以國學教育為載體推進高校德育建設的實踐研究

卜雪章

摘 要：國學是中華民族的重要精神源泉，在高校德育建設工作中，要注重國學中的民族精神、誠信觀念和仁愛追求，從而培養和提升學生的民族情懷及道德精神。同時，在高校德育實踐中，也要通過國學教育來不斷提升高校德育工作的落實。基于此，論文以國學教育為載體，分析了其對高校德育建設的啟迪與實踐。

關鍵詞：國學教育；高校；德育建設

引言

國學是在漫長的歷史過程中積淀而成的，含有豐富的文化知識。目前，很多高職院校都通過國學教育來開展德育建設，從而使學生在學習中華民族傳統文化中培養高尚的愛國思想和濃厚的人道精神，促進他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，因此，國學成了高校德育建設的重要組成部分。

一、國學教育對高校德育建設的啟迪

（一）以國學為載體，培育德育中以愛國主義為核心的民族情懷

德育的精髓是以愛國主義為核心的民族精神，民族精神也是中華民族的力量之源，而國學則是中華文明的重要支撐。自古以來，歷史上出現了很多可歌可泣的愛國英雄，他們為國家和民族獻身的精神是愛國主義教育的最好素材。比如憂國憂民、矢志獻身于祖國的偉大愛國詩人屈原；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武等，他們的愛國情懷，對培育愛國主義精神有著重要的作用。因此，在高校德育建設中，要深入挖掘國學中的民族精神，弘揚以愛國主義為核心的民族情懷，從而激發學生的愛國情感。

（二）以國學為載體，弘揚德育中以愛國主義為核心的公民道德文化

全球化的不斷發展使人們的生產和消費活動以物流為基礎、以高速信息流為媒介，它不僅使全球資源的配置向效益最佳的地區聚集，還帶來了全球文化價值觀的確立，但同樣給我國的德育教育工作帶了空前的壓力。比如，人際關系冷漠、勢力；情感扭曲；婚姻家庭破裂等，加速了社會不穩定性因素的發展。因此，在如此復雜的時代背景下，僅以時代精神來實施道德教育是遠遠不夠的，要以國學為載體，從而弘揚民族優秀的道德文化，可以利用歷代優秀的詩詞歌賦為人們提供文學滋養，還可以以儒家思想中道德的先導性來引導人們追求理想的精神境界，使國學落實到人們的日常生活中，從而發揚我國的文化精神。

（三）以國學為載體，發揚德育中以和諧友愛為核心的道德精神

孔子所倡導的“仁愛”思想已經流傳千百年，并且深入人心，“仁愛”即寬仁慈愛、愛護同情之意，一直是中華民族精神的重要價值源頭。時至今日，發揚以和諧友愛為核心的道德精神不僅是時代的號召，還是教育的使命。比如，孔子所主張的“己所不欲，勿施于人”，“仁者愛人”以及“木蘭從軍”、“孟母三遷”、“孔融讓梨”等眾多典故，都屬于國學的精髓，并且是具有說服力的德育教育素材。因此，在高校德育建設中，要以仁愛禮義思想來提高學生的道德水準，從而塑造其正確的理想人格，構建和諧校園，促進社會的發展。

二、國學教育在高校德育建設中的實踐

（一）將國學引入德育課堂中

德育課堂要以社會主義核心價值體系為主線，從而弘揚中華民族以愛國主義為核心的民族精神，因此，將國學引入到德育課堂中，深化學生對國學和相關道德倫理問題的認知，激發學生的求真精神，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。首先，以國學為載體，讓學生感受中華傳統文化中優秀的道德、人格魅力，從而內化為自身的道德準則和人格情感，根據道德教育目標的指向性和課程內容的針對性，有計劃的選取國學內容。其次，以途徑的多元化營造教育教學氛圍。比如采用誦讀、演講、內心反省等方法來營造教學氛圍，使學生在對我國博大精深國學文化的了解中，開發智慧，陶冶其完美人格。最后，以國學為載體，促進德育教育內化為學生自身的德育需求。當國學中的道德養分在學生的情感、意志方面產生影響時，要深入持久地發揮其影響力，從而將其內化為學生自身的道德需求，使學生自主地實現日常生活中道德發展，形成穩固的道德素質。

（二）將國學融入德育模式中

德育模式包括情感德育、活動德育、主體性德育三種模式，可以將國學融入這三種模式中：首先，在情感德育模式中，要注重感情熏陶和氛圍感染。通過以“國學與道德”為主題的活動，讓學生體悟到國學中所蘊藏的道德價值，切身感受到國學文化的魅力。其次，在活動德育模式中，要注重對道德行為的鍛煉。最大限度的發揮學生參與活動的創造性，使學生從被動變為主動，從而不斷提高學生的自身素養。最后，在主體性德育模式中，要注重對道德的認知。舉辦一些演講比賽或者文藝活動，讓學生深入到實踐中，從而成為具有積極能動性的“主題道德素質”社會主體。另外，在信息時代不斷發展的今天，要充分利用互聯網的優勢來傳播國學，從而加強學生對道德熏陶。

（三）將國學納入思想文化建設體系中

國學具有博大濃厚的精神內蘊，將國學納入思想文化建設體系中，使其成為不可或缺的一部分，才能促進高校德育工作的順利開展，因此，高校要著力營造濃厚的國學文化氛圍，構建校園文化生態環境。首先，在傳統民族文化節日中，開展相應的文化特色活動，從而促進國學文化的傳播。其次，將國學文化融入到校園景觀的規劃設計上，凸顯德育價值。最后，建立多種多樣的國學社團，開辟德育實踐空間平臺，從而引導學生進行自我教育。另外，在高校德育工作中，要將高校德育生態環境的營造與高校德育教學體系和德育模式進行融合，從而促進高校德育生態環境的提升，深化高效德育工作的順利開展，并且要深入挖掘優秀的國學資源，從而以國學為載體完善學生的道德品質。

三、結語

綜上所述，國學是優秀的思想文化，要充分認識到國學在德育建設中的重要作用，并將其廣泛應用到各種德育教育環節中。在德育建設中必須強化國學教育與時代精神的整合，對國學教育的內容要取其精華，去其糟粕，從而推動德育教育的發展。

參考文獻：

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