當代大學生中華優秀傳統文化教育路徑研究

金豆

【摘 要】中華優秀傳統文化是中華民族最根本的精神積淀，是最具代表的國家文化軟實力。中華優秀傳統文化蘊含著豐富的教育資源，對當代大學生道德素質的養成和發展有著潛移默化地影響。分析當代大學生在中華優秀傳統文化教育過程中存在的問題，進而通過正確合理的途徑對大學生開展中華優秀傳統文化教育，有益于當代大學生更加深刻地、全方位地了解中華民族優秀的歷史文化，推動文化創新，加強我國的文化軟實力和國際競爭力。

【關鍵詞】當代大學生；優秀傳統文化教育；路徑

中華優秀傳統文化教育具有深厚的歷史淵源，是深化中國特色社會主義和中國夢的重要組成部分，是五千多年中華民族文化精神的積淀和延續。對當代大學生進行中華優秀傳統文化教育，使大學生更加全面地了解中華優秀的歷史文化知識，增強文化認同感，進而成為中華優秀傳統文化的繼承者和守護者，為實現中華民族的偉大復興而貢獻力量。

一、當代大學生在中華優秀傳統文化教育中存在的問題分析

中華優秀傳統文化教育蘊含著豐富的思想政治教育資源，在大學生思想政治教育中具有積極的促進作用。在經濟全球化的背景以及我國改革開放不斷深入的形勢下，腐朽的價值觀從經濟、文化、政治等不同的領域滲透進來，使得大學生思想意識更加自主、價值追求更加多樣，加上一些不良思想傾向和道德行為的影響，大學生中華優秀傳統文化教育主要存在以下問題：

（一）復雜多樣的網絡文化帶來消極影響

面對日新月異的網絡世界，很多大學生沉迷于網絡游戲、網絡信息，同時，因為網絡監管的漏洞，一些具備暴力、低俗、反動性質的視頻在網上肆意播放并傳散，這些對人生觀、世界觀和價值觀還沒有定格的大學生產生了嚴重的不良影響，并使他們的行為與所受教育背道而馳。還有部分大學生認為網絡是學習傳統文化知識的快捷途徑，雖網絡覆蓋了傳統文化的信息，但網絡不是萬能的，把網絡當作獲取知識的主要渠道這一想法是片面的，不正確的。正確的學習方式依然是源于課堂中教師的講授和自身努力學習，以及家庭中的正確引導和教育，網絡只是學習傳統文化知識的輔助工具，最重要的是希望當代大學生們具有一雙慧眼，尋找正確的學習途徑。

（二）高校中華優秀傳統文化教育工作不全面

首先，高校思想政治教育課程是教育部明確規定必須進行的工作，但在其真實運行中，部分學校的思政課教師只是一味地為了完成國家規定任務而工作，目標不夠明確，態度不夠積極，教學方式比較陳舊。在教育教學過程中，學生不主動、老師優秀傳統文化知識基礎弱、中華優秀傳統文化內容滲透到課程中的力度不足，難以引起學生的共鳴；其次，學校的設施建設上關于傳播中華優秀傳統文化知識的力度比較弱，不能對學生形成有效的潛移默化地影響。再次，學校的教育實踐活動較少，并且多數拘于形式，難以深度挖掘優秀傳統文化深刻的教育意義，活動中的實效性也不強。

（三）當代大學生優秀傳統文化認知的缺失和認同感不強

中華優秀傳統文化是華夏文化的瑰寶，但它并不僅僅是歷史館中的文物展品，而是承載著后人不斷傳承和發揚的歷史使命。傳統文化中所包含的和諧思想，愛國主義及道德信仰，社會主義核心價值觀將其批判吸收并融為一體。但由于多樣文化的沖擊，導致部分大學生傳統知識非常匱乏，出現知識碎片化的現象。越來越多的大學生喜歡碎片化閱讀，他們沒有形成系統的理論知識體系，對于傳統文化知識也是一知半解。通過圖書館統計的借閱書籍的數據來看，大學生們對于經典著作的閱讀量越來越少，他們偏重于閱讀熱銷的網絡小說。對于像書法、京劇這樣的民族經典文化，其學習研究之人更是寥寥無幾。

二、當代大學生中華優秀傳統文化教育的重要性

中華優秀傳統文化是中華民族綿延五千多年悠久文明歷史的智慧積淀，是我們國家和民族的靈魂。對當代大學生進行中華優秀傳統文化教育，是傳承優秀傳統文化，促進大學生成才實現中華民族偉大復興的需要，是強化高校校園文化氛圍和底蘊的需要，是加強大學生對優秀傳統文化的認知和認同感的需要。

