保護性耕柞，設施農業等技術的推廣應用水平。通過靈活多樣的課程設置，達到了最佳培訓效果。

（4）改變傳統教學模式。經過對近幾年來我縣農機培訓工作實際況進行不斷總結，新時期做好農機培訓工作要努力做到以下幾點：①培訓時間要保證，充分利用農機手的閑暇時間提高時間效益。②內容要實，要因時、因人、要因地制宜地進行科技培訓，使學員學到的知識能解決農業農機化生產中出現的實際問題，達到學以致用，產生較好的經濟效益。③培訓教材要精，農機培訓的教材要短小精悍，通俗易慢，圖文并茂：培訓內容要集知識性、趣味性于一體。④理論要淺，高深的理論農民不易接受，教師在講課過程中必須做到運用通俗易懂的語言，淺中求實，化抽象為具體，化概念為形象。⑤方法要得當。在培訓過程中，聘請經驗豐富的專家，充分運用投影儀、計算機等現代化教學手段，理論與實踐教學相結合，模擬演示與實際操作相結合，學員觀摩與現場指導交流相結合等行之有效的教學形式，努力提高培訓質量和培訓效果，力爭做到培訓的內容貼近農民，培訓的形式適合農民，培訓的時間方便農民，培訓的效果富裕農民，不斷激發廣大農民學科技、用科技的積極性。

當前及今后一段時期，是我縣全面實現小康并向基本現代化邁進的重要時期，也是轉變農業發展方式．加快農業現代化進程的失鍵階段，作為農機部門，培養造就一支高素質的農機人才隊伍，對轉復農機化發展方式，推動全縣農機化事業又好又快發展具有十分重要的義。面對良好的發展形勢，我們要進一步統一思想，充分認識做好農機化培訓和加強農機人才隊伍建設工作的重要性和緊迫性，以更大的決心，更加有力的舉措、更為扎實的工作，把農機化培訓工作抓緊、抓實、抓出成效。