《計算機網絡》教學的探討

夏杰

【摘 要】抓好課程建設是規范教學活動、提高教學質量的重要舉措，是一項既具有長期性，又具有適時性的工作，只有進一步提高對課程建設重要性的認識，下大氣力抓緊抓實各項具體目標的實現，才能確保教育教學質量的提高，才能保證人才質量的培養。

【關鍵詞】案例教學；網絡技術

在計算機網絡的教學中，只有靈活、合理地正確引導，讓學生們自主地去學習，讓師生之間及時地交流，這樣才能有效地提高學習效率和上課質量。計算機網絡技術專業以培養高素質應用性人才為目標，特別注重學生的動手實踐能力、技術應用能力和創新能力的培養，使學生在具有必備的基礎理論和專業知識的基礎上，旨在向學生介紹數據通信和計算機網絡的基本概念、原理和應用，使學生能系統地理解網絡基礎知識，熟練地掌握網絡基本應用技能、數據通信基本概念、網絡協議和體系結構、局域網技術、廣域網技術、Internet技術、基本網絡開發技術、網絡操作平臺和服務器配置、網絡日常管理與安全維護技術等。

一、在教學中，要激發學生學習的興趣

面對高校的教育，我們必須積極轉變觀念，在教學中，要激發學生學習的興趣。教學中，激發學生學習的欲望，才能調動學生們學習的積極性。每次上課前，精心準備好課程的主題是非常重要的。如果只是機械式地教學，上來就講窗口的認識，菜單的操作等，學生們就會感到學習比較枯燥和被動，課堂的氣氛也會很沉悶。為此，我們改變了教學模式，課前事先準備了很多設計好的網頁或者特效的范例，動態的文字效果、精心裝扮的版面，震撼的音樂，讓學生欣賞“垂涎”一番，然后提出問題，帶著問題導入，牢牢地吸引住學生，將學生引入一定的問題情境中，調動學生學習的欲望，他們所爆發出來的學習積極性與學習潛能是難以估量的。當學生真正進入角色后，通過具體的練習、講解操作的方法和注意點，然后再適實地布置一些練習的操作任務，通過評閱學生的作業，點評一些好的作品。這樣，師生能和諧地融為一體，進而循序漸進地完成學習任務。

網絡的實踐教學中，Sniffer，中文可以翻譯為嗅探器，是一種威脅性極大的被動攻擊工具。當學生使用這種工具，監視網絡的狀態、數據流動情況以及網絡上傳輸的信息并截獲用戶名和口令時，激發了學生學習的欲望，又讓他們體驗到學有所用的樂趣。

二、在教學中，要注重培養學生的實踐能力和創新能力

對于計算機課程，如果一個學生不懂得如何去學，如何去運用學過的知識，那么他就沒有創新能力，就會被瞬息萬變的社會淘汰。教學時，我們會提醒學生要多動手，勤動腦，不要完全按照老師教的方法、步驟，要大膽、創新。在課堂上引導、啟發、指導學生如何去完成一個框架的設計，并示范怎樣操作。繼而還會告訴他們，一個網頁框架可以用多種方法設計創作，留給他們最大的“空間”，大部分學生都能主動思考這些菜單命令的功能，信心十足地去嘗試新的框架結構。通過積極地思考，按老師提示的方法大膽地創作自己的作品。這樣，他們不但有了自己的成果，而且對所學的命令全部吃透，達到了學習效果。充分利用現代教育技術，將傳統的課堂授課、多媒體教學、網絡教學結合起來，吸取各種教學手段的優點，形成多元化的教學模式。通過網絡資源收集一些好課件進行多媒體演示教學。可以改變了傳統教學的表現形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發學生學習興趣，調動其主動學習的積極性，使一些在普通條件下難以實現、觀察到的過程形象化地顯示出來，增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率，活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。因此，課件的知識表達能力更強，給學生留下的印象更深。

隨著計算機技術的不斷發展和網絡的日益普及，計算機網絡的應用進入了一個新的時代，《計算機網絡技術》是一理論性強、知識面廣、應用廣泛、實用性強的學科，隨著網絡協議不斷的升級、技術日新月異，知識點不斷的增加，所有的這些都增加了這門課程的教學難度。如何有效的達到教學目的，我認為要加強實驗實踐教學，實驗實踐環節是鞏固、理解和掌握理論知識，培養學生創新精神和創新能力最生動、最活躍的場所。我校已建有計算機網絡實驗室，加強這門課程的實踐教學。

總之，通過本課程的學習，必須使學生對計算機網絡互聯有一個整體上的了解；對當前計算機網絡的主要種類和常用的網絡協議有較清晰的概念；學會網絡互聯的操作流程和網絡維護的最基本方法；基本掌握網絡設備的調試安裝；了解網絡新技術的新發展。

教學中使我們感觸很多，壓力中收獲更多。要講好一門課，僅僅吃透教材，還要熟悉相關參考書，還要清楚相關課程與本課程的聯系，做到“教師一桶水，才能給學生一杯水”的好效果。第二，培養學生的提問意識，這是變學生主動學習的一個非常好的方法。最后，教學要聯系科研成果，二者相輔相成，有機結合，會使教學工作綻放光彩。