對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)改革研究

王芝清

（內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

在中國(guó)對(duì)世界影響力越來(lái)越大的今天，全世界都掀起了一股學(xué)漢語(yǔ)的潮流，國(guó)內(nèi)各大高校都開(kāi)展了對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，每年都在擴(kuò)大招生規(guī)模。但是目前對(duì)外漢語(yǔ)的課程教學(xué)中，許多課程需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，除了要與中文系課程體系相結(jié)合起來(lái)，還要與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，全面樹(shù)立漢語(yǔ)文化教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者建立相關(guān)理論知識(shí)，這就對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改革提出了很高的要求。

1 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為了一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，也是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)中一個(gè)重要的分支。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)不僅具有一定理論深度，而且具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。目前很多高校的課程教學(xué)中，由于受諸多方面的的制約，并不能使這門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)化。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科，其理論性非常強(qiáng)。作為一門(mén)具有一定理論深度的課程，其本身具有無(wú)聊性和深?yuàn)W性，單是一味的講授教學(xué)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，并出現(xiàn)一些抵觸情緒。

2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 課堂教學(xué)乏味

語(yǔ)言類(lèi)課程容易讓人感到乏味無(wú)趣，在課堂上缺乏活躍性，教師的教學(xué)方式和技巧正面臨著莫大的挑戰(zhàn)。由于文化差異，師生間的互動(dòng)交流并不多，課堂上缺乏笑料，使這門(mén)課程教學(xué)變得枯燥乏味。學(xué)生們也缺少探索性精神，對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和追求并不高，僅僅是配合教師完成知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，重復(fù)揣摩，并不能感受到漢語(yǔ)言的博大精深和樂(lè)趣。

2.2 教師數(shù)量和質(zhì)量的制約

目前國(guó)外漢語(yǔ)教學(xué)飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的人也越來(lái)越多，許多地方的漢語(yǔ)言教師嚴(yán)重缺乏，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，教師人數(shù)不容樂(lè)觀。對(duì)外漢語(yǔ)教師的隊(duì)伍需要得到擴(kuò)充，這也是目前漢語(yǔ)言教學(xué)發(fā)展中的一大瓶頸。加之教師水平也是參差不齊，直接影響了漢語(yǔ)言教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)外漢語(yǔ)教師的質(zhì)量不高在對(duì)外漢語(yǔ)教育中也有著很大的制約。

2.3 國(guó)內(nèi)外的學(xué)校對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)認(rèn)知不足

就目前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展情況來(lái)看，許多學(xué)校并沒(méi)有將這門(mén)課程重視起來(lái)，僅僅是把這門(mén)課程當(dāng)成一門(mén)增加本校經(jīng)濟(jì)利益的工具，對(duì)于這門(mén)課程的重要程度沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，支持力度不大。大多數(shù)的學(xué)校里，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師，不注重學(xué)科理論建設(shè)，在基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量建設(shè)方面走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)。

3 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的改革措施

3.1 營(yíng)造更好的課堂氛圍

教師應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用自己的教學(xué)技巧，在上課時(shí)引入一些幽默風(fēng)趣的話題，讓學(xué)生能更好地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。而學(xué)生也應(yīng)當(dāng)充分利用上課的機(jī)會(huì)與老師溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，課下多練習(xí)。老師和學(xué)生都要全心全意的投入到課程學(xué)習(xí)中去，有問(wèn)必答，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。

3.2 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

重視對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的師資力量培養(yǎng)。在數(shù)量上，一方面要加大國(guó)內(nèi)高校對(duì)此專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù)，制定吸引學(xué)生的教育政策，讓更多的優(yōu)秀畢業(yè)生參與進(jìn)來(lái)，另一方面需要加強(qiáng)后備人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、切合國(guó)際需求的優(yōu)秀教學(xué)人才。在質(zhì)量上，當(dāng)前的形勢(shì)下要對(duì)教師的教學(xué)方式進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)教師知識(shí)和能力的培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)課堂教學(xué)模式。

3.3 加強(qiáng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

漢語(yǔ)言作為本國(guó)的母語(yǔ)，在外交和文化交流方面有著重要的作用。開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，提高對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)推廣工作，國(guó)家需要出臺(tái)相關(guān)政策，對(duì)其大力支持。學(xué)校也應(yīng)該對(duì)本校的這門(mén)學(xué)科給予重視，認(rèn)識(shí)到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的意義，不僅能為學(xué)校帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，更重要的是社會(huì)效益，展現(xiàn)民族文化，走向國(guó)際化、多元化。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)不斷發(fā)展，走向世界，漢語(yǔ)也在國(guó)際化。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)不僅是簡(jiǎn)單的一門(mén)學(xué)科，它能提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的水平，對(duì)推廣我國(guó)的國(guó)際影響力有重要的作用，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教育進(jìn)行改革刻不容緩。