契約意識在創業教育中的重要性

陳彩祥

在創業的過程中要時刻保持契約意識、誠信待人，從而贏得其他人的信任，這是創業教育當中的主要內容之一。因此，將契約意識融入到創業教育當中是教育者的主要任務之一。只有在誠信的基礎上開展相關活動，才能夠保證活動的運行。而將契約意識融入到創業教育當中是基本的方式，能夠提升創業教育的教學效果以及教學的質量。

一、契約意識對于創業教育的重要性

隨著社會經濟的發展，社會科技水平不斷地提高，人們娛樂的方式也在逐漸的豐富，在此背景下，創業者將面臨著復雜的社會環境，自身的行為舉止也會受到較大的影響。其中一個影響就是創業者的誠信意識不斷地減弱，嚴重情況下進行造假，甚至犯罪。因此，對創業者進行誠信教育是必不可少的內容，尤其是大學生創業者。在創業的過程中，創業者必須要秉持誠信可靠的精神，從而贏得合伙人以及投資人的信任，為開展創業活動打下良好的基礎。因此，在創業教育當中融入契約精神的教育內容非常重要。

1.在創業教育當中融入契約精神教育是創業教育自身的性質決定的。在當前社會當中，誠信是決定行為后果的重要原因之一，影響著人們的綜合素質，關系著學生的全面健康發展。大學生在進行創業的過程中會遇到多個問題，其中誠信是重要的問題。高校開展創業教育的內容是幫助學生認識到創業活動的性質，并且指出其中需要注意的問題，幫助大學生建立正確的創業觀念，并且讓大學生理性地開展創業的活動。這就要求學生具備契約精神，本著誠信負責的精神來開展創業活動，也對創業教育的內容提出了一定的要求。

2.在創業教育當中必須要加入道德素質教育的內容。創業教育是一種與傳統教育不相同的教學模式，也是當前高校教育形式的發展，可以幫助大學生更好地適應社會。在創業教育當中必須要融入道德精神教育的內容，從而使得大學生能夠健全自身的人格，更好地融入社會。大學生具備良好的品質是開展創業的基礎，決定了其以后的道路以及方向。高校在開展道德素質教育的過程中可以幫助其進行全面發展，并且發揮了導向的作用。

二、契約意識在創業當中的要求

1.讓創業者自覺遵守法律法規。這是高校大學生創業者日常行為的基礎，即在從事任何活動的過程中需要注意自覺地遵守相關的法律法規。如果創業者在創業過程中沒有按照法律法規的要求開展相關活動時會做出錯誤的舉動，甚至可能會發生違法犯罪的問題。黨和政府為了支持大學生創業的活動發布了一系列的政策法規，大學生可以在這些政策法規的支持下開展創業工作，并且得到最大的保護。因此，在進行創業教育時需要讓學生明白遵守法律法規的重要性，約束自身的行為。

2.大學生在創業過程中應該保持誠信。在創業之前，大學生應該準備相關的材料，需要注意的是材料當中包括的內容應該都是真實有效的，并且獲得相關部門的認同。如果大學生在準備材料時企圖通過隱瞞信息的行為來獲得支持的話，其后期的行為也會將自己暴露，并且成為創業當中的致命傷害。因此，在進行創業教育時需要讓學生明白時刻保持誠信的重要性，并且遵守這種行為。另外，在創業時，創業者需要申報創業項目，獲取資金支持，在這種情況下，創業者都應該要保持誠信，尤其是保證信息的真實性，不能夠通過弄虛作假的行為來獲取其他人的信任。

3.大學生在進行創業宣傳時需要真實地宣傳自身的信息，尤其是在借助新聞媒體時不能夠夸大其詞。如果在進行宣傳時弄虛作假，宣傳不符合實際的信息，那么創業者的行為將會被揭發，影響著其后期的發展以及變化。因此，在進行高校創業教育的過程中需要將這些信息傳遞給大學生，讓其時刻保持誠信，真誠面對創業當中涉及到的各個事物。

除此之外，大學生創業者在進行資金籌措、建立團隊伙伴、落實創業活動、生產產品以及創業經營等各個環節都應該保持誠信，從而為其創業活動打下良好的基礎，保證創業活動能夠順利完成，并且最終獲取成功。

三、創業教育當中融入契約意識的策略

1.需要在創業教育當中融入誠信的內容。課堂上需要將誠信教育正式融入到創業教育當中，并且通過制度的約束來保證高校對這一內容的重視。高校應該將契約意識的內容正式納入到教學的大綱當中，并且落實這一情況，充分發揮創業教育課堂的作用。由于高校大學生與社會接觸的范圍仍然相對較少，大學生無法切實體會到創業當中誠信的重要性。因此，需要將契約意識融入到教學當中，讓學生意識到契約意識不僅是一種道德要求，同時也是一種法治意識，讓其認識到違法失信所要承擔的嚴重后果。在進行這一內容教育的過程中必須要說明契約意識的重要性以及包括的多種內容，讓學生意識到這一問題。同時，可以通過案例教學的方式來進行說明，在教學的過程中納入反面教育的案例，讓學生認識到違背契約意識所帶來的嚴重后果，從而保證大學生在創業的過程中可以時刻保持契約意識。

