高中英語教學(xué)中的文化教學(xué)探討

摘 要：在當(dāng)前高中英語教學(xué)過程中，為能夠保證得到更加理想的課堂教學(xué)效果，使英語課堂教學(xué)水平得以有效提升，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)各個(gè)方面教學(xué)，而文化教學(xué)就是比較重要的一個(gè)方面，可使學(xué)生更好認(rèn)識(shí)英語文化，這對(duì)學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語知識(shí)十分有利。本文就高中英語教學(xué)中的文化教學(xué)進(jìn)行分析，從而為更好開展文化教學(xué)奠定較好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語；文化教學(xué)；途徑

一、 引言

在當(dāng)前新課程改革理念指導(dǎo)下，在高中英語課堂實(shí)際教學(xué)過程中，需要對(duì)各個(gè)方面教學(xué)加強(qiáng)重視，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生綜合英語能力及水平得以有效提升，因而科學(xué)有效實(shí)施文化教學(xué)也就十分必要。在高中英語實(shí)際課堂教學(xué)過程中，高中英語教師應(yīng)當(dāng)對(duì)文化教學(xué)的重要性及意義充分清楚認(rèn)識(shí)，從而積極探索并選擇有效途徑實(shí)施高中英語文化教學(xué)，使學(xué)生英語文化素養(yǎng)得以提升，為其更好學(xué)習(xí)英語知識(shí)奠定良好基礎(chǔ)，提供更好保證。

二、 高中英語課堂教學(xué)中實(shí)施文化教學(xué)的必要性

在高中英語課堂教學(xué)過程中，開展文化教學(xué)已經(jīng)成為十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)也是十分必要的一項(xiàng)任務(wù)。對(duì)于高中英語課堂教學(xué)中的文化教學(xué)而言，其必要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

首先，在高中英語課堂教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)屬于社會(huì)法中的必然要求。隨著當(dāng)前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展，與世界上其他國家之間的合作也越來越密切，而英語屬于當(dāng)前世界范圍內(nèi)通用的語言，在實(shí)際國際交流中占據(jù)不可替代的地位，并且其重要性也得以越來也明顯體現(xiàn)。因此，在社會(huì)發(fā)展的大背景下，在高中英語教學(xué)對(duì)于高中英語教師也提出新要求，也就是要求教師能夠幫助學(xué)生對(duì)英語文化進(jìn)行較好了解，對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)進(jìn)行較好培養(yǎng)，從而為學(xué)生今后更加良好的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，因而實(shí)施文化教學(xué)也就十分必要。

其次，在高中英語知識(shí)學(xué)習(xí)中實(shí)施文化教學(xué)屬于必要需求。對(duì)于任何一種語言而言，其均屬于文化主要載體，在高中英語課堂教學(xué)中融入文化教學(xué)，在學(xué)生對(duì)英語語言規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)方面屬于基本要求。在英語知識(shí)實(shí)際學(xué)習(xí)工過程中需要一定文化底蘊(yùn)作為支持，通過語言能夠使不同人思維方式、生活方式及價(jià)值觀念等相關(guān)文化信息得以充分反映，因而在英語知識(shí)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)英語文化深入理解。

再次，在跨文化交際中文化教學(xué)屬于重要需求。就當(dāng)前時(shí)代發(fā)展實(shí)際情況而言，其所具備的一個(gè)明顯特點(diǎn)就是跨文化交際，而隨著改革開放不斷深入開展，與世界上各個(gè)國家之間聯(lián)系也越來越密切，往往會(huì)涉及英語語言及英語文化之間的交際，跨文化交際的重要性也逐漸得到越來越明顯體現(xiàn)，而高中英語文化教學(xué)能使學(xué)生對(duì)英語文化更好地了解，同時(shí)也能夠使其對(duì)本國文化加強(qiáng)認(rèn)識(shí)及理解，從而使其跨文化交際意識(shí)及能力得以提升，促進(jìn)其更好發(fā)展。

