關于現代漢語歧義的研究

萬田芳

摘 要：本文主要總結梳理了關于漢語歧義研究的成果，包括歧義的類型、歧義分化的方法、消除歧義的手段等方面，尤其是分化歧義的方法，結合陸儉明先生和邵敬敏先生的研究進行了整合，更便于理解、學習和掌握。

關鍵詞：現代漢語語法；歧義現象；歧義的分化

[中圖分類號]：H136 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-03--02

傳統語法早前就注意到了語言中的歧義現象，但當時的主要任務是如何規避歧義的產生，并未客觀公正地進行相關的歧義研究。而現在的語言學家正在積極探討、研究并企圖揭示歧義現象背后的語法規律。

一

歧義結構研究是近年漢語語法研究的熱點之一。很多學者致力于歸納歧義的類型，這對我們找尋歧義產生的原因提供了前提。歧義首先可分為口頭歧義和書面歧義兩大類。口頭歧義主要是因為同音造成的，如期中/期終考試。書面歧義又可分為詞匯歧義、結構歧義、語義歧義、語境歧義。

詞匯歧義是由于詞的多義性造成的。如“這些人多半兒是山師的學生”這里的歧義來自“多半兒”這個詞；再如“他走了一個小時了”這句話的歧義就是因為“走”既有步行的意思，也有離開的意思。

結構歧義是因為句法因素造成的歧義，可以再細分為三小類：a.詞和短語同形。“炒雞蛋”既可以理解為“炒蛋”，也可以理解為“炒幾個雞蛋”，所以就造成“他要炒雞蛋”的歧義。b.結構關系的不同。“進口彩電”可以為動賓結構，也可以為偏正結構。c.組合層次不同。這里又可以分為兩類，一類是組合層次不同但沒有造成句法關系的不同，如“新職工宿舍”可以為新的職工宿舍，也可以為新職工的宿舍。這兩種理解都是偏正結構關系。另一類是組合層次不同同時造成結構關系也不同，如“安排好工作”可以把“安排好”放在一起理解為動補關系，也可以把“好工作”當作偏正關系來理解。

語義歧義是指詞語之間的語義關系的不同而造成的歧義，“連校長都不認識”，這里的“校長”既可以是“認識”的施事，也可以是受事。還有一種情況，語義指向不同造成的歧義，“老王有個女兒，很驕傲”，這里“很驕傲”既可以指向“老王”，也可以指向“女兒”。

語境歧義。“不想穿褲子”可以理解為想穿裙子或是想光屁股……

二

歧義結構之所以引起漢語語法學界的重視，其主要原因之一是分化歧義結構必然涉及語法研究的方法論。不同原因造成的歧義往往需要用不同的方法來分化。所以說，積極進行對歧義分化方法的研究，將會直接推動現代漢語語法研究方法的更新與深化。

（一）語義指向分析法。“語義指向”按狹義的理解即指句中的某個成分在語義上跟哪個詞語或是哪個成分發生最直接的關系。通過分析句中某一成分的語義指向來揭示、說明、解釋某種語法現象，這種分析手段就稱為“語義指向分析”。例如“老王認為，張三害了自己”這里的“自己”既可以跟“老王”同指，也可以跟“張三”同指。呂叔湘先生很早就提出“論結構關系，A應該屬于B，但在語義上A指向C”這一問題。

“語義指向”可以超越句法結構關系和層次，它有助于語義結構的建立，也對某些用句法關系、層次或語義關系無法解釋的歧義現象，具有較強的解釋力。例如“研一就二十本書”，這里的副詞“就”表示范圍限制義，當它指向“研一”時，全句可理解為才讀研究生一年級就要看二十本書；當它指向“二十本”時，全句可以理解為研究生一年級只需要讀二十本書而已。

從理論上來說，句中的每個句法成分都應該具有語義指向的問題，可實際上，不是所有的句法成分都必須運用語義指向的分析手段的。根據語法研究的需要，三種句法成分的語義指向值得我們研究，分別是補語、修飾語（包括狀語和定語）以及謂語。這三種句法成分存在一個共同點，即都是“說明性成分”。

（二）語義特征分析法。所謂語義特征分析，是指通過分析某句法格式各實例處于關鍵位置上的實詞所具有的共同的語義特征來解釋、說明某些語言現象的分析方法。我們看這三句話“小芳買了一本書”，“小芳賣了一本書”，“小芳借了一本書”。這里的“買”有“獲得”義，“賣”有“給予”義，而“借”既有“獲得”義也有“給予”義。這就造成了第三句話有歧義。我們可以理解為小芳借出去一本書，也可以理解為小芳從別處或別人那里借回來一本書。