（一）有利于傳承優秀傳統文化，實現中華民族偉大復興

大學生們胸懷著全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興中國夢的志向，是國家民族的希望。中華優秀傳統文化是中華民族的根基與靈魂。讓大學生們在未來的發展中傳承和弘揚中華優秀傳統文化，能夠讓中華民族繼續屹立于世界之林，展現我們國家雄厚的民族凝聚力與文化軟實力。優秀傳統文化在中華民族艱難而輝煌的歷史過程中，薪火相傳、歷久彌新，是中華人民的精神支柱和心靈慰藉，是中國特色社會主義先進文化的重要資源，更是時代前進和人民奮進的精神力量和實現中華民族偉大復興的精神源泉。

（二）有利于強化高校校園文化氛圍和底蘊

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心，我國各高校積極響應國家倡導的核心價值觀，運用馬克思主義中國化的優秀成果充實大學生的頭腦，率先弘揚社會主義核心價值觀的主旋律。加強大學生中華優秀傳統文化教育，一方面促使大學生在學校日常的生活學習中能夠潛移默化地接受熏陶，促進高校教師創新教學方式，將優秀傳統文化知識與專業課程相結合，使課堂內容更加豐富多彩。另一方面，有利于教育實踐活動的更多開展，使教育不僅限于理論知識。例如，通過設立學生組織和社團，開展有關優秀傳統文化教育的主題活動，讓大學生在親身體驗過程中充分感受優秀傳統文化知識帶來的獲得感與幸福感，進而推動校園文化的建設，強化學校的校園文化氛圍和底蘊。

（三）有利于加強當代大學生對優秀傳統文化的認知和認同感

民族精神是民族的魂，對于優秀傳統文化的認知缺失就是丟失了本民族優秀文化的核心和靈魂。社會主義核心價值觀以其特有的形式展示出了優秀傳統文化的核心理念，成為大學生認同優秀傳統文化的契機和平臺。加強當代大學生中華優秀傳統文化教育有利于大學生全面貫徹黨的教育方針，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。讓大學生在未來的個人成長和社會發展中，做有知識、有自信的中國人，不斷增強民族自信心和自豪感，能夠將中華優秀傳統文化知識學以致用、知行合一，傳承一切美好的道德風尚，嚴于律己、善于修身，全面發展。

三、當代大學生中華優秀傳統文化教育途徑探析

高校作為加強大學生中華優秀傳統文化教育的主要場所，發揮著至關重要的作用，本文就高校應采取的途徑措施進行分析：

（一）思政課程與優秀傳統文化教育相結合

高校思政課作為所有課程中的靈魂，首先要充分發揮其自身和其他人文社會科學課程相互配合的作用，共同助力于弘揚中華優秀傳統文化。其次，加強教師創新教學的方式方法，將優秀傳統文化知識與思政課程有機結合，使課堂內容更加豐富多彩，引導大學生更加深刻地、全方位地了解中華民族優秀的歷史文化。再次，高校可以通過馬克思主義理論的相關課程，深刻挖掘中華優秀傳統文化與少數民族優秀文化濃厚的歷史淵源，讓大學生在思政課中體會中華優秀傳統文化的魅力，進而引導大學生樹立正確的人生觀念和價值觀念。

（二）學生組織與優秀傳統文化教育相結合

大學生實踐活動是對當代大學生進行優秀傳統文化教育的有效形式，而學生組織是高校舉辦優秀傳統文化教育主題活動的主要渠道。因此，在對大學生進行優秀傳統文化教育的過程中，要創建學生組織，利用學生組織的思想性與實踐性，掌握大學生關心的熱點，開展相關主題教育活動，在活動中彰顯中華優秀傳統文化知識魅力。鼓勵學生組織舉辦民族風情展示活動，邀請各民族大學生展現本民族的文化特色和風采，既能學習其他民族優秀傳統文化，又能夠傳承中華優秀傳統文化，引導大學生樹立正確的民族觀和文化觀，為大學生學習優秀傳統文化營造良好的氛圍，促進當代大學生中華優秀傳統文化教育。

（三）網絡平臺與優秀傳統文化教育相結合

隨著互聯網和大數據的不斷發展，網絡平臺日益成為當代大學生學習中華優秀傳統文化知識的一種載體，一個有效的快捷輔助工具。一方面，高校教師可以通過新媒體技術講授優秀傳統文化知識，大學生也可以將自己收集的優秀傳統文化知識呈現在上面，形成師生在線互動交流的新模式。同時，也要求教師把學生感興趣的內容和課程相結合，利用多樣化的教學方式，增強優秀傳統文化在思想政治教育中的時效性。另一方面，高校的有關部門或教師可以利用新媒體技術創建微信公眾平臺或微博墻等方式，讓大學生多樣化的學習到中華優秀傳統文化知識，并進行廣泛傳播和交流，讓網絡平臺成為繼承和弘場中華優秀傳統文化的有效輔助工具。

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