2.可以加強對創業教育的監管。有關部門需要意識到契約意識在學生創業活動的重要性，并且督促教師加強這一精神教育，時刻對創業教育內容進行監督管理。尤其是在制度的要求下，可以按時開展相關契約精神的要求。宏觀調控的作用可以有效地在監督管理的過程中體現。除此之外，要出臺一系列措施，對學生的誠信行為進行約束和管理，加強對教師和學生的行為監督，從而讓學生在制度要求下正確地開展相關的工作，避免在創業過程中出現失信甚至是違法犯罪的行為。

另外，需要拓寬教學的渠道，改變教學的方式。在教學當中一大重要問題就是教師的教學內容以及教學方式，這直接影響著最終的教學效果，大學生的契約精神教育是一個系統而復雜的工程，不僅僅需要在創業教育當中體現，還需要將這一內容融入到多方面教育當中，從而發揮強化的作用。可以在校風建設、學生實踐活動以及校園文化建設當中都體現誠信教育的內容，通過環境來不斷地影響學生的行為以及表現。與此同時，還可以不斷地豐富教學的方式，在教學當中開展誠信的道德教育專題，讓學生參與到其中，并且分享自身的經驗，為學生樹立榜樣。另外，通過文藝活動來體現契約意識，如演講、小品等多種形式，并且組織不同形式的討論會，將學生參與到其中，從而認識到契約意識的重要性，并且讓學生不斷地約束自身的行為，自覺地遵守契約意識。endprint

3.需要注意為學生創建誠信校園文化氛圍。在校園文化的影響下，學生會不斷地規范自身的行為。在社會不斷提倡契約精神的背景下，需要注意為學生創建良好的氛圍，并且吸收先進的理念以及思想，對大學生創業者的思想以及行為方式產生較大的影響。高校在創建校園文化的過程中需要注意誠信校園的塑造，在校園文化當中融入契約精神的教學，并且滲透到創業教育當中，并且充分利用各種活動來進行滲透，最終提升大學生創業者的整體素質。

4.在進行契約精神教育的過程中可以建立信用檔案，通過制度來約束創業者的行為。根據我國教育實踐情況來看，學生創業者的行為可以通過制度來進行約束，在培養學生契約精神的過程中需要利用相關體系，使得學生在這一體系當中開展相關的活動。因此，為學生創新信用體系，讓其明白契約精神的重要性，并且為學生的信用來進行評價，尤其是在相關獎懲制度下讓學生不斷地規范自身的行為。學校需要定期對學生的表現進行評估，將這些評估的結果應用在學生評獎評優當中，例如獎學金評定、學生貸款等多種活動，從而使得學生重視這一問題。如果學生行為違反了信用體系的規定，那么學校需要對學生的行為進行處罰。因此，在進行創業教育時需要注意，重視對學生的契約精神教育，讓其在面臨投資者、合作伙伴時可以保持誠信負責的態度，并且按時完成相關的工作任務，最終能夠取得一定的成就。當創業者走向市場時，無論是進行創業工作還是從事其他的工作，他們都會遇到誠信與契約精神的問題。因此，創業教育必須要重視這一問題，為自身的未來負責，最終取得一定的成就。

隨著社會的背景不斷地多元化，現在大學生創業者的思維方式以及行為方式都受到了較大的影響，尤其是時下的誠信意識不斷地下降，創業者自身缺乏契約意識，這對于大學生創業者的成長和發展都有著不利的影響。大學生在創業的過程中需要面對多個事物，與政府人員、投資人員、老師以及合作伙伴等進行溝通和交流，創業必須要認識到在交流的過程中保持誠信精神的重要性。因此，高校在開展創業教育時需要加入契約意識的教育，讓學生明白遵守相關的法律法規、誠信面對各項事務的重要性。在開展教育的過程中可以應用多種方式，將契約精神的教育納入到教學大綱當中，并且不斷地豐富教學的方式，強化誠信教育的效果。另外，在此過程中政府需要出臺相關的政策，約束學生的行為，并且對高校開展誠信教育進行監督，保證教學的效果以及教學的質量，從而讓學生能夠自覺地保持誠信負責的態度，認真對待日常生活當中的問題，在自己的領域當中取得成就。[課題來源：教育部人文社會科學研究專項項目（高校思想政治工作）資助，課題編號：17JDSZ3045 ]

（作者單位：浙江萬里學院）endprint