“語義特征”原是語義學中的概念，我們把“語義特征”這個概念借鑒到語法學，主要為了兩個目的：一是用來解釋造成同形多義句法格式即歧義句法格式的原因；二是用來說明在某個句法格式中同一個詞類下的某些詞可以進入，而有的卻不能進入。

我們這里講語法學中的詞的語義特征，是都要結合具體的句法格式概括得到的，不能單純從詞義的角度來分析。離開具體句式的詞的語義特點的研究不一定具有句法上的價值。確定某些實詞是否具有某種語義特征，就必須結合具體的句法格式才可以。

（三）語用條件制約與“預設/焦點”分析。朱德熙先生曾提到“說話人企望或不企望某事的發生——是語言以外的東西。”這“語言以外的東西”實質是屬于語用范疇的。例如隱含義，指人們在交際過程中，所說的話語中常常隱含著一些意思，但是通過句法分析，交際的另一方可以體會出來。隱含義的確認，涉及有關語義聯系中“聯”的觀念的建立。我們需要注意的是“多聯”，只有“多聯”的對象在句中全都出現了，那么該句便沒有歧義。“小芳吃了一個獼猴桃，又吃了一塊蛋糕”這里的“又”的“共聯項”在句中都出現了，所以該句沒有歧義。若是隱藏一個“共聯項”，“小芳又吃了一塊蛋糕”，那么我們可以理解為小芳吃了蛋糕之后又吃了一塊蛋糕，或是小芳吃了桃子之后又吃了一塊蛋糕等多種內容。

將“預設”和“焦點”兩個概念同時用到分化這類語用歧義的最具代表性的例子就是“白V”。“白”的甲義為：付出代價卻沒有獲得相應的利益，這時，“白”可以用重疊形式“白白”替代。“白”的乙義為：獲得利益卻沒有付出相應的代價，“白”不能用重疊形式“白白”替代。有一部分動詞和“白”組合，可以表示甲義和乙義，因而是歧義的。如“白吃了一頓飯”這里既可以理解為別人請客；也可理解為剛吃了一頓飯，結果全給吐了。endprint

三

最早提出漢語歧義結構研究的是趙元任，在《北京口語語法》中他舉了兩個例子：“他是去年生的小孩兒”和“他是 一九四八年選舉的總統”。朱德熙先生是國內率先研究歧義結構并卓有成效的人，在《論句法結構》中，他運用結構主義語法理論和方法成功地分化了因層次結構不同而產生的歧義，經典的例子是“咬死了獵人的狗”。而“屋里擺著酒席”則是他用變換分析法去進一步分化因為深層語義關系的不同而產生的歧義的典型例子。

八十年代研究歧義問題的論著大體上可以分為三類：一是描寫歧義的類型，同時涉及構成歧義的條件，呂叔湘的《歧義類例》收集了相當多的語言材料，并做了比較細致的分析，可以稱得上集大成者；二是探討分化歧義的方法，從理論上分析歧義的性質，朱德熙的《漢語句法中的歧義現象》對此作了較全面深入的研究，是同類文章中最有啟發性也最有深度的一篇文章；三是討論語境歧義及消除歧義的語用手段。

目前，對漢語歧義結構的研究還有很多值得我們深入探討的地方，如歧義格式與語義的關系。其實，造成歧義主要與語義有關，即在某些語義條件下，有的結構就會產生歧義，格式的歧義是潛在的，并非所有進入格式中的詞都能造成歧義，而是要有一定的語義條件限制的。還有關于歧義度的研究，即歧義結構歧義強弱程度的研究，趙元任認為影響歧義度的重要因素是對結構的各種解釋的相對頻率，各種解釋的頻率大致相當，則歧義度就高，反之，相差懸殊，歧義度就低。

現代漢語歧義的研究是復雜又有趣的，我們不要錯過這個奇妙的機緣 去由此開啟對語法規律探索的新旅程。

參考文獻：

[1]《漢語語法專題研究（增訂本）》，邵敬敏、任芝朠、李家樹、稅昌錫、吳立紅著，北京大學出版社，2010.1.

[2]《現代漢語語法研究教程（第四版）》，陸儉明著，北京大學出版社，2013.7.

[3]《漢語語法學史稿（修訂本）》，邵敬敏著，商務印書館，2006.

[4]《漢語追夢錄——邵敬敏漢語語法論文精選》，邵敬敏著，上海教育出版社，2014.10.

[5]《歧義類例》，呂叔湘，《中國語文》，1984.5.

[6]《歧義——語法研究的突破口》，邵敬敏，《語法研究入門》，商務印書館，1999.

[7]《論歧義結構的潛在性》，馮志偉，《自然語言的計算機處理》，上海外語教學出版社，1996.

[8]《論句法結構》，朱德熙著，《中國語文》1962.8-9.endprint