巧用多媒體課件，優化幼兒園故事活動教學

張和波

【摘 要】多媒體課件以它強大的交互功能，突破時空的限制，將聲音、圖像、文字有機的結合在一起，使靜止的圖文視聽化，復雜的內容簡明化，抽象的思維可視化，知識的發生過程化。為孩子創設一個生動形象直觀視聽結合的情境，使得教師樂教，孩子樂學，為幼兒園的教育教學帶來了新的氣象。

【關鍵詞】多媒體；課件；幼兒園；故事；活動教學

多媒體課件以它強大的交互功能，突破時空的限制，將聲音、圖像、文字有機的結合在一起，使靜止的圖文視聽化，復雜的內容簡明化，抽象的思維可視化，知識的發生過程化。為孩子創設一個生動形象直觀視聽結合的情境，使得教師樂教，孩子樂學，為幼兒園的教育教學帶來了新的氣象。

筆者成功執教了一堂幼兒園語言活動公開課《小烏龜的大貝殼》，該課受到了同仁們的一致好評。細細反思，這堂課的精彩，除了教師很強的課堂組織能力和扎實的教學基本功之外，多媒體課件的巧妙應用功不可沒。

開課伊始，用課件中小烏龜的大貝殼導入新課，引導幼兒觀察大貝殼的特征，綠綠的形象直觀的大貝殼給幼兒強烈的視覺沖擊，孩子們踴躍發言，很容易說到了綠綠的、大大的、厚厚的這些特征。

接著，用一幅幅生動的畫面，配上優美的輕音樂，教師聲情并茂地講述故事，幼兒認真聆聽，享受著聲、畫一體的故事體驗，欣賞著故事中可愛的小烏龜。一邊講，一邊引導幼兒理解故事內容，懂得小烏龜樂于助人的品質。

第三個環節，用三幅具有啟發性的圖片，引導幼兒創編故事情節。第一幅：大貝殼當鳥窩；第二幅：大貝殼當雨傘；第三幅：大貝殼當小汽車。三幅圖片，有效地引發了幼兒的思維，孩子們根據圖片，創編了一個個生動有趣的故事，有的甚至發揮想象，想到了圖片上沒有的其他故事情節。圖片就像一條條導火索，點燃了孩子們創作的欲望。

第四個環節，揭示故事的主題，學習小烏龜樂于助人的美好品質。課件出示：一顆紅色的心，里面標注“樂于助人”四個黃色的大字。色彩艷麗，主題鮮明，配上輕音樂，幼兒很容易地記住了樂于助人這四個大字。再聯系生活實際利用課件生動呈現幼兒園大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟、妹妹的場景：扣紐扣、系罩衣、疊被子、戴袖套；有了前面內容的鋪墊，幼兒明白了怎樣樂于助人。

最后，課件出示主題圖，配上一曲優美的歌曲《只要人人都獻出一點愛》，在教師的結束語中，活動課圓滿結束。優美的旋律久久的回蕩在孩子們的心中，樂于助人的種子將在孩子們稚嫩的心中生根、發芽。

這堂課中，課件運用得恰到好處，提高了幼兒園故事教學的質量，培養了孩子的多種能力。課件在這堂故事活動中發揮了重要作用：

1、激發了幼兒的學習興趣。通過選擇醒目的畫面、生動活潑的、幼兒喜聞樂見的形象，充滿童趣的動畫效果，有藝術美感的布局，激發了幼兒的學習興趣，整堂課幼兒都興趣盎然。

2、解決了教學中的重點和難點。創編故事是這堂課的難點內容，孩子們在課件的啟發下，精彩地完成，語言生動，情節有趣。

3、增強了教學效果。利用多媒體進行課堂教學，以屏幕代替黑板，節省了教師課前準備圖畫的時間和板書時間，多媒體教學可以將聲、畫融為一體，教學內容形象、生動、鮮明地表現出來，便于幼兒掌握。

【參考文獻】

[1]楊新宇.多媒體課件在課堂教學應用中的有效性研究.《沈陽師范大學》，2014.

[2]黃曉娟.多媒體課件在幼兒園教學活動中的運用.《中國信息技術教育》，2014（4）：104-105.