三、 高中英語教學(xué)中文化教學(xué)有效策略

1. 培養(yǎng)學(xué)生文化學(xué)習(xí)意識(shí)

在高中英語教學(xué)過程中，為能夠教師實(shí)現(xiàn)文化教學(xué)，首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生文化學(xué)習(xí)意識(shí)。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生意識(shí)到文化學(xué)習(xí)的重要性，通過各種方式對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生文化學(xué)習(xí)自覺性能夠得以有效提升。在英語課堂學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造良好環(huán)境，從而使學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語文化，使學(xué)生能夠在輕松愉悅氛圍中較好接受文化知識(shí)，并且能夠在日常交際中對(duì)其進(jìn)行較好應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上不但能夠使學(xué)生更好掌握語言知識(shí)，也能夠使學(xué)生更好體驗(yàn)其他國家文化。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意比較我國文化與外國文化，使學(xué)生能夠?qū)ξ幕町惛玫亓私猓e極鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用英語思維思考，突破本國文化限制，從而使文化教學(xué)得到更加理想的效果。

2. 將文化教學(xué)與課堂教學(xué)有效融合

在高中英語教學(xué)中，為能夠保證更好進(jìn)行英語文化教學(xué)，教師還應(yīng)當(dāng)將文化教學(xué)與課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，從而使文化教學(xué)能夠得到更好效果。在英語詞匯教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將英語詞匯融入真實(shí)文化語境中實(shí)行訓(xùn)練，使詞匯知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變成為詞匯應(yīng)用能力。在英語閱讀教學(xué)過程中，教師可通過設(shè)計(jì)讀前任務(wù)及讀后任務(wù)使學(xué)生注意力能夠轉(zhuǎn)移到文章內(nèi)容上，從而進(jìn)行較好學(xué)習(xí)，通過較好閱讀教學(xué)，可使學(xué)生更好地了解及學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識(shí)，并且將相關(guān)文化知識(shí)更好掌握。此外，在聽說教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將真實(shí)材料及主題作為依據(jù)選擇教學(xué)內(nèi)容，選擇具有代表性的一些內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容能夠使英語文化特點(diǎn)能夠得以充分反映，使能夠通過聽說訓(xùn)練更好掌握英語文化。最終，在寫作教學(xué)中也可與文化教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生通過對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行比較，從而將文化方面存在的異同能夠較好發(fā)現(xiàn)，也就能夠?qū)⑾嚓P(guān)文化知識(shí)較好掌握。

3. 利用多媒體方式開展文化教學(xué)

在高中英語課堂教學(xué)過程中，進(jìn)而選擇多媒體方式實(shí)施英語文化教學(xué)，通過對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行充分利用，可為學(xué)生營造良好語言文化學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生更好掌握語言文化。對(duì)于多媒體設(shè)備而言，其能夠使文字、圖片及聲音融合為一體，可真實(shí)地向?qū)W生展示英語文化情景，使其能夠產(chǎn)生真切感受。在運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)上，不但能夠使學(xué)生英語文化學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性得以提升，并且還能夠在情感及行為方面對(duì)學(xué)生跨文化交際能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生文化水平及文化素養(yǎng)得以提升。

四、 結(jié)語

在高中英語課堂教學(xué)過程中，文化教學(xué)已經(jīng)成為十分重要的內(nèi)容，也是提升學(xué)生英語綜合能力的重要一點(diǎn)。所以，在當(dāng)前高中英語教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)當(dāng)對(duì)文化教學(xué)加強(qiáng)重視，并且應(yīng)當(dāng)通過各種方式及措施實(shí)施文化教學(xué)，從而使英語文化教學(xué)能夠得到更加理想的效果，促進(jìn)英語教學(xué)更好發(fā)展。

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作者簡介：徐玲，湖北省武漢市，武漢外國語學(xué)校。endprint