新媒體視域下的大學生人際交往探析

李莉

【摘 要】在信息時代的背景下，新媒體網絡社交對大學生群體的學習、生活，尤其是人際交往方面帶來了非常深遠的影響。網絡媒介像一把雙刃劍，影響著大學生對人際關系的處理。所以如何正確認識網絡媒介，進而營造網絡文化背景下的大學生健康良好的人際交往氛圍是高校教育工作者重點研究的課題。

【關鍵詞】新媒體；大學生人際交往

隨著新媒體時代的到來，網絡媒介的多元性、虛擬性、交互性、內容的海量性等特征使網絡媒介滲透到社會的各個角落，深刻影響著人們的價值觀和生活方式。網絡媒介以各種形式傳達著思想、文化，同時也輸送著數據信息。大學生作為新生代的中堅力量，網絡媒介已經成為他們生活方式的一部分，改變著他們的人際交往手段，處理事務的態度，甚至影響著他們的基本道德判斷。本文從當代大學生人際交往特點和網絡媒介的影響出發，指出網絡媒介對大學生現實人際交往能力所產生的雙重影響，繼而提出高校面對網絡新情況應該采取的措施，切實提高大學生現實人際交往能力。

一、新媒體的含義

新媒體是繼廣播、報刊雜志等一些傳統媒體以后發展出來的一種新的媒體形態，它依賴于新的媒體網絡，將傳播變得更加快捷和準確，具體包含有移動手機、移動網絡、移動電視等。與此同時，新媒體也可以看之為一個比較寬泛的概念，新媒體利用互聯網平臺、數字技術、無線通信、衛星等連接在手機、電腦等諸如此類的客戶終端，為使用者帶來了新的服務形態。更加謹慎地來講，新媒體更應該確切地被稱為數字化的新媒體。

二、新媒體對大學生人際交往的影響

隨著大眾化高等教育的普及，大學校園已經脫離了高高的象牙塔，也不是與世隔絕的世外桃源。隨著新媒體逐漸進入大學生的日常生活，在網絡媒介下產生的各種數據信息，圖片、視頻，新聞、游戲逐漸與大學校園文化形成“交集”。大學生在進行學習、生活、交往、娛樂等活動的同時，隨之而來的思想、文化，也影響著大學生的價值觀念和社會心態，最后影響了大學生人格的形成、價值觀和人生觀的構成、個性的發展，影響最深刻的是人際交往方式。

（一）新媒體對大學生人際交往的積極影響

1.網絡拓展了大學生的交際空間。網絡的應用，突破了傳統面對面的交流方式，以群、部落、視頻、直播、游戲等方式強勢改變人們交往的時間和空間。無所限制的交流方式讓人際交往進入前所未有的廣度和寬度。人際交往的及時性、空間性被網絡打破了時空的限制，擴大了交際的空間。各種交際手段也縮短了交際的距離。

2.網絡推進了大學生人際交往的個性化表達。網絡克服了電話，電報，郵件等點對點交流的單一性表達，以更豐富多彩的方式突破性表達自身情感，獲得滿足感。這種突破性超越了時間空間，使大學生的交流更加直接化和個性化。

3.網絡促進了大學生的自我認同。網絡人際交往通常是在匿名的基礎上進行，所以大學生可以無所顧忌的進行各種表達，不用掩飾，不用背負道德輿論包袱，網絡的繭房化，讓大學生能安全的傾訴自己從來沒有在人前呈現出來的一面，從中獲取滿足感。以上必然導致大學生不斷整合自我和本我，發現自我的創造力和想象力。

（二）新媒體對大學生人際交往的消極影響

1.網絡世界的多元文化沖擊了大學生尚未成熟的人生觀、世界觀和價值觀。大學生的生理特征決定了他們的不成熟、不穩重，沒有足夠的人生閱歷，生活常識和深厚的科學理論的指導，對事情的判斷往往很難做出甄別。網絡對任何人都是開放的，它囊括了不同文化背景、不同思想意識、不同生活習慣的人，對大學生現有的思維、意識、觀念形成造成了沖擊。而我國現有宣傳機制，輿論機制導致很多大學生對已經發布的熱點新聞和國際事件持懷疑態度，這類學生如果不小心在網絡上接觸反動、色情的言論和信息，很容易受到蒙蔽，被心懷叵測者利用。如果長期接觸這些有害信息，必然會受其影響，導致道德意識，做人底線的扭曲和變形。

2.網絡主體的虛擬性弱化了人際交往規則?，F實的人際交往最基本的原則是誠信，交往雙方都要對自己的言行負責。網絡是一個開放的系統，同時也是虛擬的系統，虛擬世界的人際交往多為匿名狀態，真實的身份、姓名等信息往往不為人所知，這在很大程度上致使了大學生不負責任的交往方式，大學生在網絡中隨意捏造身份，任意創造角色，隨意欺騙他人，忽視了自身行為的后果，嚴重違背了人際交往的誠信原則，最終影響到現實中的人際交往。

3.網絡交往方式影響現實人際交往能力。這是所有危害中后果最為嚴重的一點。對自己的言行不用負責，可以隨意攻擊發表言論，在網絡中甚至可以引領一個風向，這些給了大學生虛幻的力量感，滿足感和宣泄感，如果現實中很難獲得這種滿足，會導致他們越來越沉迷這種虛幻中，把網絡世界當成自己交際的主要場所，現實世界退居第二位，長此以往，大學生終日沉迷于網絡世界，放棄現實交往中的情感溝通。不僅人際情感會淡化，甚至會出現語言障礙，嚴重的甚至會出現心態冷漠，現實交往能力變差等后果。

三、新媒體視域下引導大學生健康人際交往的方法和策略

（一）提高交往能力，和諧人際關系

人際交往，是大學生社會化發展的必修課。學校應開設人際關系、交往溝通育方面的課程，幫助學生了解人際交往和心理健康方面的知識和技能，以各種形式對人際交往技巧等進行培訓，引導學生認識自己、了解他人，提升修養，掌握人際交往原則和技巧，引導學生正確認識網絡人際交往和現實人際交往的關系，認識到它是對現實人際交往的一種補充，但不能替代現實人際交往。引導學生走出網絡，走向現實人際交往空間。

（二）開展網上心理咨詢與輔導

學?？梢愿鶕嶋H情況設立院級、校級心理輔導站，以此為平臺開展網上心理咨詢服務。也可以開放相關軟件進行心理普測，傳播網絡心理健康知識，在網上進行人際交往訓練的指導。由于軟件可以與手機相關聯，既可以保護學生的匿名性和隱蔽性，讓大學生毫無顧慮地傾訴平時難以啟齒的心理問題，也可以在遇到危害嚴重的問題時通過手機查到相關同學，把損害降到最低。

（三）積極開展健康、豐富的校園文化活動

大學有很多相對自由的時間和空間。培養大學生健康的現實人際交往，首先通過開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動讓學生從電腦中解放出來，然后用各種富有特色的專業競賽轉移重心，最后鼓勵學生增強體育鍛煉，發泄過多精力，增強體質，最終讓學生多參加現實活動，增強和現實世界的聯系，加大他們的交往滿足感。

新媒體像一把雙刃劍，影響著大學生對人際關系的處理。因此，對大學生上網行為，“堵”不如“疏”。要采取有效措施，發揮網絡媒介對大學生心理素質的積極作用，消除其消極影響。為此，要培養大學生的網絡心理健康觀念，培養他們合理的人際交往技巧，提高大學生自我教育、自我管理的能力，促使他們合理、科學地上網。

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