大學生管理工作的創新性分析

李彩紅

摘 要：大學生管理工作的目標是提高大學生的創新精神和實踐能力，高校要想實現這樣的目標，需要科學、合理、規范地管理學生。現階段，大學生的主要群體基本上都是“90后”，這些“90后”大學生思維敏捷、有個性、創新思維比較豐富、可塑性也比較高，這就使得學校對其管理的難度也越來越大，因此，學校需要遵循“以人為本”的原則，構建創新型的管理方法，促進管理工作的開展。

關鍵詞：大學生管理；工作創新；對策

引言

隨著教育規模不斷擴大，社會對人才質量培養的要求也有所提升，這就為大學生的管理工作帶來了諸多挑戰。因此，高校在進行大學生管理工作時，需要緊密結合實際情況，找到管理模式的創新點，并深入問題的根源進行針對性地解決，使學生管理理念、體制和手段等得到有效加強，這樣才能促進大學生管理水平的提升。基于此，論文主要分析了新形勢下大學生管理工作的特點和必要性，并提出了大學生管理工作的策略。

一、大學生管理工作的特征及必要性分析

（一）大學生管理工作的主要特征分析

大學生的管理工作具有鮮明特征，主要體現在管理工作的專業性特征、關聯性特征和實踐性特征等方面。第一，專業性特征。主要是大學生管理工作具有獨立模式及科學體系，與其他領域相比，具有科學規劃，能夠將服務、管理及教育進行有機結合，通過專業性的管理方式對校園的秩序加以維系。而要想使大學生的管理工作成為學生教育管理的主渠道，必須打破傳統，并在思想觀念上進行更新，進而推動學生管理的專業化。第二，高效學生管理工作的實踐性特征。主要是以解決實際問題為宗旨，以培養對社會有用的合格人才為目標。另外，為了能夠適應新時代的發展，學生管理工作在實踐層面就比較重要了，通過實踐和理論的結合能更好地適應新環境的變化。第三，大學生管理工作的關聯性特征。由于這一工作并非高等教育中的獨立個體，而是和各個工作緊密相連的部分，因此，其不可能實現單純的管理。

（二）大學生管理工作的必要性分析

大學生管理工作主要是對學生的政治素養加以培養，這就要求當代大學生具備愛國主義精神及集體協作的意識等基本素質，并培養對社會所需要的人才，使其樹立為建設社會主義偉大事業做貢獻的堅定信念，而大學生管理工作的實施能夠培養學生的文化素質，使得學生養成良好的學習習慣，從而掌握正確的學習方法，確立終身學習的目標。另外，高校大學生管理工作的實施還能夠有效地培養學生的身心健康以及創新素質。

二、大學生管理工作的創新策略

（一）創新管理理念

受到陳舊管理理念和單一化管理手段的影響，當前大學生管理工作中，大學生的主體性地位并沒有得到較好的體現。在傳統的大學生管理理念中，主要是以自我為中心的，在這種管理理念的指引下，大學生群體對學校及教師所開展的管理活動和管理行為的認可度極低，甚至讓大學生在被管理的過程中產生了服從、應承、沖突及對抗。而在新形勢下，大學生管理工作需要創新管理理念，采用新型的對話式管理理念。在現代教育中，對話、交流和教育之間存在緊密的聯系，高校要重視大學生管理工作中與學生之間的對話，強化與學生之間的交流，這樣才能全面體現出高等教育的意義。

（二）運用網絡技術手段進行創新

高校在對大學生進行創新管理時，必須考慮網絡對大學生的影響，而且高校教育的推進都是與網絡技術分不開的，且網絡技術以其信息容量大、更新速度快等特點得到了廣大學生的認可，但是互聯網的不易控制性也決定了網絡的雙面性，基于這種情況，我國高校要對管理工作進行創新性的建設。首先，要培養出專業化、科學化的管理團隊，在高校的管理工作中，管理人才在整個高校管理工作中所承擔的作用是非常重要的，一個好的團隊可以利用有限的資源創造出最大的利益。其次，高校要建立以學生為主的管理工作系統，學校要充分利用網絡資源，對大學生的管理工作進行全面了解，并在此基礎上成立有效的學生管理工作系統，在這一系統中根據學生遇到的難點問題進行了解并幫助解決其中的問題，增強與學生之間的交流和溝通。最后，高校還要正確引導學生使用網絡，并在學校建立一個信息實時監控系統，一旦有學生進入到不良網站，監控系統就會自動阻止。除此之外，針對95后學生自控能力弱等缺點，高校可以定期開展網絡心理講座，向學生普及網絡知識，進一步提高大學生辨別是非的能力，從而實現管理工作上的創新。

（三）完善管理工作體制

首先，要根據學生的發展設置管理機構，使其達到管理、教育和服務為一體的目的，更好地展示“以人為本”理念。其中，資助專項部門負責收集和發布學校的資助信息，比如管理學生的貸款、助學金等，還要調查學生的經濟情況，保證各項資金能夠真正發揮其作用，進而構建全套的資助體系，保證貧困學生順利完成學業。其次，高校要提高管理人員的專業水平，加強對其管理能力的培養，還要建立科學的管理制度，要嚴格落實其崗位職責，避免出現管理工作中職責不清，出現錯位、越位或職位空缺的現象。最后，要有明確的評價標準和體系，充分發揮學生的自我管理、自我激勵和自我控制，利用評價體系使學生積極參與，提高自主性。

（四）創新管理方式

在開展大學生管理活動時，需要全面掌握新形勢下大學生群體的特點，并立足于大學生的實際情況，按照“以人為本”的管理原則，站在學生的角度去思考和處理相關事件，增強大學生管理工作的有效性。同時，新形勢下，大學生的自我意識較強，個性特征鮮明，行為表現也具有多維性。因此，在對大學生進行管理時，要重視管理的維度性，并根據管理幅度采用恰當的管理策略，增加各管理維度之間的互動性，以保證整體管理體系的均衡。

三、結語

為了有效改善大學生管理的現狀，高校需要革新相關的管理理念，創新管理方式，豐富管理手段，不斷壯大管理人員的隊伍，提升管理人員的專業化素養，完善大學生管理中的各項激勵機制。同時，高校還要結合大學生群體的特點，以及成長過程中的不足，進一步創新大學生管理模式，這樣才能最大限度地提升大學生管理水平。

參考文獻：

[1]張錢，詹一覽.新形勢下大學生管理工作的創新對策[J].西部素質教育，2017，3（17）：187-188.endprint