淺析語言官能

摘 要：喬氏語言研究的要點是論證其所設想的人腦中專管語言的器官—語言官能。他的目標是超越解釋充分性：尋找生物體都具有的普遍原則和運作機制。本文通過回顧喬姆斯基提出的語言哲學理念，探討語言官能的定義、設計要素、分類和運作機制。

關鍵詞：語言官能；定義；設計要素；分類；運作機制

作者簡介：林夏青（1991.5-），女，河南開封人，哈爾濱師范大學西語學院研究生，研究方向：英語語言學。

[中圖分類號]：H0-0 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-03--01

1、語言官能的定義

人類之所以能與動物和計算機區別在于人能用符號自由地創造性地表達思維。人類語言有生理基礎--語言官能。它是人腦中用于語言產出的器官，即語言材料被加工、制造的工廠。語言官能具有生物屬性，與其他諸如視覺、聽覺的生理器官相同，都有生物秉性。該生物屬性決定了人與其他物種和計算機語言能力上的本質不同。嬰兒出生時的語言器官是一個初始狀態S0，由遺傳因素決定。它是人腦中本來就有的“語言習得程序”，即生而有之的“普遍語法”。在后天經驗導致參數值的設定后，該語言官能發生了狀態變化，從S0變成了相對穩定的狀態Sn，這時這個人就有了特定的內化語言--無意識的母語語法知識，也就是“語言能力”。

2、語言官能的分類

語言官能可分為廣義和狹義兩種。廣義包括狹義、感覺一運動系統、概念一意向系統。廣義語言能力產生于語言之前，它涵蓋了更廣泛的感知和認知機制，大部分為脊椎動物共享。Hauser，Chomsky，Fitch通過研究和實驗數據對比發現，雖然人和動物在分類感知、言語產出、語言意義單位重構、數字推演等方面都具有一定的能力，但兩者所表現出來的程度差異大相徑庭[1]。而狹義的語言能力的核心--遞歸為人類獨有。因此人類能夠接觸有限的成份生產無限的離散表達。但狹義語言能力內的運算機制非常有限，它只顯現于狹義句法及其映射接口范圍。

3、語言官能的處理接口

從語言官能的外部來看，喬姆斯基認為語言官能是人腦中的一個子系統，它的接口是負責語音和語義解讀的子系統。因此語音和語義接口層分別是語言官能與外部相連的兩個界面。語言官能通過接口把生成的合格的指令以及表達式傳遞給它們，供其使用。語言官能內包括運算系統和詞庫兩部分。詞庫里有實詞語類和功能語類，每個詞都是特征的集合。但在運算過程中有些特征是不可解讀的，因此必須刪除。在語句生成時，運算系統從詞庫中選擇詞項，而后把運算結果通過兩個接口提交給語音子系統和語義子系統。如果該結果是可解讀的，那么該運算成功。否則，該運算失敗。

詞庫到界面即兩個接口層之間的過程叫句法的運算過程，喬姆斯基稱之為狹義句法，狹義句法是連接語義和語音的橋梁，但狹義句法才是最簡方案的主要研究對象。

4、對語言官能的質疑

Croft和 Cruse 提出了不同于生成語言學的三個基本假設：（1）語言不是一個自主的認知器官。（2）語法是概念化的過程。（3）語言知識產生于語言運用[2]。該假設質疑了語言模塊假說的自主天賦性，認為語言知識和其他知識的認知在本質上沒有區別。 但是該假說不能很好地解釋語言習得中的兩個現象： 一方面語言的結構雖然復雜，但兒童卻能快速、一致性的掌握語言。正常的兒童都能在有限的時間內，在語言材料不同的基礎上習得他們接觸的語言，掌握相關的語法。另一方面兒童在嬰幼兒時期智力發展尚不成熟，認知能力的發展遠比語言習得耗時之長。如果我們不認為語言模塊具有自主天賦性，不把語言的復雜特性作為是心智內容的組成部分，我們就很難回答語言習得中的柏拉圖問題，即為什么兒童能在很短時間內，在只接觸語料庫一部分的情況下，卻能習得該語言的幾乎所有語法。

石毓智學者提出了“語言能力合成說”。即語言能力的表現是由七個比它還基本的認知能力共同作用的結果。因此在他看來語言能力不會獨立于其他的認知能力，也不可能是天生的。他認為符號是由形式和意義兩個不可分離的要素形成的統一體，因此像生成語言學流派那樣把句法、語音、語義分成不同的模塊，這種觀點違背了人類認知事物的觀點。石毓智是用認知的整體合成觀來研究語言的，他解構了傳統語言研究中的成分分析的方法，因此才會凸顯語言中語音和語義的同一與不可分離。由于石毓智探討的是日常交際中已經合成好了的外語言，并不是語言產出與理解的具體生成過程，他和生成語法研究的對象不同，也表明他對語言模塊的批評毫無意義可尋。傳統的認知以及功能學派用內省的方法關注語言的結果就難免會過于突出符號單位整體性這一特質。

大量的神經科學證據表明語言網絡確實呈現模塊性。這些語言網絡以串聯、并聯的方式加工處理信息。格什溫德進一步細化了這些連接模型： 前布羅卡區、后韋尼克區，以及起橋梁作用的弓形纖維束。諸如此類的證據表明人腦中高度定位的語言官能在各自的模塊中各行其責又相互連接。

5、結語

目前關于語言官能的爭議即：（1）語言是人類獨有的還是與其他動物共有的；（2）語言進化是漸變的還是突變的；（3）語言是自然選擇的結果還是其它能力進化的副產品[3]，雖然仍無定論。但喬氏關于語言學的思想在社會科學和自然科學領域的影響卻是不言而喻的。他所推崇的語言學與其他學科應相容的想法不僅推動了語言學本身的發展，與此同時許多相關學科也得到了大力進展。

參考文獻：

[1]吳會芹. “語言官能”假說之爭中的高端對決[J]. 外國語， 2009， 32（4）： 64.

[2]Croft， W. & D. Cruse. Cognitive Linguistics [M]. Cambridge：CUP， 2004： 1-3.

[3]陳文榮. 生物語言學視角下的語言官能[J]. 福建師范大學學報（哲學社會科學版）， 2015， 1： 101.endprint