淺析高校創客空間在大學生創新創業教育中的作用

劉娟

摘 要：創客教育的概念產生于美國，隨后在世界各地風靡。我國的創客教育產生于2010年，現階段國內已有多所高校創立了自己的創客空間。創客的思想正悄無聲息地改變著國內的高等教育。大學生創新創業教育是對在校大學生進行的適應社會的另一種能力教育，在該項教育中對大學生的創新創業能力有著一定的要求。論文就此對高校創客空間在大學生創新創業教育中的作用進行了分析，內容供大家參考和借鑒。

關鍵詞：高校；創客空間；大學生創新創業；教育

引言

習近平總書記指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。”2015年5月，國務院辦公廳頒發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，高校創新創業教育開始深化改革。面對“雙創”戰略需求，根本路徑是在遵循國家整體設計改革的基礎上，切實促進“十三五”期間高校創新創業教育的協同發展。2008年，寧波大學成為全國30所創業教育人才培養模式創新實驗區之一，“以第二課堂的有機整合為側重點”的創新創業教育模式被教育部認定為國內五大創業教育模式之一。

一、創客、創客空間和創客教育

（一）創客概念

創客一詞來自于英語的“Maker”，它是指具有創新、創造能力的人，目前更多的是指利用電子技術，尤其是計算機技術來創造軟件和硬件的人。

（二）創客空間

創客空間主要指能夠讓具有相同興趣愛好的創造者聚集在一起的空間，它可以是廠房、實驗室、俱樂部等。世界第一個創客空間誕生于德國柏林，名叫混沌計算機俱樂部，簡稱CCC。隨著科學技術的不斷發展，3D打印機的問世，更是大大促進了創客運動的發展。世界各國紛紛開展了各種形式的創客運動。其中美國的“車庫文化”對于其創客運動起到了推波助瀾的作用。2014年6月17日首次創客嘉年華在美國白宮舉行。據統計，全球有超過1400個創客空間。我國的創客空間始于2009年。目前具有較大影響力的分別是北京創客空間、上海新車間、深圳柴火。

（三）創客教育

創客教育是在學校培養創客的一種教育，有人認為它是STEM教育的拓展。STEM教育是在20世紀80年代提出的，是指在原有的科學、技術、工程和數學的基礎上融入藝術學科。

（四）創客空間和創客教育的關系

創客空間是創客教育推行的保障，國外高校中比較著名的創客空間包括威斯康星州立大學的Garage創客空間、北卡羅來納州立大學的開源硬件創客空間和斯坦福大學的創客實驗室等。在世界創客運動的推動下，中國高校也紛紛建立了自己的創客空間，如清華創客空間、西南交通大學創客空間、同濟大學創客空間和溫州大學創客空間等。高校創客空間的建立，為大學生創新創業能力的培養提供了平臺和空間。

二、創客教育對我國大學生創新創業教育的影響

（一）扶持學生創業

創客教育會對大學生的創業扶持有更大的力度，其除了開展實踐教學，也會針對大學生的科研成果進行轉化，鼓勵大學生拿自己的科研成果進行創業。未來，創客教育也將會給大學生提供更多的空間、市場機會和其他渠道資源，幫助學生在創業路上順風順水。

（二）加強了高校與企業間的合作

高校要想提高學生的綜合素質，就需要加強學校與企業之間的合作，并建立有效的校企聯盟，從而為學生的創新創業能力提供有效保障。有關人員對近幾年我國大學生的“就業難”問題進行分析，發現其根本原因在于社會發展所需要的人才與高校培養的人才不相符，這種供求不合的矛盾就會大大阻礙學生畢業之后的投職。因此，高校要對創客教育給予充分的重視，加強和企業之間的深度合作，讓學生在實踐中掌握就業和創業的相關本領和技能。

（三）提高了大學生的交流合作能力

很多的大學生在通常情況下都是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，這對于大學生今后的發展是極其不利的。而高校創建這一平臺可以有效減少學生心中的“惰性”，從而改變原有的學習觀念和方法，鼓勵學生進行創新創業。由于當今社會發展是開放的，這就需要高校培養出的人才一定要具備良好的溝通交際能力，同時也要意識到這也是創新成功的秘密。在創客空間開放、溫馨的學習環境中，學生可以遇到更多優秀的前輩，與其交流創新創業的經驗，這樣不僅可以提高自身的綜合實力，拓展視野，還可以樹立良好的自信心。

（四）改變了大學生的學習方式

我國大部分高校在教育教學的過程中，仍舊不能夠擺脫傳統教育教學的模式，并且學生的學習方式也仍在沿用傳統的方式，導致學習效率不高。學生在校學習期間，學習方式單一，幾乎沒有什么創造和創新能力，創客教育為學生的創造性能力培養提供了便利，學生的學習方式從被動接受式轉變為創造發現式。在此期間，學生的學習不再聽到批評聲和指責聲，更多的是鼓勵和贊揚的聲音，使學生的學習充滿了動力。

三、結語

綜上所述，高校創客空間平臺的建立對于大學生創新創業教育具有十分重要的作用，因此，教師一定要抓住這一“機遇”，采取有效的方法來提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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