吉林省高校外語專業(yè)中外合作辦學現(xiàn)狀研究

趙鳳蘭+馬漢才

摘 要：吉林省高校外語專業(yè)中外合作辦學經(jīng)過20多年發(fā)展，在辦學規(guī)模、辦學模式、培養(yǎng)方式等方面在全國名列前茅。但是在合作方式、合作層次等方面有待提高，力爭申辦碩士合作辦學，增加國外學習課時，努力獲得外方學位。

關(guān)鍵詞：吉林省高校；外語專業(yè)；合作辦學

一、 引言

對于外語專業(yè)來說，中外合作辦學模式不僅有助于培養(yǎng)高水平外語人才，還有利于加快外語教育體制的改革。1999年，原吉林省教委印發(fā)了《關(guān)于中外合作辦學若干意見》，開啟全省中外合作辦學新局面。近20年來，吉林省高校外語專業(yè)中外合作辦學進展如何？吉林省高校外語專業(yè)中外合作辦學現(xiàn)狀又如何？存在哪些問題？帶著問題，從2016年12月至2017年8月，根據(jù)教育部中外合作辦學監(jiān)管工作信息平臺發(fā)布的信息，課題組對吉林省高校外語專業(yè)中外合作辦學現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)建議。

二、 吉林省高校外語專業(yè)中外合作辦學的現(xiàn)狀

截止2017年8月22日，吉林省高等院校開設(shè)英語專業(yè)情況調(diào)查如下：

吉林省高等院校共76所，開設(shè)英語專業(yè)共37所，占比48.68%。本專科院校62所，有外語專業(yè)共32所，占比 51.61%，一半以上院校開設(shè)英語專業(yè)，成人高等學校14所，有外語專業(yè)的5所，占比35.71%，三分之一以上院校開設(shè)英語專業(yè)。可以看出，英語專業(yè)在我省高校開設(shè)很普遍。

下面對高校外語專業(yè)中外合作辦學情況調(diào)查分析。截止 2017年8月12日，根據(jù)教育部中外合作辦學監(jiān)管工作信息平臺的統(tǒng)計，課題組分別對東北三省、北京、上海、天津、重慶、江蘇和浙江做調(diào)查。結(jié)果如下：

吉林省中外合作項目和機構(gòu)共56個，合作舉辦外語專業(yè)項目：英語科技交流2項，英語1項，俄語1項，德語2項，朝鮮語1項，外語專業(yè)項目占總項目比例為12.5%。遼寧省50項，無外語專業(yè)項目，比例為0%。黑龍江省176項，俄語5項，英語6項，朝鮮語1項，比例為6.81%。北京108項，商務(wù)英語1項，比例為0.9%。上海125項，英語語言教學教育碩士1項，英語本科2項，法語1項，德語2項，西班牙語1項，比例為5.6%。天津53項，英語1項，日語1項，比例為3.77%。重慶22項，法語1項，商務(wù)英語1項，比例為9%。江蘇117項，英語1項，法語1項，比例為1.7%。浙江75項，英語4項，西班牙語1項，比例為6.66%。根據(jù)調(diào)查得出，我省外語專業(yè)中外合作辦學在全國名列前茅。

截止 2017年8月12日，課題組根據(jù)教育部中外合作辦學監(jiān)管工作信息平臺統(tǒng)計，吉林省有21所高校開展中外合作辦學，53個項目，3個機構(gòu)，35個專業(yè)。其中4個項目和1個機構(gòu)和外方合作舉辦7門外語專業(yè)本科教育（含重復2門）。東北師范大學與美國肯尼紹州州立大學從2004年到2018年每年1期舉辦英語（科技交流）項目，本科4年，2+2模式，中方學位普高本科、學士，外方理學學士（赴國外學習1年者）。長春大學與俄羅斯伏而加格勒國立師范大學從2012年到2020年每年1期舉辦俄語項目，本科4年，4+0和2+2模式，中方普高本科、學士，外方無證書。東北師范大學人文學院與美國南方理工州立大學從2013年到2017年每年1期舉辦英語（科技交流）項目，本科4年，3+1模式，中方普高本科學士，外方無證書。吉林華僑外國語學院與德國慕尼黑應(yīng)用語言大學從2017年到2020年每年1期舉辦舉辦德語項目，本科4年，3+1模式，中方普高本科、學士，外方Bachelor degree（赴國外學習1年者）。延邊大學科學技術(shù)學院與美籍韓國人金鎮(zhèn)慶從1991年到2020年每年1期舉辦德語、英語和朝鮮語項目，中方普高本科、學士，外方無證書。

從調(diào)查可以看出，我省高校外語專業(yè)合作辦學在全國范圍內(nèi)處于領(lǐng)先地位。東北師范大學和延邊大學合作辦學歷史較長，分別是13年和26年，其他都較短，分別是5年，4年和1年。都是本科項目，沒有碩士項目，在學歷層次上還有待提高。在辦學模式上，主要是2+2，4+0，3+1模式，學生在我國學習時間較長，出國留學時間短，了解國外學習還不充分，應(yīng)讓學生出國體驗和感受國外文化。在外方證書方面，只有東北師大和華僑外院學生有機會獲得外方證書，其他沒有，應(yīng)爭取獲得外方證書，提高辦學品位，有利于學生出國深造和就業(yè)。

三、 存在的問題和對策

課題組通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)如下問題，并給出建議。

1. 我省開設(shè)外語專業(yè)高校占我省高校總數(shù)一半左右，而英語專業(yè)舉辦合作辦學院校才5所，占比8%，說明外語專業(yè)還沒有廣泛開展合作辦學，應(yīng)加大力度，為外語專業(yè)學生提供目標語學習環(huán)境，提高學生外語專業(yè)素質(zhì)。

2. 課程體系需進一步完善。在我國開設(shè)課程偏多，課時占用比例稍大，可適當調(diào)整，增加國外學習課時。加大引進國外先進教材、教學大綱等優(yōu)質(zhì)教育資源。

3. 在學歷層次方面，都是本科，沒有碩士。吉林大學萊姆頓學院和延邊大學科學技術(shù)學院有多年合作辦學經(jīng)驗，應(yīng)爭取申請碩士學歷學位，起到帶頭領(lǐng)先作用。

四、 結(jié)語

總之，吉林省高校外語專業(yè)中外合作辦學經(jīng)過20多年發(fā)展，已經(jīng)取得了很好的成績，但還有一些不足需改進。我省高校外語專業(yè)應(yīng)積極開拓辦學思路，提升辦學層次，加大合作力度，為社會輸送高水平外語人才。

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作者簡介：

趙鳳蘭，吉林省白城師范學院外國語學院；馬漢才，吉林省大安市新艾里財政所。endprint