農村幼兒教育中存在的問題及對策

楊文濤

摘 要：縱觀當下，農村幼兒教育暴露出諸多問題，如幼兒園在整體規劃中存在不合理的地方，缺乏對基礎設施方面的投入，部分民辦幼兒園在管理方面不到位等。因此，農村幼兒教師應充分掌握幼兒教育中存在的問題，并積極探索相應的對策，進而為幼兒提供健康的成長環境，促使幼兒茁壯成長。

關鍵詞：農村；幼兒教育；問題；對策

引言

幼兒是人生的關鍵階段，也是人形成習慣的初級階段，幼兒時期的教育，會對人的一生產生重要影響。但是現階段，我國幼兒教育中仍然存在一些問題，其中農村幼兒教育中存在的問題更為嚴重。基于此，文章對農村幼兒教育中存在的問題進行分析，并探究解決這些問題的對策，以期為相關人員提供參考，提升我國幼兒教育水平。

一、現階段我國農村幼兒教育中存在的問題分析

（一）辦學環境差

雖然現階段，我國社會經濟整體水平不斷提升，在一定程度上帶動了農村經濟的發展，但是整體來說，我國農村經濟發展水平仍然較為落后，且缺乏足夠的資金支持，導致農村幼兒園的基礎設施較為缺乏，安保工作也不到位，甚至一些農村幼兒園沒有游戲設備，這在很大程度上制約了我國農村幼兒教育的發展。

（二）家長不主張幼兒上幼兒園

在我國農村中，很多家長不主張幼兒上幼兒園，其一般認為孩子直接上一年級就可以了。導致這種現象的原因主要包括以下兩方面：其一，農村家長綜合素質整體偏低，其普遍缺乏正確的幼兒教育觀，很多家長認為，送孩子上幼兒園就是白白浪費錢，幼兒園只是看管孩子的托兒所，加之一些農村家庭困難，導致很多農村孩子沒有上幼兒園而直接上一年級；其二，農村家長認為，幼兒園接受的教育只是簡單的運算和基礎的認字，而這些在小學也會學到，沒必要多花錢送孩子上幼兒園，另外，很多家長認為幼師的工作就是簡單的看管幼兒，并不能真正教給幼兒知識。

（三）教師教學水平有限

首先，農村幼兒園本身就存在教學環境不佳、基礎設施落后的問題，同時，教師工資低、交通不便等因素，致使部分高學歷、高水平的教師無法長期在農村教學，很大程度上阻礙了農村幼兒教育的發展；其次，農村幼兒教育中，教師身兼數職的現象較為普遍，很多幼兒園只有幾個教師，這幾個教師需要負責大班、小班、中班的所有教育，這給幼兒教師帶來了很大壓力，導致幼兒園教師水平難以得到充分發揮。

二、提升幼兒教育質量的對策

（一）加大農村幼兒教育經費的投入

我國政府應持續加大對農村幼兒教育的資金投入，例如政府可以在幼兒園建設過程中，根據幼兒園實際情況，撥發一定的資金幫助幼兒園完成基礎建設。另外，幼兒園在發展過程中，政府可以幫助其拉一些贊助商，例如服務行業或者當地企業，如果這些贊助商不能提供資金支持，可以根據其運營狀況，讓其提供一些物資支持，例如可以讓生產學習工具的企業為幼兒園提供紙、筆等。另外，國家應將相關部門與當地企業聚集起來，促使其一起為提升農村幼兒教育設施質量做出貢獻。

（二）改變農村家長對幼兒教育的認識

一方面，國家相關教育部門應該大力宣傳幼兒教育的積極影響，以電視、網絡等為傳播平臺，在農村普及幼兒教育觀，引導農村家長形成正確的幼兒教育觀，在一定程度上能夠推動幼兒教育活動的進行；另一方面，相關部門應統計適齡兒童人數，積極與家長溝通，做好家長的思想工作，避免幼兒錯失最佳教育時機，另外，幼兒園教師應加強與家長的聯系，實時向家長反映幼兒的情況，加深家長對幼兒教育的認同感，同時，幫助幼兒教師了解幼兒在家中的實際情況，促使幼兒教師制定符合幼兒實際情況的教學計劃。

（三）教師積極組織教學活動

幼兒年紀較小，處于愛玩的年紀，因此，幼兒教師應充分利用幼兒的這一特點，積極組織教學活動，進而提升幼兒教育的有效性。一，教師在教學過程中，可以提一些簡單的問題，培養幼兒的思考能力，同時可以層層增加問題難度，幫助幼兒養成深入思考的習慣；二，組織有趣的教學活動，教師可以多組織一些教學活動，例如可以組織幼兒玩扮演白雪公主的游戲，教師指定哪個小朋友扮演白雪公主、哪個小朋友扮演小矮人，讓學生在游戲中收獲樂趣，同時教師要告訴幼兒，陌生人給的東西不能吃，進而提升幼兒的安全意識。另外，活動結束后，教師應評價活動內容，以鼓勵為主，適當夸獎幼兒，提升幼兒自信心。

（四）選擇幼兒喜歡并容易接受的教學內容

幼兒的思維直觀性決定了幼兒的學習興趣和探究欲望是極其強烈的，在對幼兒的基礎教育上，讓他們對所學習的東西產生強烈的好奇心，這對于幼兒的整個學習生涯是十分重要的。幼兒教師應根據幼兒的這一特點，合理選擇教學內容，確保教學內容幼兒喜歡且容易接受，進而提升幼兒對知識的理解，同時，對于幼兒不容易理解的知識，教師應合理進行引導，不能因為幼兒不能理解，就抹殺其好奇心，為幼兒健康成長提供保障。

三、結語

總而言之，農村幼兒教育中仍存在諸多問題，為了解決這些問題，政府應加大對農村幼兒園的資金投入，幫助幼兒園引進游戲設施，同時政府和幼兒園教師應一起努力，轉變農村家長的思想觀念。幼兒園教師應根據幼兒實際情況，合理選擇教學內容，可以通過游戲的方式，教給幼兒做人的道理，進而提升我國農村幼兒教育水平，促進我國農村幼兒健康成長。

參考文獻：

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