大學生計算機能力達標測試平臺及測試題庫建設

賈 文，高 悅，周文宏，郭馥英，宋 力

（西安電子科技大學 國家級計算機實驗教學示范中心， 陜西 西安 710071）

0 引 言

隨著IT業的快速發展和計算機應用技術向傳統產業的不斷滲透，社會對計算機基本應用能力的需求已經趨于平常化，但應用的要求越來越高，因此強化學生的計算機應用技能水平，不僅是專業的需求，也是社會的需求，更是市場經濟發展對技能教育的有力呼喚。

目前教育教學中存在的問題有：①來自不同地域的大學生，計算機技能基礎差異較大，不同學院、不同專業，對大學生計算機應用技能的要求不盡相同，因而帶來培養目標與培養方式的差異，與社會需求有一定的脫節。②實踐教學環節重視程度不夠。理論教學和實踐教學是高校教學工作的主要內容，而學生綜合素質和能力的培養則是現代高校實施教學的重要環節，也是高校學生培養的重要任務。過去教師和學生往往把過多的精力和時間放在理論課的學習上，把實踐教學當做理論教學的附屬品，導致培養的學生不能適應社會發展的要求。③很多學生只重視理論知識的學習，甚至是只注重考試，缺乏計算機實際應用能力的培養和訓練，特別是實際編程能力的培養。

圍繞我校“愛國進取、創新思辨，厚基礎、寬口徑、精術業、強實踐，具有國際視野的行業骨干和引領者”的人才培養目標，我們強化實踐環節和質量控制，實施計算機能力達標測試，有利于形成促進學生計算機實踐能力和實踐水平提升的有效機制，督促大學生重視和加強計算機實際應用技能的提升，有利于培養學生的動手能力、分析和解決問題的能力，有利于學生綜合素質的提高。

1 測試內容

該平臺主要測試內容為計算機基礎知識測試，包括操作系統（Windows7和Linux）、辦公軟件（Word、Excel和 Powerpoint）、Matlab、基本網絡配置和C語言編程等應用能力測試。

2 達標測試平臺

計算機應用能力達標測試平臺采用了B/S和C/S兩種模式，后臺數據庫使用SQLServer，客戶端使用VisualStudio、WebSocket和HTML5等較為流行的先進技術。

2.1 系統架構

系統架構采用3層結構，如圖1所示。

2.2 中心服務器

西安電子科技大學本科生計算機應用能力達標測試中心服務器的主要功能有系統管理、檔案管理、報名管理、成績管理、證書管理、題庫管理和數據傳送等功能，中心服務器系統登錄界面如圖2所示。

圖1 系統結構圖

圖2 中心服務器系統登錄界面

2.2.1 系統管理

系統管理由用戶管理、組管理、密碼管理、數據庫管理、機構管理等功能組成，如圖3所示。其中用戶管理功能可以對本系統的用戶進行管理，包括增加、刪除、修改、查詢、查看用戶信息以及查看用戶權限等；數據庫管理功能可實現創建考務數據庫、創建題庫、設定當前題庫、設定系統用戶等功能，是整個系統的核心和基礎。

圖3 中心服務器系統管理界面

2.2.2 題庫管理

題庫管理由科目管理、大綱管理、試題管理、試卷管理組成，可實現按科目、大綱知識點、試題類別進行試題的增加、修改、作廢等操作，并實現新建試卷、修改、作廢試卷、試卷信息統計、試卷回收及傳輸等功能，界面如圖4、圖5所示。

圖4 中心服務器題庫管理界面

圖5 中心服務器試題管理界面

2.2.3 報名管理

報名管理由場次管理、報名管理、考試信息、報名統計功能組成，可實現考試場次的添加、修改、刪除，學生單個報名與批量報名，報名情況的查詢、統計、準考證的打印等功能，如圖6、圖7所示。

圖6 中心服務器報名場次管理界面

圖7 中心服務器報名管理界面

2.2.4 成績管理

成績管理由閱卷、查詢成績、統計成績、查卷功能、成績錄入組成，可實現考試結束后的閱卷、成績的查詢與統計、考生答題情況查詢、C語言成績的錄入與批量導入、最終成績的輸出與批量導出等功能，如圖8所示。

圖8 中心服務器成績管理界面

2.3 考場服務器

考場服務器由系統管理和考場監控兩大功能組成。其中，系統管理主要完成現場考試數據備份與恢復功能；考場監控由數據管理、設置考場、考試監控三大功能構成，如圖9所示。

圖9 考場服務器數據管理界面

2.3.1 考場監控

考場監控的數據管理可實現從中心服務器下載數據字典、試題數據、考試數據及上傳考試結果數據等功能。

2.3.2 設置考場

設置考場是將要考試的場次設置為可以進行考試的場次，此后進入正式考試。

2.3.3 考場監控

考場監控主要實現考試場次的選擇，考生登錄狀況監控，開考指令的發出，考試期間的考試機監控、重置與更換，強制結束考試等功能，如圖10所示。

圖10 考場服務器考試監控界面

2.4 考試機

考試機用于考生考試，考生可通過考試機登錄到考場服務器，獲得考試數據，并在考場服務器監控下作答試題，完成考試，如圖11、圖12所示。

圖11 考試機登錄界面

圖12 考試機考試界面

3 結 語

計算機應用能力測試平臺的題庫針對計算機應用以及編程能力而設計，它通過虛擬的環境來模擬真實的軟件平臺，要求學生通過計算機操作或編程來完成試題，服務器可以根據操作或編程完成的程度判卷打分。這種方式完全不同于傳統的紙質試卷測試，傳統測試傾向于理論，而測試平臺則傾向于實踐。

計算機應用技能仿真題庫的建設，為學生計算機應用能力的提高提供了一個仿真平臺，對提高學生的計算機應用能力、實際動手能力起到很好的推動作用。目前，已經通過該平臺對我校一萬多名學生進行了測試。訓練和測試，明顯提升了學生實踐學習的主動性和積極性，學生的動手能力進一步增強，考試公平性得到保證；同時，還減輕了實踐教學環節及期末考試環節教師的工作量，并且能更加全面直觀地考查學生的實踐能力。

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